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浅谈学生数学语言训练的现状与策略 被引量：1
1
作者 王锦霞 《小学教学参考》 2020年第15期42-43,共2页
数学语言作为一种表达科学思维的通用语言,既是教师授课的主要手段,又是学生学习的重要工具。因此,数学教学中,教师应把数学语言训练和数学知识学习结合起来,使学生能用准确、完整、简练、条理清晰的语言,表述数学的概念、性质、计算法... 数学语言作为一种表达科学思维的通用语言,既是教师授课的主要手段,又是学生学习的重要工具。因此,数学教学中,教师应把数学语言训练和数学知识学习结合起来,使学生能用准确、完整、简练、条理清晰的语言,表述数学的概念、性质、计算法则等。 展开更多
关键词 训练 数学语言 策略 现状
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小议错误资源的有效利用
2
作者 王国银 《小学教学参考（数学版）》 2018年第7期80-81,共2页
在数学课堂上,学生出错是普遍现象,尤其是在学习新知时,学生总会在理解上出现偏差。教师应善于抓住这些错误资源,并巧妙地利用好错误资源,引导学生自主解决问题,让“错点”变为“亮点”,从而提高课堂教学效果。
关键词 错误资源 新知 计算 课堂教学
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如何合理利用游戏进行低年级数学教学
3
作者 邓翠芳 《小学教学参考（综合版）》 2017年第8期43-44,共2页
游戏在学生成长过程中起到了重要作用,它不仅可以将抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,而且更便于学生的理解和掌握.课堂教学中,教师将枯燥的数学问题实践化,能够激发学生的学习兴趣,使学生在游戏中学习,在学习过程中感受到快乐.同时,... 游戏在学生成长过程中起到了重要作用,它不仅可以将抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,而且更便于学生的理解和掌握.课堂教学中,教师将枯燥的数学问题实践化,能够激发学生的学习兴趣,使学生在游戏中学习,在学习过程中感受到快乐.同时,游戏教学法可以将数学与日常生活结合起来,使学生在生活中学习数学,并用学到的知识去解决生活中的问题. 展开更多
关键词 游戏 数学教学 激发 兴趣 寓教于乐
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技术支持下思维可视化课堂的构建策略研究——以小学语文阅读教学为例
4
作者 徐军涛 《中华活页文选（教师）》 2024年第4期7-9,共3页
思维可视化课堂作为一种基于现代信息技术的教学模式,将其运用在教育领域具有重要意义。思维可视化课堂能够提升学生的学习效果,通过视觉化和图形化的呈现方式,帮助学生更直观地理解和记忆学习内容,提高学习的效率和质量。本文以小学语... 思维可视化课堂作为一种基于现代信息技术的教学模式,将其运用在教育领域具有重要意义。思维可视化课堂能够提升学生的学习效果,通过视觉化和图形化的呈现方式,帮助学生更直观地理解和记忆学习内容,提高学习的效率和质量。本文以小学语文阅读教学为例,研究了技术支持下思维可视化课堂的构建策略,以期为小学语文教师提供一定的参考。 展开更多
关键词 技术支持 思维可视化课堂 小学语文 阅读教学
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