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国内外自主学习理论研究综述 被引量：166
1
作者 周炎根 桑青松 《安徽教育学院学报》 2007年第1期100-104,共5页
结合自主学习的概念内涵,系统介绍了自主学习的操作主义观、人本主义观、信息加工观等七种理论观点;分析了自我效能感、学习目标、归因倾向等在自主学习中的作用;探讨了以人际互动为取向、以意义建构为取向和以学习自我调节为取向的三... 结合自主学习的概念内涵,系统介绍了自主学习的操作主义观、人本主义观、信息加工观等七种理论观点;分析了自我效能感、学习目标、归因倾向等在自主学习中的作用;探讨了以人际互动为取向、以意义建构为取向和以学习自我调节为取向的三种自主学习教学指导模式,并指出了我国自主学习理论研究存在的问题及其发展趋势。 展开更多
关键词 自主学习 主体性 能动性
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我国大学生心理健康教育研究的现状与展望 被引量：194
2
作者 姚本先 陆璐 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第2期485-488,共4页
大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章从理论研究和实证研究两方面阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状,其中... 大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章从理论研究和实证研究两方面阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状,其中理论研究包含了大学生心理健康教育的内容、途径、模式研究;实证研究则包括了大学生心理健康状况的研究、大学生心理健康与自我概念相关的研究以及大学生心理健康教育研究方法的研究。最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。 展开更多
关键词 大学生 心理健康教育 研究
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大学生的睡眠质量与抑郁、焦虑的关系 被引量：162
3
作者 王道阳 戴丽华 殷欣 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第3期226-230,共5页
目的:探讨大学生的睡眠质量与抑郁、焦虑症状严重程度的关系。方法:选取580名大学生,采用匹兹堡睡眠量表(PSQI)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表测试(SAS)分别测查其睡眠质量以及抑郁、焦虑症状严重程度。SDS标准分≥53分为抑郁组,<... 目的:探讨大学生的睡眠质量与抑郁、焦虑症状严重程度的关系。方法:选取580名大学生,采用匹兹堡睡眠量表(PSQI)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表测试(SAS)分别测查其睡眠质量以及抑郁、焦虑症状严重程度。SDS标准分≥53分为抑郁组,<53分为无抑郁组;SAS标准分≥50分为焦虑组,<50分为无焦虑组。结果:PSQI总分与SDS得分、SAS得分正相关(r=0.58、0.47,均P<0.01)。得到抑郁组39例、无抑郁组488例,焦虑组147例、无焦虑组380例;其中抑郁症状的大学生PSQI总分高于无抑郁症状者[(9.2±2.2)vs.(5.5±2.2),P<0.01],有焦虑症状的大学生PSQI总分高于无焦虑症状者[(7.2±2.6)vs.(5.3±2.1),P<0.01];且PSQI总分对SDS得分和SAS得分的主效应均有统计学意义(F=22.64、14.00,均P<0.01)。PSQI总分与SDS得分正向关联(β=0.58,P<0.01),对SDS得分解释率为33.4%;PSQI总分与SAS得分正向关联(β=0.47,P<0.01),对SAS得分的解释率为22.1%。结论:大学生睡眠质量是衡量抑郁、焦虑严重程度的重要指标。 展开更多
关键词 睡眠质量 抑郁 焦虑 大学生 现况调查
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累积生态风险与青少年网络成瘾:心理需要满足和积极结果预期的中介作用 被引量：133
4
作者 李董平 周月月 +2 位作者 赵力燕 王艳辉 孙文强 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第12期1519-1537,共19页
青少年网络成瘾与个体所处的生态背景密切相关。目前已有不少研究探讨家庭、学校、同伴背景中单个或少数风险因素对青少年网络成瘾的影响,但少有研究关注多个背景中生态风险因素的累积对青少年网络成瘾的影响及其心理机制。本研究基于... 青少年网络成瘾与个体所处的生态背景密切相关。目前已有不少研究探讨家庭、学校、同伴背景中单个或少数风险因素对青少年网络成瘾的影响,但少有研究关注多个背景中生态风险因素的累积对青少年网络成瘾的影响及其心理机制。本研究基于累积风险模型和动机心理学理论,考察累积生态风险对青少年网络成瘾的影响及基本心理需要满足(个体在现实生活中需要被满足的情况)和积极结果预期(个体对网络使用诱因大小的判断)在其中的并行和/或链式中介作用。被试为5所中学的998名青少年。结构方程模型分析表明:(1)在控制了人口学变量后,累积生态风险对青少年网络成瘾具有显著的正向预测作用(呈"负加速模式")。(2)累积生态风险通过显著降低基本心理需要满足(表现出"梯度效应"),进而促进青少年网络成瘾。(3)累积生态风险通过显著提升积极结果预期(呈"负加速模式"),进而促进青少年网络成瘾。(4)累积生态风险对青少年网络成瘾的影响被基本心理需要满足和积极结果预期两条并行路径完全中介。上述结果表明,累积生态风险对青少年网络成瘾具有重要影响,且这种影响是通过需要和诱因两种动机力量一"推"一"拉"的合力来实现。 展开更多
关键词 累积生态风险 网络成瘾 基本心理需要满足 积极结果预期 青少年
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大学生心理资本与就业能力关系研究 被引量：124
5
作者 励骅 曹杏田 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期54-56,共3页
采用心理资本量表和就业能力自评量表对7所本科院校2500名大学生进行调查,结果发现:大学生人际型心理资本和就业能力在性别和年级上差异显著;学生干部经历有利于提高大学生心理资本和就业能力;大学生心理资本与就业能力之间存在显著的... 采用心理资本量表和就业能力自评量表对7所本科院校2500名大学生进行调查,结果发现:大学生人际型心理资本和就业能力在性别和年级上差异显著;学生干部经历有利于提高大学生心理资本和就业能力;大学生心理资本与就业能力之间存在显著的正相关;心理资本对就业能力有很好的正向预测作用。 展开更多
关键词 心理资本 就业能力 大学生
原文传递
大学生学习适应性及其影响因素 被引量：97
6
作者 葛明贵 余益兵 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2005年第5期602-606,共5页
运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学... 运用自编问卷对大学生学习适应性及其影响因素进行研究。结果表明:大多数大学生对学习是适应的,不能适应学习的大学生占36.3%;在学习适应性方面,女生优于男生,高年级优于低年级;学习压力三年级最高,学习紧张与焦虑程度四年级最低。教学方法、学习态度、课程设置、学习方法是造成学习适应不良的主要原因,不同性别、专业和年级之间也存在差异。适应良好学生的学习自主性水平较高,自主性作为大学生学习适应的指标之一是可行的。 展开更多
关键词 大学生 学习适应性 学习自主性
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当前学校心理健康教育的消极倾向与发展趋向 被引量：92
7
作者 姚本先 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2000年第4期26-29,共4页
心理健康教育是素质教育的重要内容。为了推动心理健康教育全面深入的开展，当前应特别注意和克服已出现的形式化、个别化、医学化、课程化和德育化等倾向，准确地把握学校心理健康教育的普遍化、专业化、现代化、本位化、本土化等发展... 心理健康教育是素质教育的重要内容。为了推动心理健康教育全面深入的开展，当前应特别注意和克服已出现的形式化、个别化、医学化、课程化和德育化等倾向，准确地把握学校心理健康教育的普遍化、专业化、现代化、本位化、本土化等发展趋向，为新世纪学校心理健康教育奠定更坚实的基础。 展开更多
关键词 心理健康教育 消极倾向 发展趋向 普通化 专业化 现代化 本位化
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论“慕课”本质、内涵与价值 被引量：109
8
作者 刘和海 张舒予 朱丽兰 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第12期5-11,共7页
随着互联网技术和知识经济的飞速发展,世界范围内的资源开放运动的流行,大规模开放在线课程"慕课"开始兴起,并逐渐引起教育界学者从不同角度去探索和思考。为了更明确理解"慕课"是什么、能做什么、改变了什么、产... 随着互联网技术和知识经济的飞速发展,世界范围内的资源开放运动的流行,大规模开放在线课程"慕课"开始兴起,并逐渐引起教育界学者从不同角度去探索和思考。为了更明确理解"慕课"是什么、能做什么、改变了什么、产生了哪些影响等一系列问题,从技术与教育的关系中追问"慕课"的存在,从其发展过程中探寻"慕课"的本质,重点探讨了"慕课"的本质就是在线教育,其核心是大规模、开放、在线、课程四要素。在此基础上,从"四因说"视角阐述"慕课"形成的原因以及从技术负荷教育的预测机制、决策机制、激励机制和调节机制的"四机制"系统论述"慕课"的价值问题,从而深入地探讨了"慕课"对教育的影响。 展开更多
关键词 “慕课” 在线教育 “四因说” “四机制” 技术负荷
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古村落旅游地旅游环境容量初探——以世界文化遗产西递古村落为例 被引量：91
9
作者 卢松 陆林 +4 位作者 徐茗 梁栋栋 王莉 王咏 杨钊 《地理研究》 CSCD 北大核心 2005年第4期581-590,共10页
作为传统历史文化旅游地,古村落正备受关注,旅游发展势头迅猛。近年来由于游客量增长迅猛、客流时间分布极不均匀以及古民居容纳能力有限等原因,造成景区超载、旅游污染现象日益严重,对古村落历史文化遗产的保护压力逐渐增大,古村落旅... 作为传统历史文化旅游地,古村落正备受关注,旅游发展势头迅猛。近年来由于游客量增长迅猛、客流时间分布极不均匀以及古民居容纳能力有限等原因,造成景区超载、旅游污染现象日益严重,对古村落历史文化遗产的保护压力逐渐增大,古村落旅游环境容量问题日益凸现。本文以世界文化遗产西递古村落为研究案例,进行了实地调研工作,在旅游环境容量静态模型的基础上,对西递景区旅游环境容量状态展开分析,计算了西递景区不同季节旅游环境容量值,最后提出了古村落旅游环境容量调控的基本对策。 展开更多
关键词 古村落 旅游环境容量 西递 世界文化遗产 旅游环境容量 世界文化遗产 古村落 旅游地 西递 历史文化遗产 旅游发展 时间分布 调研工作 静态模型
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大学生学习倦怠及其与应对风格的关系 被引量：85
10
作者 许有云 《中国健康心理学杂志》 2007年第3期243-245,共3页
目的了解大学生的学习倦怠状况,探讨学习倦怠与应对风格之间的关系。方法采用《大学生学习倦怠量表》和《应对风格问卷》对450名大学生进行测查。结果大学生总体上存在一定程度的学习倦怠,其中表现突出的是情绪低落和成就感低。倦怠总... 目的了解大学生的学习倦怠状况,探讨学习倦怠与应对风格之间的关系。方法采用《大学生学习倦怠量表》和《应对风格问卷》对450名大学生进行测查。结果大学生总体上存在一定程度的学习倦怠,其中表现突出的是情绪低落和成就感低。倦怠总得分、情绪低落因子和行为不当因子,均是男生得分显著地高于女生。大二学生的行为不当因子得分显著性地高于大三学生。理科大学生在情绪低落因子、成就感低因子和倦怠总得分上显著地高于文科。采用控制型应对风格的大学生倦怠得分均低于其他应对风格。结论大学生的学习倦怠状况不容忽视。 展开更多
关键词 心理卫生 学习倦怠 问卷调查 大学生 应对风格
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大学生一般自我效能感与社交焦虑 被引量：75
11
作者 付梅 葛明贵 桑青松 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第7期477-478,共2页
社交焦虑是在与他人交往时体会到的不自在,恐惧,紧张和担忧[1].一般自我效能感指的是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心[2].国内外研究多集中在一般自我效能感对网络交往中的焦虑、压力所起的作用[3],以及... 社交焦虑是在与他人交往时体会到的不自在,恐惧,紧张和担忧[1].一般自我效能感指的是个体应付各种不同环境的挑战或面对新事物时的一种总体性的自信心[2].国内外研究多集中在一般自我效能感对网络交往中的焦虑、压力所起的作用[3],以及一般自我效能感与抑郁、状态焦虑、特质焦虑以及考试焦虑的相关研究[4]等.在社会情境中,自我效能知觉预测人际交往中体验到的和显示出来的焦虑水平(Alden,1986).那么,一般自我效能感能否预测社交焦虑水平?所以,本研究拟探讨大学生一般自我效能感与社交焦虑的关系. 展开更多
关键词 大学生 一般自我效能感 社交焦虑 心理卫生 社交能力诊断量表
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大学生自主学习能力的差异性分析 被引量：88
12
作者 周炎根 桑青松 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第1期140-142,共3页
采用《大学生自主学习量表》对380名大学生自主学习能力进行了调查。结果发现:(1)大学生自主学习能力普遍不高;(2)大学生自主学习能力不存在性别差异。女大学生在学习动机分量表和“外在目标、学习焦虑”因子上得分显著高于男大学生,而... 采用《大学生自主学习量表》对380名大学生自主学习能力进行了调查。结果发现:(1)大学生自主学习能力普遍不高;(2)大学生自主学习能力不存在性别差异。女大学生在学习动机分量表和“外在目标、学习焦虑”因子上得分显著高于男大学生,而在“学习管理”因子上得分显著低于男大学生;(3)大学生自主学习能力有随着年级升高而下降的趋势,大一学生自主学习能力显著高于大四学生自主学习能力;(4)大学生自主学习能力不存在专业差异;(5)大学生自主学习能力不存在城乡差异,但在外在目标因子上,来自城镇的大学生得分显著高于来自农村的大学生。 展开更多
关键词 大学生 自主学习 差异性
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亲子依恋与初中生亲社会行为:有调节的中介效应 被引量：84
13
作者 王艳辉 李董平 +3 位作者 孙文强 赵力燕 赖雪芬 周月月 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第5期663-679,共17页
亲社会行为是个体在人际交往中表现出的谦让、帮助、合作、分享等行为,是青少年社会能力发展的重要方面。以往研究表明,安全的亲子依恋对亲社会行为具有重要影响,但亲子依恋发挥作用的具体机制及作用条件还有待深入探讨。本研究在发展... 亲社会行为是个体在人际交往中表现出的谦让、帮助、合作、分享等行为,是青少年社会能力发展的重要方面。以往研究表明,安全的亲子依恋对亲社会行为具有重要影响,但亲子依恋发挥作用的具体机制及作用条件还有待深入探讨。本研究在发展系统理论及依恋理论指导下,构建一个有调节的中介效应模型,检验心理资本在亲子依恋与亲社会行为之间的中介作用,以及不良同伴交往对上述中介路径的调节作用。采用亲子依恋问卷、心理资本问卷、不良同伴交往问卷以及亲社会行为问卷对737名初中生进行测查。结构方程模型分析表明:(1)在控制了年龄、性别和社会经济地位后,亲子依恋对亲社会行为具有显著的正向预测作用。(2)中介效应检验表明,心理资本在亲子依恋与亲社会行为之间具有完全中介作用。(3)有调节的中介效应检验进一步表明,不良同伴交往调节了"亲子依恋→心理资本→亲社会行为"的前半段,即当初中生的不良同伴交往偏多时,亲子依恋对心理资本的促进作用减弱。本研究的发现表明,安全的依恋关系有利于培养初中生的心理资本,进而促进亲社会行为。但是,较高的不良同伴交往会阻碍亲子依恋积极作用的发挥。本研究验证了家庭系统、同伴系统和个人系统对亲社会行为的联合作用,对初中生亲社会行为的培养具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 亲子依恋 亲社会行为 心理资本 不良同伴交往 有调节的中介
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积极心理学对大学生心理健康教育的启示 被引量：82
14
作者 王承清 崔立中 《扬州大学学报（高教研究版）》 2008年第1期31-34,共4页
积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究,包括积极情绪体验、积极人格特质、积极社会环境。大学生心理健康教育已经成为我国心理学研究的一项重要课题。因此,为进一步做好大学生心理健康教育工作... 积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究,包括积极情绪体验、积极人格特质、积极社会环境。大学生心理健康教育已经成为我国心理学研究的一项重要课题。因此,为进一步做好大学生心理健康教育工作,应该将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中,以增进大学生的积极心理品质,提高大学生的心理素质。 展开更多
关键词 积极心理学 大学生心理素质 大学生心理健康教育
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大学生自我和谐与生活应激、生活满意度的相关 被引量：69
15
作者 桑青松 葛明贵 姚琼 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期552-554,563,共4页
本研究探讨大学生生活应激、生活满意度与自我和谐之间的关系。采用SCCS,SLSI和CSLSS对420名大学生进行调查,对数据进行相关分析、多元逐步回归等,得出不同自我和谐程度的大学生在生活应激和生活满意度上差异显著;应激源、应激反应、主... 本研究探讨大学生生活应激、生活满意度与自我和谐之间的关系。采用SCCS,SLSI和CSLSS对420名大学生进行调查,对数据进行相关分析、多元逐步回归等,得出不同自我和谐程度的大学生在生活应激和生活满意度上差异显著;应激源、应激反应、主、客观生活满意度进入自我和谐的回归方程。因此,大学生生活应激、生活满意度能较好地预测自我和谐。 展开更多
关键词 自我和谐 生活应激 生活满意度
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研学旅行:培育学生核心素养的重要路径 被引量：82
16
作者 吴支奎 杨洁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第4期126-130,共5页
研学旅行作为一种新的综合实践活动课程,契合了学生发展核心素养的主题要义,有利于夯实学生的文化基础,促进学生自主发展,推动学生社会参与。基于研学旅行培育学生核心素养,可通过主题统整多学科课程资源、革新传统学习方式和课堂形态... 研学旅行作为一种新的综合实践活动课程,契合了学生发展核心素养的主题要义,有利于夯实学生的文化基础,促进学生自主发展,推动学生社会参与。基于研学旅行培育学生核心素养,可通过主题统整多学科课程资源、革新传统学习方式和课堂形态、提升学生自主管理意识和能力等途径来实现。 展开更多
关键词 研学旅行 核心素养 综合实践活动
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体育教师职业倦怠的成因及其消解策略探析 被引量：64
17
作者 王守恒 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第10期1393-1394,1405,共3页
在简述体育教师职业倦怠的现状及影响的基础上,试从社会、组织、职业、个人等不同方面解析引起体育教师职业倦怠的原因,并提出缓解的思路和策略:建立完善的社会保障体系;创设良好的学校组织环境;加快体育教师专业化进程;加强体育教师自... 在简述体育教师职业倦怠的现状及影响的基础上,试从社会、组织、职业、个人等不同方面解析引起体育教师职业倦怠的原因,并提出缓解的思路和策略:建立完善的社会保障体系;创设良好的学校组织环境;加快体育教师专业化进程;加强体育教师自身建设。 展开更多
关键词 体育教师 职业倦怠 成因 策略
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“中国式MOOC”概念探讨及平台优化策略研究——基于中文MOOC平台的调查分析 被引量：75
18
作者 刘和海 李起斌 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第5期81-87,共7页
"中国式MOOC"概念在我国教育技术界的提出和展望,是基于对国外MOOC发展的分析和升华而来的,这种理论研究拓展到宏观层面,关乎MOOC如何在"中国模式"这一特定环境下立足,并由实践层面的中文MOOC平台构建直接制约。在... "中国式MOOC"概念在我国教育技术界的提出和展望,是基于对国外MOOC发展的分析和升华而来的,这种理论研究拓展到宏观层面,关乎MOOC如何在"中国模式"这一特定环境下立足,并由实践层面的中文MOOC平台构建直接制约。在廓清"中国式MOOC"对学习者个性化需求满足和课程文化负载的基础上,以学堂在线、超星慕课等六大中文MOOC平台为对象,以实际的网站监测为手段,系统地得出了六大平台在网络环境、教学平台、网络课程和教学支持等方面的现状;以六大平台的学习者为调研对象,采用问卷调查法对其学习环境的总体现状进行了调查分析,得出当前学习者对中文MOOC平台满意度水平较低的结论。针对其中较为突出的教师支持、内容设计和技术支持问题,以客观的MOOC教学实例为依据,提出深化责任意识、契合关联MOOC、关注学习体验的优化措施,拟在提升对中文MOOC平台认识的基础上从理论和实践的双重层面对我国后续的MOOC事业提供绵薄之力。 展开更多
关键词 中国式MOOC 中文MOOC平台 教师支持 内容设计 技术支持
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家庭环境对子女心理健康状况、人格特征的影响 被引量：47
19
作者 方双虎 《安徽师大学报（哲学社会科学版）》 1997年第2期99-103,139,共6页
运用家庭环境量表、艾森克个性问卷和ＳＣＬ－９０症状自评量表，对４５２名中学生进行研究，结果表明：１．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性、成功性、控制性突出的家庭环境不利于子女的心理健康；不同心理健康问题的主要... 运用家庭环境量表、艾森克个性问卷和ＳＣＬ－９０症状自评量表，对４５２名中学生进行研究，结果表明：１．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性、成功性、控制性突出的家庭环境不利于子女的心理健康；不同心理健康问题的主要影响因素有其不同的家庭环境特征。２．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性突出的家庭环境易形成子女不良的人格特征；道德宗教观、组织性、控制性也与某些个性形成有一定的关系。这说明家庭环境对子女的心理健康水平、个性形成具有重要的影响和作用。 展开更多
关键词 家庭环境 心理健康状况 人格特征 FES-CV EPQ SCL-90
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家庭因素对儿童社会化发展影响的研究综述 被引量：50
20
作者 姚本先 何军 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1994年第2期44-48,共5页
家庭是儿童社会化最早执行者和基本执行者，它对儿童社会化有着极为重要的影响。本文通过文献法，全面论述家庭诸要素如家庭结构及类型、家庭生活及心理气氛、家庭的教育方式及态度、家庭职业、父母家长的期望以及儿童在家庭中扮演的角... 家庭是儿童社会化最早执行者和基本执行者，它对儿童社会化有着极为重要的影响。本文通过文献法，全面论述家庭诸要素如家庭结构及类型、家庭生活及心理气氛、家庭的教育方式及态度、家庭职业、父母家长的期望以及儿童在家庭中扮演的角色等对儿童社会化的作用与影响。 展开更多
关键词 家庭因素 儿童 社会化
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