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“年、月、日”教学实录与评析
1
作者 胡林玲 曹文龙 戴之兵 《小学数学教育》 2018年第7期115-117,共3页
教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第7l～73页。教学目标：1．结合生活经验让学生认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系，知道1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是... 教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》三年级下册第7l～73页。教学目标：1．结合生活经验让学生认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系，知道1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月，了解平年和闰年，能初步推算某一年是平年还是闰年。 展开更多
关键词 教学实录 三年级下册 义务教育 教学内容 时间单位 生活经验 教学目标 教科书
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让家庭成为孩子成长的动力
2
作者 李侠 王标 《中小学心理健康教育》 2017年第30期76-77,共2页
学生小郭,女,18岁,高三,理科生,成绩在年级200名左右（全年级980名理科生）。有时候200名以内,有时候200名以外,上一次是年级300多名。母亲陪读。该生性格内向,不爱说话。有时候觉得周围同学都不喜欢她,甚至还在背后议论她。觉得妈妈对... 学生小郭,女,18岁,高三,理科生,成绩在年级200名左右（全年级980名理科生）。有时候200名以内,有时候200名以外,上一次是年级300多名。母亲陪读。该生性格内向,不爱说话。有时候觉得周围同学都不喜欢她,甚至还在背后议论她。觉得妈妈对她管得不严,好像不管她考出什么成绩,母亲都不会说什么。这一点让她觉得自己对不起父母，所以想让成绩更好点。 展开更多
关键词 心理健康教育 家庭教育 学校教育
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“文化在交流中传播”教学设计
3
作者 张作真 黄宏旭 《思想政治课教学》 北大核心 2018年第5期70-73,共4页
一、背景内容分析 1.内容结构：＂文化在交流中传播＂是《文化生活》第二单元内容,本单元深入到文化的内部,从文化的传播、继承和创新方面分析人类文化的发展,引导学生了解传播、继承和创新之间的关系,三者是三位一体,紧密相连的。文... 一、背景内容分析 1.内容结构：＂文化在交流中传播＂是《文化生活》第二单元内容,本单元深入到文化的内部,从文化的传播、继承和创新方面分析人类文化的发展,引导学生了解传播、继承和创新之间的关系,三者是三位一体,紧密相连的。文化多样性是文化交流和传播的前提,文化在交流中传播。文化传播和继承的过程中渗透着文化创新的精神。本单元既是第一单元的深化,又是学习后两个单元的基础。＂文化在交流中传播＂是第三课第二框. 展开更多
关键词 《文化生活》 文化传播 文化交流 教学设计 单元内容 文化创新 文化多样性 人类文化
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“从徽州文化保护谈传统文化的继承”教学设计
4
作者 王庆荣 张作真 《思想政治课教学》 北大核心 2016年第8期65-70,共6页
一、教材分析本课是人教版高中思想政治必修三第二单元中的第四课第一框题。从教材知识体系看,本节课在教材中起到了承上启下的作用,只有明确了传统文化具有继承性,并懂得如何正确继承传统文化,才能准确把握继承与发展的关系,推动文化创... 一、教材分析本课是人教版高中思想政治必修三第二单元中的第四课第一框题。从教材知识体系看,本节课在教材中起到了承上启下的作用,只有明确了传统文化具有继承性,并懂得如何正确继承传统文化,才能准确把握继承与发展的关系,推动文化创新;从社会实践的角度而言,我国是文明古国,学习本节课的知识,了解我国光辉灿烂的传统文化,自觉继承优秀传统文化,对于学生树立文化自觉和文化自信具有重要意义。 展开更多
关键词 徽州文化 教材分析 徽州民居 人教版 马头墙 生态保护区 社会与人 合作探究 寻梦 某年某月
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优化问题设计 提升课堂品位
5
作者 张作真 《中学政治教学参考》 北大核心 2017年第2期49-50,共2页
疑为思之始。问题是学习的起始,也是建构品位课堂的＂脚手架＂。以疑设问、启智凝思,有利于营造科学、民主、高效的学习氛围,在激疑、探疑、释疑的过程中,培养学生主动学习、互动探究的能力。因此,优化问题设计是开启学生思维的金钥匙,... 疑为思之始。问题是学习的起始,也是建构品位课堂的＂脚手架＂。以疑设问、启智凝思,有利于营造科学、民主、高效的学习氛围,在激疑、探疑、释疑的过程中,培养学生主动学习、互动探究的能力。因此,优化问题设计是开启学生思维的金钥匙,也是提升课堂品位的良药。 展开更多
关键词 目标意识 学习活动 教学效果 激疑 启智 生活情境 联结点 课堂教学目标 活动体验 体验学习
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理性认识异性交往 助力学生健康成长——以统编版《青春的心弦》为例看异性交往教学的适切性
6
作者 张作真 《思想政治课研究》 2017年第4期108-110,F0003,104,共5页
在培育学生核心素养的过程中,通过谋求具有冲突和迫切感的教学素材,以课例为依托,采用创设情境和层层追问的方式,运用刻板印象、异性效应、性别特征、青春期等相关心理学知识,引导学生正确认识男生女生的性别差异,促进学生性别认同,学... 在培育学生核心素养的过程中,通过谋求具有冲突和迫切感的教学素材,以课例为依托,采用创设情境和层层追问的方式,运用刻板印象、异性效应、性别特征、青春期等相关心理学知识,引导学生正确认识男生女生的性别差异,促进学生性别认同,学会发现和欣赏异性的优势,了解青春期萌动的好感是人成长过程中正常的精神需求。帮助学生正确面对成长中的烦恼,掌握青春期异性交往原则和尺度,恰当处理异性之间的朦胧的情感,体会青春期的美好和美丽,从而健康成长。 展开更多
关键词 男生女生 异性交往 刻板印象 教学素材
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给天使安上希望的翅膀——心理热线化解疫情期间学生心理危机的个案 被引量：1
7
作者 周杨 王标 王益 《中小学心理健康教育》 2020年第23期55-57,共3页
新冠肺炎疫情暴发,中小学生是产生心理应激反应的易感人群.为此,从国家到地方纷纷出台文件,要求各级各类学校通过开通心理援助热线等方式,为学生提供心理支持、心理疏导和危机干预服务.本文是对一例即将复课学生遇到的心理危机进行热线... 新冠肺炎疫情暴发,中小学生是产生心理应激反应的易感人群.为此,从国家到地方纷纷出台文件,要求各级各类学校通过开通心理援助热线等方式,为学生提供心理支持、心理疏导和危机干预服务.本文是对一例即将复课学生遇到的心理危机进行热线援助的干预报告,对心理援助热线如何提供心理支持,化解学生当下情绪和应激反应展开分析,为更有效地开展心理援助热线工作提供了参考. 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 心理援助热线 危机干预
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高雅的文字表达习惯要从小“培养”
8
作者 王金 《七彩语文（教师论坛）》 2019年第11期12-14,共3页
语文这门学科,其根本的教学目的是为了让学生领悟并把握祖国母语的精髓,能够优雅地用声音与文字表达自己的情感与思想,后者则是语文教学的重中之重。《语文课程标准》明确指出,写作能力是语文素养的综合体现,涵盖了所有的语文基础素养,... 语文这门学科,其根本的教学目的是为了让学生领悟并把握祖国母语的精髓,能够优雅地用声音与文字表达自己的情感与思想,后者则是语文教学的重中之重。《语文课程标准》明确指出,写作能力是语文素养的综合体现,涵盖了所有的语文基础素养,是语文综合素养的集中体现与最高程度呈现。一定程度上我们可以明确地说,写作能力不仅是语文教学素养的综合体现,也是一个人的整体、全面文化素养的综合体现。 展开更多
关键词 文字表达 受教者 熟读成诵
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小学语文课堂朗读教学策略探讨
9
作者 王金 《语文天地（小教版）》 2016年第6期65-65,共1页
语文是一门基础课程,小学语文教学目标是培养小学生的语言能力,朗读教学是培养小学生语言能力的重要教学策略。朗读教学实际上是小学生学习语言的一种实践过程,也是语文教学中经常使用的教学方法,朗读能够引导小学生在无声的文字中体会... 语文是一门基础课程,小学语文教学目标是培养小学生的语言能力,朗读教学是培养小学生语言能力的重要教学策略。朗读教学实际上是小学生学习语言的一种实践过程,也是语文教学中经常使用的教学方法,朗读能够引导小学生在无声的文字中体会语言中包含的情感,并培养他们养成良好的语感、陶冶他们的情操。为此,语文教师应该重视朗读教学,要及时解决朗读教学中的问题,以此来有效提升小学生的语言能力,并顺利完成教学任务。 展开更多
关键词 朗读教学 语言能力 小学语文课堂 语文教学目标 教学策略 教学任务 教学方法 学生性格 朗读能力 三单元
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