品味诗词文化,陶冶美好情操——基于核心素养的初中语文古诗词教学实践探究

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作者 周玉翠 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期91-93,共3页

培养和发展学生的核心素养,是对素质教育价值理念的升华,是新的知识经济时代下,国家对人才培养的要求。古典诗词作为中华民族几千年优秀传统文化的彰显,是学生了解祖国传统文化知识,感悟不同时代精神文化内涵的重要渠道,是提高学生语文... 培养和发展学生的核心素养,是对素质教育价值理念的升华,是新的知识经济时代下,国家对人才培养的要求。古典诗词作为中华民族几千年优秀传统文化的彰显,是学生了解祖国传统文化知识,感悟不同时代精神文化内涵的重要渠道,是提高学生语文核心素养的重要方式。基于核心素养的背景,新时代的初中语文古诗词鉴赏教学是学生品味博大精深中华传统文化,感受古典诗词的魅力,陶冶情操的重要途径。 展开更多

关键词 古典诗词 语文教学 传统文化 陶冶情操

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聚焦渗透在各类考试中的平方思想 被引量：3

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作者 朱小扣 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2018年第11期F0002-F0002,1,2,共3页

笔者觉得这两年的高考试题,虽然少了前两年各省自主命题时的百家争鸣、百花齐放,但题目却出得十分平稳,区分度也不错.而对平方思想的考察更是多次出现,这应引起我们的重视,本文将围绕平方法的运用展开讨论,着重介绍利用平方思想解题的... 笔者觉得这两年的高考试题,虽然少了前两年各省自主命题时的百家争鸣、百花齐放,但题目却出得十分平稳,区分度也不错.而对平方思想的考察更是多次出现,这应引起我们的重视,本文将围绕平方法的运用展开讨论,着重介绍利用平方思想解题的五种形式,以期对大家有所帮助. 展开更多

关键词 高考试题 渗透 区分度 平方法

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一道试题解答后的再思考 被引量：1

3

作者 李洪平 朱小扣 《河北理科教学研究》 2022年第1期9-11,共3页

本文将介绍一道希望杯题的两种解法与一类内接三角形面积最大值的常规求法及另外两种求法,以期抛砖引玉.

关键词 一题多解 三角形 面积 最大值

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活跃在竞赛题中的柯西不等式 被引量：2

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作者 朱小扣 《高中数学教与学》 2020年第6期42-44,共3页

在竞赛中,柯西不等式对不等式的证明与求代数式的最值有着十分重要的作用.与此同时,柯西不等式经常也与其他不等式结合使用,能解决很多有难度的试题.本文旨在帮助同学们突破有关柯西不等式运用的难点和热点问题.

关键词 柯西不等式 竞赛题 代数式 不等式的证明 热点问题

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活跃在证明题中的构造局部不等式法 被引量：2

5

作者 朱小扣 《数理化学习（高中版）》 2020年第4期31-33,41,共4页

笔者发现构造局部不等式在证明竞赛题与数学通讯等期刊的征解题中有着重要的作用,本文将从四个角度去构造局部不等式,以期抛砖引玉.

关键词 不等式 切线法 割线法

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也谈利用“s-R-r方法”证明几类条件不等式 被引量：2

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作者 朱小扣 《中学数学教学参考》 2020年第22期71-72,共2页

1常用结论设△ABC的半周长、外接圆半径、内切圆半径分别为s,R,r,则有:1.1“和”的结论∑sinA=s/R,∑cosA=R+r/R,∑tanA=2sr/s^2-(2R+r)^2.

关键词 外接圆半径 条件不等式 常用结论 内切圆半径

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初三学生数学学习拖延特点及干预研究 被引量：1

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作者 王晓芬 朱小扣 《福建基础教育研究》 2019年第5期47-51,共5页

采用《初三学生数学学习拖延调查问卷》,对泉州市三所中学的310名初三学生进行调研,得出初三学生数学学习拖延存在以下特点:高达39.6%的学生存在不同程度的学习拖延,在完成作业维度上学习拖延的比例为30.2%,而在复习备考和自主学习维度... 采用《初三学生数学学习拖延调查问卷》,对泉州市三所中学的310名初三学生进行调研,得出初三学生数学学习拖延存在以下特点:高达39.6%的学生存在不同程度的学习拖延,在完成作业维度上学习拖延的比例为30.2%,而在复习备考和自主学习维度学习拖延的比例分别为44.8%和37.5%;学习拖延对初三学生的学习、生活和情绪具有明显的消极影响.初三学生数学学习拖延及其分维度在是否为学生干部、成绩类型、时间管理能力及亲子关系融洽程度等诸方面存在差异.根据实证研究结果,建议应结合初三学生身心发展特点,提升其数学学习积极性;运用教育教学策略,提升其数学学习自主性;塑造初三学生良好的时间人格,减少数学学习拖延行为;家校联动改善亲子关系,提升其数学学习品质. 展开更多

关键词 初三 数学 学习拖延 干预

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数学核心素养视角下的中考试题剖析 被引量：1

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作者 李洪平 朱小扣 《初中数学教与学》 2021年第7期26-28,共3页

自从《普通高中数学课程标准(2017年版)》颁布以来,有关数学学科核心素养的讨论不绝于耳.本文将通过各地中考试题,从命题者和解题者的角度,深度剖析数学学科的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六大核心素养... 自从《普通高中数学课程标准(2017年版)》颁布以来,有关数学学科核心素养的讨论不绝于耳.本文将通过各地中考试题,从命题者和解题者的角度,深度剖析数学学科的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析六大核心素养,以期与大家分享交流.一、数学抽象例1 (2020年金华中考题)图1是小明画的卡通图片,每个六边形的边长相等,相邻两正六边形的边重合,点A,B,C均为正六边形的顶点,AB与地面BC所成的锐角为β. 展开更多

关键词 数学运算 命题者 数学抽象 正六边形 数学学科核心素养 数学建模 中考试题 直观想象

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一道试题解答后的再思考 被引量：1

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作者 李洪平 朱小扣 《数理化学习》 2021年第8期36-38,共3页

本文将介绍一道希望杯题的两种解法与一类内接三角形面积最大值的常规求法及另外两种求法,以期抛砖引玉.

关键词 一题多解 三角形 面积 最大值

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聚焦柯西不等式在竞赛中四大运用 被引量：1

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作者 朱小扣 樊惟媛 《数理化解题研究》 2020年第19期78-80,共3页

本文介绍了柯西不等式的多种应用技巧,对参加数学竞赛有参考价值.

关键词 柯西不等式 均值不等式 最值

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一道征解题在p-R-r视角下的解答

11

作者 朱小扣 邢国祥 《河北理科教学研究》 2021年第1期50-51,共2页

例1(数学通讯问题442)已知△ABC中,令L=∑sinA+∑cosA.(1)求证:L> 1;(2)求L的最大值.此题可以用和角公式与琴生不等式易证,但解决本题的核心与关键是什么?我觉得是p-R-r的解题视角,现引入:1知识储备在△ABC中,记p=1/2(a+b+c),R为其... 例1(数学通讯问题442)已知△ABC中,令L=∑sinA+∑cosA.(1)求证:L> 1;(2)求L的最大值.此题可以用和角公式与琴生不等式易证,但解决本题的核心与关键是什么?我觉得是p-R-r的解题视角,现引入:1知识储备在△ABC中,记p=1/2(a+b+c),R为其外接圆半径,r为其内切圆半径. 展开更多

关键词 外接圆半径 知识储备 琴生不等式 内切圆半径 解题

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一道征解题在P-R-r视角下的解答

12

作者 朱小扣 邢国祥 《数理化学习（高中版）》 2020年第12期37-38,共2页

本文从一道征解题的解答出发,探讨题目的核心与关键,并对结论进行了推广,从而揭开难题的面纱,让学在解题中自觉培养和发展数学的核心素养.

关键词 征解题 正弦定理 数学核心素养

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延伸--在无路可走的时候 被引量：1

13

作者 朱小扣 《河北理科教学研究》 2020年第4期42-43,共2页

阐述了平面几何解题中,如何利用延伸思想做辅助线解决问题.

关键词 平面几何 辅助线 延伸

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一道课本三角形面积题的四种求法 被引量：1

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作者 朱小扣 《数理化学习》 2019年第7期36-37,共2页

求三角形的面积方法灵活多样,给出了人教版七年级教材中的一道三角形面积题的四种求法,以供参考.

关键词 三角形 面积 分割法

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活跃在联赛中的待定系数法与求导法 被引量：1

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作者 朱小扣 《数学通讯（教师阅读）》 2019年第4期63-66,共4页

待定系数法一直是解决不等式的一把利器,文[1]中,笔者围绕待定系数法的运用展开讨论,着重介绍了待定系数法的七种形式,本文将继续研究用待定系数法解题,并探讨其与导数解题的区别及各自适用的范围.

关键词 待定系数法 求导法 均值不等式

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从勾股定理的一种相似证法说起

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作者 陆先柱 朱小扣 《初中数学教与学》 2020年第7期23-24,共2页

勾股定理是一个基本的几何定理,指直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方.其证明方法有很多,在人教版八年级《数学》(下)中,是用赵爽弦图证明的,教材在阅读材料中,又提供了毕达哥拉斯与美国总统加菲尔德的两种证法.

关键词 加菲尔德 直角边 毕达哥拉斯 《数学》 勾股定理 几何定理 证法 直角三角形

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从勾股定理的一种创新证法说起

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作者 陆先柱 朱小扣 《数理化学习》 2020年第5期22-23,共2页

本文将从勾股定理的相似证法得到启发,通过相似的性质可以解决勾股定理这一章节的很多题目.希望本文能对同学们有所启发.

关键词 勾股定理 证法 启发

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利用标数法 破解三视图

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作者 朱小扣 王晓芬 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2019年第7期14-15,共2页

对三视图的考察一直是高中数学的重点,往往是通过三视图还原物体的直观图,从而计算直观图的表面积和体积.但还原物体的直观图却是是学生学习和教师教学的难点.为此,本文总结出利用标数法破解三视图问题的解题策略,以期对同学们备战高考... 对三视图的考察一直是高中数学的重点,往往是通过三视图还原物体的直观图,从而计算直观图的表面积和体积.但还原物体的直观图却是是学生学习和教师教学的难点.为此,本文总结出利用标数法破解三视图问题的解题策略,以期对同学们备战高考有所帮助.现分析如下,供大家参考. 展开更多

关键词 三视图 破解 直观图 高中数学 解题策略 表面积 物体 还原

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运用类比法 破解概率题

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作者 朱小扣 樊惟媛 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2019年第11期33-35,共3页

《普通高中数学课程标准(2017版)》中指出:"数学学科核心素养包括:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,运算能力,数据分析,这些核心素养既相对独立又相互交融,是一个有机的整体."其中逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依... 《普通高中数学课程标准(2017版)》中指出:"数学学科核心素养包括:数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,运算能力,数据分析,这些核心素养既相对独立又相互交融,是一个有机的整体."其中逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养.主要包括两类:一类推理形式主要有归纳、类比;一类是推理形式主要有演绎推理.而在概率题中,不少同学忽视了类比这种方法,做题经常出错,导致自己的学习不深入,只是浅层学习.为此本文将从三个角度出发,阐述类比法在概率题中的应用,以期给大家带来帮助. 展开更多

关键词 核心素养 浅层学习 推理形式 数学抽象 类比法 概率题 演绎推理 数学建模

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解决两类立体几何难题的新方法

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作者 朱小扣 蓝云波 《数理化解题研究》 2019年第28期15-16,共2页

高考数学立体几何中得高分非常不易,像三视图、二面角等题给同学们带来困难.而传统的解题方法不能帮助中等及以下水平学生获得高分.为此,本文将从用两个新的方法来解决此类问题,以期给同学们备战高考带来帮助.

关键词 高中数学 立体几何 三视图 二面角等

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