众所周知，“问题是数学的心脏（哈尔莫斯，Paul Richard Halmos）”．那么，探究的问题从哪里来呢？笔者认为，在教学中可以发掘基本问题，让学生逐步经历“从特殊走向一般”的思维历程，感悟数学思想方法，体会到探究实际上并不神秘...众所周知，“问题是数学的心脏（哈尔莫斯，Paul Richard Halmos）”．那么，探究的问题从哪里来呢？笔者认为，在教学中可以发掘基本问题，让学生逐步经历“从特殊走向一般”的思维历程，感悟数学思想方法，体会到探究实际上并不神秘，也并非高不可攀，从而激发学习热情，增强学好数学的信心．展开更多
