活动让语文课堂绽放异彩——浅议小学语文综合性学习的有效指导 被引量：2

1

作者 李文娟 《课外语文（下）》 2015年第7期198-199,共2页

综合性学习是小学语文教学中的一大亮点更是一大难点，要想把综合性学习真正落到实处，使孩子们的语文能力得到提高需要教师的有效指导，需要我们留心生活，寻找合适的活动主题，更要与其他学科进行整合。

关键词 语文课程 综合性 实践活动 生活

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小学音乐课堂中融入合唱教学的实践与探索

2

作者 黄卫琴 《求知导刊》 2020年第2期87-88,共2页

合唱是通过集体参与表现音乐的一种艺术形式,对培养学生的音乐美感、身心健康和集体观念具有重要意义,因此,合唱教学是学校音乐课程中不可缺少的一部分。如何在小学音乐课堂教学中融入合唱教学,是广大音乐教师需要思考与探索的课题,教... 合唱是通过集体参与表现音乐的一种艺术形式,对培养学生的音乐美感、身心健康和集体观念具有重要意义,因此,合唱教学是学校音乐课程中不可缺少的一部分。如何在小学音乐课堂教学中融入合唱教学,是广大音乐教师需要思考与探索的课题,教师在教学中要以培养学生兴趣爱好为前提,科学有序地进行合唱教学,使学生在轻松愉悦的氛围中掌握合唱技巧,提升集体意识和团结合作精神。 展开更多

关键词 小学音乐 合唱教学 实践与探索

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用“语用”理念指导语文教学

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作者 张红雨 《七彩语文（教师论坛）》 2017年第6期71-72,共2页

一、在阅读教学中运用＂语用＂理念在小学语文教学中,阅读和写作训练是小学阶段提升语文素养的重要手段,同时,也可以为学生在第四学段的继续教育奠定扎实的基础。因此,小学语文教师应将＂语用＂教学应用于阅读与写作训练中,进行有效的... 一、在阅读教学中运用＂语用＂理念在小学语文教学中,阅读和写作训练是小学阶段提升语文素养的重要手段,同时,也可以为学生在第四学段的继续教育奠定扎实的基础。因此,小学语文教师应将＂语用＂教学应用于阅读与写作训练中,进行有效的阅读引导和写作训练,使学生学会通过课文中语言的运用过程和技巧,去感悟作者想要表达的中心思想,把握文章的情感脉络,学习作者语言文字表达方式,以至于能在自己的习作过程中学以致用, 展开更多

关键词 语言文字表达 写作训练 小学语文教师 阶段提升 语言运用 小学语文教材 阅读技巧 小学语文教育 良好阅读习惯 下笔如有神

原文传递

基于相互关联性开展语文整体教学

4

作者 殷洁 《语文天地》 2019年第6期17-18,共2页

《语文课程标准》提出:在教学中要重视培养良好的语感和整体把握的能力,教师在设计课程时也要注意体现出语文课程的整体性和阶段性。在小学语文教学中,我十分注重课程的相互关联性,尝试展开语文整体教学。我尝试找出课文中具有相互关系... 《语文课程标准》提出:在教学中要重视培养良好的语感和整体把握的能力,教师在设计课程时也要注意体现出语文课程的整体性和阶段性。在小学语文教学中,我十分注重课程的相互关联性,尝试展开语文整体教学。我尝试找出课文中具有相互关系的部分,将课文组合成相对独立又有内在关联的阅读组。 展开更多

关键词 《语文课程标准》 整体教学 小学语文教学 内在关联 相对独立 课文 教师

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语文教科书教化作用的词频分析与生态构想

5

作者 陈贵云 《语文教学与研究》 2020年第2期126-127,共2页

随着课程改革的不断深化,小学语文教科书的教化作用越来越明显,但是,通过分析现行的小学语文课本,可以发现意识形态为主要内容的理论知识较多,内容结构不合理,导致教化作用较低,为了进一步提高小学语文教科书的教化作用,要对课程内容进... 随着课程改革的不断深化,小学语文教科书的教化作用越来越明显,但是,通过分析现行的小学语文课本,可以发现意识形态为主要内容的理论知识较多,内容结构不合理,导致教化作用较低,为了进一步提高小学语文教科书的教化作用,要对课程内容进行有效的编纂,在教科书编制结构上,更加满足学生自然发展的要求,同时建立知识与学生之间的联系,给学生学习和教师参考,提供更多的有效信息,从而实现新型教学模式的转变,对此,笔者根据近几年的教学经验,分析了小学语文教科书教化作用的词频分析与生态构想。 展开更多

关键词 词频分析 语文教科书 教化作用 小学语文课本 教科书编制 课程改革 课程内容 结构不合理

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小学语文教学中创设情境的策略 被引量：3

6

作者 夏成勇 《中国校外教育（上旬）》 2016年第12期100-101,共2页

小学语文教学中要通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生在美的感受和参与中,调动情趣,激发智趣。教学情境... 小学语文教学中要通过形象生动的画面,逼真感人的影像,优美动听的音乐,绘声绘色的语言,甚至丰富的实践活动,把教学内容传递给学生,使学生通过视觉、听觉获得美感,形成审美体验,促使学生在美的感受和参与中,调动情趣,激发智趣。教学情境的创设,能更好地达到这种教学效果,潜移默化地对学生进行熏陶,增强语文教学的趣味性,培养学生的语文学习兴趣,提高教学效率。 展开更多

关键词 语文教学 情境 策略

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小学音乐课堂教学中如何融入合唱教学 被引量：1

7

作者 黄卫琴 《新课程》 2018年第34期75-75,共1页

合唱教学是学校艺术教育的重要组成部分,是实现美育的重要内容。对于小学音乐教学,合唱教学能够培养学生的集体荣誉感、团结协作能力,提高学生的音乐综合素养,因此在小学音乐课堂上开展合唱教学,对于学生综合音乐素养的发展和提高有着... 合唱教学是学校艺术教育的重要组成部分,是实现美育的重要内容。对于小学音乐教学,合唱教学能够培养学生的集体荣誉感、团结协作能力,提高学生的音乐综合素养,因此在小学音乐课堂上开展合唱教学,对于学生综合音乐素养的发展和提高有着重要的意义。 展开更多

关键词 小学音乐教学 合唱教学 学生兴趣

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浅议如何优化小学数学课堂教学 被引量：1

8

作者 蒯晓燕 《数学学习与研究》 2018年第8期90-90,共1页

新课改的理念是必须培养起自主探究能力.对于数学而言,抽象性是其最大的特点.虽说学生在小学阶段接触到的只是一些基础性的知识,然而学生因为抽象思维不够成熟,学习时所要面对的压力仍旧很大.若想使得学生的抽象思维能够真正形成起来,... 新课改的理念是必须培养起自主探究能力.对于数学而言,抽象性是其最大的特点.虽说学生在小学阶段接触到的只是一些基础性的知识,然而学生因为抽象思维不够成熟,学习时所要面对的压力仍旧很大.若想使得学生的抽象思维能够真正形成起来,则必须重视创新,利用适宜的方法,不断提升他们的学习能力. 展开更多

关键词 优化 课堂教学

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教室里飞来一只马蜂——部编版教材三年级起始阶段作文教学例谈

9

作者 白玉叶 《读与写（中旬）》 2021年第8期20-20,共1页

三年级起始阶段的习作指导,重在导。因势利导,循循善导。在联系学生生活实际中,鼓励表达,先充分的引导学生说,有条理的说,有顺序的说,然后动笔写,文通字顺即是好习作。

关键词 鼓励表达 多次修改 作后评点

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浅谈小学数学课堂教学的创新改革

10

作者 柏劲松 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第17期161-161,共1页

加强素质教育,加大小学数学课堂教学改革的力度,更新教育观念,改进教学方法,在课堂教学中灵活地创造性地组织教学,在实际教学中创造性地理解教材.要培养小学生的创新精神和实践能力,教师必须科学地运用教材,打破教材对学生思维的禁锢,... 加强素质教育,加大小学数学课堂教学改革的力度,更新教育观念,改进教学方法,在课堂教学中灵活地创造性地组织教学,在实际教学中创造性地理解教材.要培养小学生的创新精神和实践能力,教师必须科学地运用教材,打破教材对学生思维的禁锢,还学生自由创新的空间.教材与教法和创造性地组织教学的改革尤为重要. 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 创新改革

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小学生写作水平提高方法研究

11

作者 张红雨 《课外语文（下）》 2017年第3期112-112,共1页

小学生的综合能力很大程度体现在小学语文作文的写作水平上,学生对语言的运用程度和语言表达能力也可以很大程度上体现一个小学生的综合素质。本文以笔者实际教学经验出发,阐述了提高写作水平的一些有效措施。

关键词 小学写作 仿写 修改 练笔

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小学数学教学管理及创新探讨

12

作者 张云 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第18期128-128,共1页

新课程提倡学生探究式学习与合作式学习，这对我们教师有效地组织教学管理提出了新的要求，作为教师来讲，如何有效的管理课堂教学、如何以学生为主体，促进学生全面发展，如何以创造性的特点，激发学生在课堂上的学习兴趣等都是值得我... 新课程提倡学生探究式学习与合作式学习，这对我们教师有效地组织教学管理提出了新的要求，作为教师来讲，如何有效的管理课堂教学、如何以学生为主体，促进学生全面发展，如何以创造性的特点，激发学生在课堂上的学习兴趣等都是值得我们思考的问题。而且，就拿我们小学数学教师来讲，怎样通过有效教学，促进课堂管理已成为当前教师们所关注的一大问题。因此，本人通过相关资料，并结合本人所教小学数学课堂管理实际进行探讨，分析当前小学数学课堂管理中存在问题的原因，最后提出提高小学数学有效课堂教学管理策略，希望能为促进当前小学数学课堂教学管理有效性提供一定的参考。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 教学管理

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教室里飞来一只马蜂——部编版教材三年级起始阶段作文教学例谈

13

作者 白玉叶 《读与写（下旬）》 2021年第2期136-136,共1页

三年级起始阶段的习作指导,重在导。因势利导,循循善导。在联系学生生活实际中,鼓励表达,先充分地引导学生说,有条理地说,有顺序地说,然后动笔写,文通字顺即是好习作。

关键词 鼓励表达 多次修改 作后评点

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浅谈班主任工作的点滴做法——身教重于言教

14

作者 时王琼 《作文成功之路（小学）》 2017年第12期51-51,共1页

在“言传”与“身教”之间,“身教”更胜于“言教”。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,作为教师,我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。榜样就在身边,榜样就是你我他。教师要以最好的行为示范,积极地影响学生。我们的课程... 在“言传”与“身教”之间,“身教”更胜于“言教”。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,作为教师,我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。榜样就在身边,榜样就是你我他。教师要以最好的行为示范,积极地影响学生。我们的课程是要延伸到孩子们的生活中、生命里。无论是课内学习,还是课外延伸,是要为学生终身发展服务的。 展开更多

关键词 身教胜于言教 示范 榜样

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不可忽视的细枝末节

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作者 陈琼 《新课程（教研版）》 2013年第5期163-163,共1页

随着课程改革的不断推进,教师的教学理念也发生了巨大的变化。探究式教学理念已被越来越多的教师所理解和接受,以科学探究为核心的学习方式正在课堂中被广泛采用。

关键词 推进 探究 实践 教学

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小练笔不“小”

16

作者 白玉叶 《作文成功之路（小学）》 2016年第1期I0001-I0001,共1页

《语文课程标准》（2011版）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是学生语文素养的综合体现。”可以说，写作是语文教学的重中之重，然而，一提到写作文，总会让许多孩子眉头紧锁，望而却步，提笔千斤。如何... 《语文课程标准》（2011版）指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是学生语文素养的综合体现。”可以说，写作是语文教学的重中之重，然而，一提到写作文，总会让许多孩子眉头紧锁，望而却步，提笔千斤。如何带领学生走出“山重水复疑无路”的迷茫与困惑，感受“柳暗花明又一村”的豁然开朗？怎样使学生易于动笔，乐于表达？这是每一位语文教师都在思考的问题。 展开更多

关键词 “小” 《语文课程标准》 练笔 写作能力 语言文字 语文素养 语文教学 语文教师

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口语交际重在“交际”——兼谈案例与反思

17

作者 宋庆祝 《作文成功之路（中考冲刺）》 2017年第4期64-64,共1页

口语交际是人与人联络的最常用的方式之一。也是一门艺术学问。古人云：“一句话使人笑，一句话使人哭。”善于运用口语可以增加人们之间的感情，活跃自己的思维，缓和人与人之间的情绪。口语交际说到底就是听和说，对于我们教师来说口... 口语交际是人与人联络的最常用的方式之一。也是一门艺术学问。古人云：“一句话使人笑，一句话使人哭。”善于运用口语可以增加人们之间的感情，活跃自己的思维，缓和人与人之间的情绪。口语交际说到底就是听和说，对于我们教师来说口语交际就是教会学生如何运用口语来表达自己的意图，把话说明白，让对方乐于接受。所以口语交际重在交际。 展开更多

关键词 口语素材 训练学生 有效互动

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小学音乐教学中节奏训练的方法探究 被引量：5

18

作者 李云云 《新课程》 2018年第7期100-100,共1页

在进行音乐知识的学习时,首先要感受到音乐的节奏。在小学的音乐教学中,让学生感受到音乐中的节奏是非常重要的,对学生进行科学的节奏训练,可以让小学生在学习的过程中感受到音乐的乐趣,从而激发学生的学习热情,培养学生的音乐节奏感。... 在进行音乐知识的学习时,首先要感受到音乐的节奏。在小学的音乐教学中,让学生感受到音乐中的节奏是非常重要的,对学生进行科学的节奏训练,可以让小学生在学习的过程中感受到音乐的乐趣,从而激发学生的学习热情,培养学生的音乐节奏感。节奏训练方法是小学音乐教学中重要的方法之一,如何把节奏训练方法合理地应用在音乐教学中是音乐教师需要掌握的技能,进而对小学音乐教学中节奏训练的方法进行了探究。 展开更多

关键词 小学音乐教学 节奏训练 应用

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德育工作在小学班主任班级管理中的渗透 被引量：2

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作者 刘颖 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第12期153-153,共1页

少年强则中国强,小学阶段刚好是孩子思想逐渐成熟的阶段,这个时期教师要正确引导学生的思想观念,让学生从小树立正确的三观。小学教育不仅要提高学生的知识理论水平,还要提升学生的思想道德水平和完善学生的人格,对学生进行正确的思想... 少年强则中国强,小学阶段刚好是孩子思想逐渐成熟的阶段,这个时期教师要正确引导学生的思想观念,让学生从小树立正确的三观。小学教育不仅要提高学生的知识理论水平,还要提升学生的思想道德水平和完善学生的人格,对学生进行正确的思想引导和行为规范,所以在小学阶段开展德育工作是十分重要的。小学班主任是学生的表率和标杆,要将德育工作渗透到班级管理中,培养学生从小树立正确的价值观和人生观。 展开更多

关键词 小学班主任 德育工作 班级管理 相互渗透

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