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关注学校层面的教育公平
被引量:
3
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作者
李继勇
时永林
《中国教师》
2006年第5期4-5,共2页
教育公平既是全社会的责任,需要全社会的努力;更要落实在课堂教学中,需要转化为教育实施者的自觉。学校和教师如何理解教育公平,如何实践教育公平,让我们倾听一下来自校长、学者和一线教师的声音。
关键词
教育公平
自觉
一线教师
课堂教学
校长
教育实践者
重点班
分层教学
学校管理
原文传递
关注学校层面的教育公平
2
作者
李继勇
时永林
《教育情报参考》
2006年第8期30-30,共1页
从理想来看,教育应该是实现社会公平的“最伟大的工具”,学校更应该是孕育公平的摇篮。近些年,学校在缩小社会差距,改善一部分人命运的同时,也在不知不觉中制造了新的不公平。
关键词
教育公平
学校
社会公平
社会差距
教学资源
重点班
教育评价
下载PDF
职称材料
题名
关注学校层面的教育公平
被引量:
3
1
作者
李继勇
时永林
机构
安徽省
寿县实验小学
安徽省
肥东县
复兴
中心
学校
出处
《中国教师》
2006年第5期4-5,共2页
文摘
教育公平既是全社会的责任,需要全社会的努力;更要落实在课堂教学中,需要转化为教育实施者的自觉。学校和教师如何理解教育公平,如何实践教育公平,让我们倾听一下来自校长、学者和一线教师的声音。
关键词
教育公平
自觉
一线教师
课堂教学
校长
教育实践者
重点班
分层教学
学校管理
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
关注学校层面的教育公平
2
作者
李继勇
时永林
机构
安徽省
寿县实验小学
安徽省
肥东县
复兴
中心
学校
出处
《教育情报参考》
2006年第8期30-30,共1页
文摘
从理想来看,教育应该是实现社会公平的“最伟大的工具”,学校更应该是孕育公平的摇篮。近些年,学校在缩小社会差距,改善一部分人命运的同时,也在不知不觉中制造了新的不公平。
关键词
教育公平
学校
社会公平
社会差距
教学资源
重点班
教育评价
分类号
G47 [文化科学—教育学]
G40-052 [文化科学—教育技术学]
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1
关注学校层面的教育公平
李继勇
时永林
《中国教师》
2006
3
原文传递
2
关注学校层面的教育公平
李继勇
时永林
《教育情报参考》
2006
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