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题名初中体育教学中如何促进学生的个性发展
被引量：5
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作者
汤德贤
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机构
安徽省肥东县西山驿学校
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出处
《田径》
2020年第6期58-59,共2页
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文摘
随着社会的快速发展,我国初中体育教学思想也发生了翻天覆地的变化,在初中体育教学思想中越来越注重促进学生个性的发展,并且大力提倡素质教育,体育是学生在初中时段不可缺少的一门课程,并且,中考考试课程中,体育的分数占比也是非常大,这门课程不仅会影响学生的成绩,还可以更好地提高学生的身体素质,为学生以后的学习,生活打下一个良好的身体基石。本文将着重分析当前体育教学中所遇到的困难,并就如何更好地提高初中体育教学质量,提高学生素质教育提出解决策略。
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关键词
初中
体育教学
个性发展
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学中加强学生动手操作能力的培养
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作者
薛训东
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机构
安徽省合肥市肥东县西山驿学校
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出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第24期90-90,134,共2页
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文摘
动手操作是小学数学课堂教学中帮助学生理解知识的一种教学活动,具有一定直观性和必要性。动手操作能激发学生的学习兴趣,学生在操作中自主感知、自主体会、自主思考,能极大限度地让学生去理解知识,达到知识的内化。操作学习,经过学生亲自观察、分析、探求获得知识,能逐渐地使学生获得学习的最佳方法。因此,在小学数学的教学中应重视动手操作这一教学策略。
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关键词
操作活动
学习兴趣
思维发展
小学数学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名责任教育应从娃娃抓起
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作者
秦从严
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机构
安徽省肥东县西山驿学区中心学校
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出处
《中国家庭教育》
2014年第2期73-74,共2页
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文摘
前苏联教育家马卡连柯明确指出；“培养一个人一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”如果把社会比喻成一座大厦，那么每个公民的责任感就是这座大厦的基石，有了责任感，人们才会去关注生活中的点点滴滴；有了责任感，才会时刻准备着伸出一双援助之手；有了责任感，才会将个人融入到社会的海洋中，充分发挥个人的才干，为家争光，为国效力。
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关键词
责任教育
责任感
马卡连柯
教育手段
教育家
前苏联
责任心
个人
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名教师在语文教学中需善于进退
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作者
梁艾芹
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机构
安徽省肥东县西山驿学校
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出处
《读与写（上旬）》
2018年第10期74-74,共1页
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文摘
教师在小学语文教学中需善于进退。所谓“进”,即该学科授课人员采用多样的知识传输方式对学生进行教学。在新课改大环境下,各学科授课人员应当采用科学性路径对其授课方式进行革新,从而使其授课有效性增加。所谓“退”,并非让老师放开手,将学习的所有主动权都交给学生,而是引导学生主动学习,教师教学艺术的本质就在于唤醒、激励。
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关键词
多样
知识传输方式
科学路径
主动权
唤醒
激励
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学生数感培养策略探究
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作者
秦从严
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机构
安徽省肥东县西山驿学校
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出处
《数学学习与研究》
2016年第20期102-102,共1页
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文摘
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数在人们的生活中起着非常重要的作用.所以,全日制义务教育《数学课程标准》把发展学生的数感作为一个重要的学习内容.此文根据学生已有的生活基本体验,通过直观比较、实践操作、合理估算和拓展训练等策略,让学生对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面产生感悟,使之能够巧妙灵活地运用数感解决实际问题.
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关键词
数感
启蒙
累积体验
发展
强化
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在拓展训练中强化学生的数感
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作者
秦从严
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机构
安徽省肥东县西山驿学校
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出处
《数学学习与研究》
2016年第20期100-100,共1页
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文摘
数感是人们对数与数的运算的一种感受和理解,是一种自动的、主动的态度情感,它是数学与现实问题建立联系的桥梁和纽带.所以,全日制义务教育《数学课程标准》把发展学生的数感作为一个重要的学习内容.本文根据学生已有的生活基本体验,通过拓展训练策略,让学生对数与数量、数量关系、运算结果估计等方面产生感悟,使之能够巧妙灵活地运用数感解决实际问题.
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关键词
数感
口算
公式
判断
估算
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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