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题名沉浸式教学法在小学英语教学中的运用
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作者
叶牡丹
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机构
安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
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出处
《小学教学设计》
2021年第18期31-32,共2页
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文摘
沉浸式情境教学法(ISTM)是近年来在国内外产生较大反响的教学方法,有着坚实的理论基础,它根据语言学习的机制,通过多场景、单一语境的模拟语言环境的创设,让学生“沉浸”于丰富、生动、形象的语言环境中,用单一语言进行语言思维、表达,进而全面提高该语言的综合应用能力。沉浸式情境教学法还有丰富实践经验的支撑,它是在国际流行多年并有诸多成功范例的语言培训方法的基础上进行创新和改良而不断完善的。
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关键词
小学英语
沉浸式教学法
语言培训
情境教学法
模拟语言
语言思维
教学方法
成功范例
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教室角落里的他
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作者
程慧
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机构
安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
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出处
《人民教育》
北大核心
2007年第15期63-64,共2页
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文摘
他课下不喜欢和同学们追逐打闹，只愿静静地坐在教室的那个角落里——仿佛只有那个角落才是他的天地。我走近他，他的眼睛里透露出来的是一种混沌和茫然。这是怎样一个孩子？他生活在一个什么样的家庭中呢？孩子叫小鹏，作为他的新任班主任，我急切地想知道这一切。
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关键词
教室
班主任
孩子
同学
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名如何用两位数乘两位数的估算方法解决实际问题
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作者
薛治国
汪园
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机构
安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第8期252-252,181,共2页
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文摘
小学生在解决问题的过程中，如能选择适当的方法进行估算就能通过估算解释运算结果的合理性，就能进一步理解两位数乘两住数（进位的）算理，并在解决实际问题的过程中培养学习数学的兴趣。
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关键词
估算
最接近
情景
近似数
范围
左右
灵活
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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