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题名护理教育“专业分向模块式教学”模式的实践与思考
被引量：8
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作者
汪洪杰
黄弋冰
贾娟娟
洪静芳
鲍敏
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机构
安徽省医学高等专科学校护理系
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出处
《护士进修杂志》
北大核心
2009年第21期1937-1938,共2页
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基金
安徽省教育厅高校重大教改计划项
目编号:2008jyxm030
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文摘
目的实现学校教育与临床实践零距离,探索培养高级应用型护理人才的教育教学模式。方法尝试"专业分向模块式教学"方法,开设了8个富有专科特色的专业方向,构建了由12个模块组成的课程体系。结果由于抓住了实施中的三个环节,即抓住教材、课时的适应性,师资力量的适应性和学生管理的适应性,教学改革取得了良好的成效。结论为完善这一模式提出了建设适用性教材、加强"双师型"师资队伍建设和深化考评方法改革的思路。
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关键词
护理教育
专业分向
模块式教学
课程结构
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Keywords
Nursing education Specialty separating Modular teaching model Curricular structure
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分类号
R471
[医药卫生—护理学]
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题名专科护生临床见习质量影响因素及对策
被引量：7
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作者
张小来
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机构
安徽省医学高等专科学校护理系
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出处
《安徽卫生职业技术学院学报》
2005年第4期62-64,共3页
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文摘
目的:探讨影响专科护生临床见习质量的相关因素及对策。方法:组织232名见习护生到A、B两家医院集中见习1周,并对见习护生及带教教师进行问卷调查。问卷包括见习护生对临床带教教师的评价;临床带教教师对见习护生的评价。结果:临床带教教师在“对学生态度、与学生沟通、业务技能、教学安排、教学方法”方面相互呈正相关(P<0.01),并分别与总评分正相关(P<0.01);见习护生在“言行举止、学习态度、沟通能力”方面与总评分正相关(P<0.05),见习护生纪律情况与其他几方面及总评分关系不大(P>0.05)。结论:临床见习质量可能与带教教师对见习护生态度、业务能力、教学方法有关,可能与见习护生的言行举止、学习态度、沟通能力有关。
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关键词
护理
学生
临床见习
教学管理
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Keywords
nursing
student
clinical novitiate
teaching management
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分类号
R47-45
[医药卫生—护理学]
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