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例谈如何利用科学史创设教学情境——以“噬菌体侵染细菌实验”教学为例
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作者 张琳琳 《中学教学参考》 2020年第26期90-92,共3页
生物科学史包含大量的科学实验,蕴含着科学思维的严谨性、批判性和继承性,体现科学探索的艰辛过程,是生物教学的优质教学资源之一。利用科学史创设教学情境可以加深学生对核心概念的理解,有效培养学生的科学思维能力。文章以“噬菌体侵... 生物科学史包含大量的科学实验,蕴含着科学思维的严谨性、批判性和继承性,体现科学探索的艰辛过程,是生物教学的优质教学资源之一。利用科学史创设教学情境可以加深学生对核心概念的理解,有效培养学生的科学思维能力。文章以“噬菌体侵染细菌实验”为例谈谈如何利用科学史创设教学情境。 展开更多
关键词 科学史 教学情境 噬菌体侵染细菌实验
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批判性思维在高中生物实验教学中的培养——以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例 被引量:1
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作者 张琳琳 卫姚 《中学教学参考》 2018年第35期80-81,共2页
批判性思维是创新人才最重要的心理特征,需要从认知技能和人格气质两个维度培养。以“绿叶中色素的提取和分离”实验为例,从认知技能和人格气质两个维度阐述批判性思维在高中生物实验中的具体渗透。
关键词 批判性思维 绿叶中色素的提取和分离 认知技能 人格气质
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思维导图在中学语文整本书阅读教学中的运用
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作者 方必发 陈灵 《学语文》 2020年第5期15-16,共2页
整本书阅读是提升阅读能力的重要途径,在中学语文整本书阅读教学过程中,可指导学生绘制思维导图,利用思维导图,快速梳理结构、把握内容、掌握形象、体会情感。思维导图可在速读、精读、研读、品读、悟读的过程中整合知识、提升思维、进... 整本书阅读是提升阅读能力的重要途径,在中学语文整本书阅读教学过程中,可指导学生绘制思维导图,利用思维导图,快速梳理结构、把握内容、掌握形象、体会情感。思维导图可在速读、精读、研读、品读、悟读的过程中整合知识、提升思维、进行审美、传承文化,夯实学生基础知识,对全面提升学生语文素养意义重大。 展开更多
关键词 思维导图 中学语文 整本书阅读
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在高中英语阅读教学中培养学生的乐学素养——以“Mr.Bean”一课教学为例
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作者 李向丽 吴远 《基础教育论坛》 2018年第19期42-43,共2页
在高中英语阅读教学中,学生乐学素养的培养不仅为当前英语课程改革推波助澜,还有助于发展学生的核心素养。文章以北师大版《义务教育教科书·英语》"Unit 17 Lesson 3 Mr.Bean"一课教学为例,详细阐述如何在高中英语阅读课教学中... 在高中英语阅读教学中,学生乐学素养的培养不仅为当前英语课程改革推波助澜,还有助于发展学生的核心素养。文章以北师大版《义务教育教科书·英语》"Unit 17 Lesson 3 Mr.Bean"一课教学为例,详细阐述如何在高中英语阅读课教学中培养学生的乐学素养。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 乐学素养
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思维导图在高中英语阅读教学中的应用
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作者 程静 《中学生英语》 2020年第6期6-7,共2页
英语阅读,属于高中英语主要的教学内容,科学有效的阅读教学方法,往往能够起到事半功倍的作用。思维导图,能够帮助高中学生们更为轻松、深入地了解文章主旨含义及关键词汇,应用优势较为突出,应得到广大高中英语教师们的广泛关注及重视。1... 英语阅读,属于高中英语主要的教学内容,科学有效的阅读教学方法,往往能够起到事半功倍的作用。思维导图,能够帮助高中学生们更为轻松、深入地了解文章主旨含义及关键词汇,应用优势较为突出,应得到广大高中英语教师们的广泛关注及重视。1.思维导图概述1.1概念思维导图(The Mind Map),又可称之为心智导图,属于发散性的思维有效表达图形思维的一种工具,有效且简单,属于实用类教学思维手段及方法,被广泛应用于各阶段、各学科教学当中。 展开更多
关键词 思维导图 高中英语阅读 高中学生 教学中的应用
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高中数学教学中如何实施赏识教育
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作者 聂祖林 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第18期185-185,共1页
在高中数学教学中引入赏识教育,以尊重学生的人格为前提,用赏识眼光发现学生的闪光之处,给予充分的激励与肯定,使学生始终以一种积极主动的心态去学习,以提升教学实效。
关键词 高中数学 课堂教学 赏识教育
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