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课堂教学情感互动的路径——以“在品味情感中成长”为例 被引量：1
1
作者 王华宝 蔡峰 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2018年第12期41-43,共3页
课堂教学中的师生情感互动,是教师和学生把自己的感情渗透给对方,即教师有意识地以积极情感去教育、激励和感染学生,达到心心相印、心灵互动,使学生建立起稳定的、深刻的、积极的内心体验。初中学生的情绪情感更加丰富细腻,自我意识及... 课堂教学中的师生情感互动,是教师和学生把自己的感情渗透给对方,即教师有意识地以积极情感去教育、激励和感染学生,达到心心相印、心灵互动,使学生建立起稳定的、深刻的、积极的内心体验。初中学生的情绪情感更加丰富细腻,自我意识及“三观”更加强烈并趋于定型,但也存在冲动性、易变性、不稳定性等问题。笔者现以安徽师范大学附属外国语学校蔡峰老师教学“在品味情感中成长”为例,探究教师应如何在实践中运用情感元素组织课堂教学,激励、感染学生以实现目标。 展开更多
关键词 课堂教学 情感 路径 不稳定性 中学生 自我意识 师范大学 教师
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曾经错过的风景
2
作者 应天琦 吴赞(指导教师) 《中华活页文选（初三）》 2012年第8期89-90,共2页
人生旅途漫漫，路上风景正好，只因每个人心中的心绪不同，才使一片风景有千万种变化。而曾经错过的风景，如今想来也有着“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的几分无奈了吧!多少个清晨，在奔往学校的途中，心中想的是范仲淹的“先天... 人生旅途漫漫，路上风景正好，只因每个人心中的心绪不同，才使一片风景有千万种变化。而曾经错过的风景，如今想来也有着“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的几分无奈了吧!多少个清晨，在奔往学校的途中，心中想的是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，口中念的是李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，却未曾注意到东方那一抹艳丽至极的瑰红，好似少妇羞红的脸颊，红晕一般荡漾开来，染红了天边，也不逊于古诗文的美丽与魅力。可惜沉浸在古诗中的我并未抬头，也自然错过了那天边的风景。 展开更多
关键词 风景 人生旅途 古诗文 范仲淹 李清照 无奈
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让学生的作文充满个性
3
作者 牛伟 《黑河教育》 2010年第2期30-,共1页
有些学生的作文"总是说着言不由衷的话,带着伪善的面具",充斥着"假、大、空"的现象。有人将这种现象总结为"模块化"、"虚假化"、"伪个性化"、"美文化"、"成人化"... 有些学生的作文"总是说着言不由衷的话,带着伪善的面具",充斥着"假、大、空"的现象。有人将这种现象总结为"模块化"、"虚假化"、"伪个性化"、"美文化"、"成人化"和"无我化"。(见《阅读与写作》2009年6期朱花玲《中学生作文写作中不良倾向及其危害性》) 展开更多
关键词 作文 实际
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中考语文现代文阅读备考策略
4
作者 赵光红 《学语文》 2013年第3期47-47,共1页
依据《义务教育语文课程标准》，2013年中考语文考查的重点依然是学生的阅读能力与表达能力。阅读以课外文字材料为主．注重考查学生对文章的整体感知、理解与领悟能力。而这些能力的提高是一个长期的过程，那么如何在短短几个月的复习... 依据《义务教育语文课程标准》，2013年中考语文考查的重点依然是学生的阅读能力与表达能力。阅读以课外文字材料为主．注重考查学生对文章的整体感知、理解与领悟能力。而这些能力的提高是一个长期的过程，那么如何在短短几个月的复习中使学生的现代文阅读水平再上一个台阶，制定切实有效的备考策略是关键。笔者结合自己的教学实践，提出以下四个方面的备考策略。 展开更多
关键词 现代文阅读 备考策略 中考语文 《义务教育语文课程标准》 表达能力 阅读能力 整体感知 文字材料
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