英语文化教学的内涵

1

作者 安岚 《教育文汇》 2003年第10期40-41,共2页

在英语文化教学中,存在两个层面,即文化知识层面与文化理解层面。要培养高素质的人才,文化教学须与知识教学齐头并进,甚至超越文化知识层面,达到文化理解。

关键词 英语 文化教学 内涵 教学大纲 中学

原文传递

学会欣赏学生

2

作者 石银生 《教育文汇》 2003年第6期24-26,共3页

一次期中奖励期中考试后的第一节班会课上,我宣布:“今天我们要对上半学期表现优秀的同学给予奖励。”我的话并没有在同学们中间引起多大的反响,大家都知道该奖励谁根本不是秘密,还是老规矩!我接着说:“首先我要奖励的是这次期中考试总... 一次期中奖励期中考试后的第一节班会课上,我宣布:“今天我们要对上半学期表现优秀的同学给予奖励。”我的话并没有在同学们中间引起多大的反响,大家都知道该奖励谁根本不是秘密,还是老规矩!我接着说:“首先我要奖励的是这次期中考试总分前三名及单科第一名!”在大家熟悉的目光下,几位同学领回了属于他们的奖品。 展开更多

关键词 学生 考试 奖励 激励

原文传递

新课程:备课更需备学生

3

作者 高俊 《教育文汇》 2003年第4期15-15,共1页

新课程强调教学应以学生为主体,师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在整个教学过程中分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。因此在备课时,除了备教材外... 新课程强调教学应以学生为主体,师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在整个教学过程中分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。因此在备课时,除了备教材外,教师更需注重备学生,充分发挥学生的主体作用。 展开更多

关键词 备课 课程改革 教学模式 教学方法 主体性教学

原文传递

也谈学习魏书生

4

作者 舒桂琼 《教育文汇》 2003年第9期30-30,共1页

魏书生常说:“生活中不是缺少快乐,而是缺少发现快乐的技术。”“平平常常的心态,高高兴兴地做事,快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的小事。”魏书生不仅为我们如何管理班级、如何教书提供了许多具体做法,更强调要以积极的眼光看... 魏书生常说:“生活中不是缺少快乐,而是缺少发现快乐的技术。”“平平常常的心态,高高兴兴地做事,快节奏、高效率地做平平凡凡、实实在在的小事。”魏书生不仅为我们如何管理班级、如何教书提供了许多具体做法,更强调要以积极的眼光看待事物,以乐观的心态对待学习、工作乃至生活。 展开更多

关键词 魏书生 学习心态 乐观心态 中学 教师

原文传递

淡化“导演意识”

5

作者 吴文胜 《教育文汇》 2003年第8期22-22,共1页

多年来,人们总试图摒弃课堂上教师的“演员”角色,提倡教师在课堂教学中努力地充当“导演”。的确,教师以“导演”的身份执掌课堂教学,学生在教师的组织和指导下来学习,使课堂上学生自己支配的时间增多,其学习的积极性得到一定程度的增... 多年来,人们总试图摒弃课堂上教师的“演员”角色,提倡教师在课堂教学中努力地充当“导演”。的确,教师以“导演”的身份执掌课堂教学,学生在教师的组织和指导下来学习,使课堂上学生自己支配的时间增多,其学习的积极性得到一定程度的增强,对教材中或教师提出的问题也有可能进行比较深入的思考。但教师过份沉醉于导演角色亦有其弊,易使师生关系成了“导演” 展开更多

关键词 导演意识 教师 角色定位 课堂教学 教师主导性

原文传递

方寸之间 情深意长——给学生一个爱看的评语

6

作者 杨海琳 《教育文汇》 2003年第8期33-33,共1页

班主任要想写出准确且具有个性的评语,必须建立在对学生深入细致的观察和了解的基础上,同时还必须掌握写评语的一些基本要领。我认为,评语首先要具有导向性,老师的评语应给学生指出前进的方向,引导学生不断朝着目标去努力;其次评语要具... 班主任要想写出准确且具有个性的评语,必须建立在对学生深入细致的观察和了解的基础上,同时还必须掌握写评语的一些基本要领。我认为,评语首先要具有导向性,老师的评语应给学生指出前进的方向,引导学生不断朝着目标去努力;其次评语要具有诊断性,学生通过评语可以发现自己的亮点,去强化它,看到自己的不足,然后去克服它;再次,评语要具有激励性,它可以帮助学生树立自信,扬起奋进的风帆,争取更大的进步;最后,评语一定要具有个性。学生是生龙活虎的,老师的评语也应该是丰富多彩的,万不可千篇一律。总之,一个好的评语,可以调节学生的情绪,疏导学生的心理,使之以一种健康的心态投入到学习中去,对学生的成长起到促进作用。 展开更多

关键词 学生 评语 教师 班主任

原文传递

我教学生“表演”

7

作者 王祥绘 《教育文汇》 2003年第9期40-40,共1页

初学英语的学生总有怕说错、怕人笑话的羞怯心理,但他们对这门学科又感到新鲜、好奇,总想试一试。教师在教学中应因势利导,鼓励学生勇于表现自己,敢于开口在课堂上大胆、主动地用英语回答老师的提问,积极参与课堂表演活动,让学生体验成... 初学英语的学生总有怕说错、怕人笑话的羞怯心理,但他们对这门学科又感到新鲜、好奇,总想试一试。教师在教学中应因势利导,鼓励学生勇于表现自己,敢于开口在课堂上大胆、主动地用英语回答老师的提问,积极参与课堂表演活动,让学生体验成功的快乐。 展开更多

关键词 学生 教师 英语 课堂表演活动 课堂教学 中学

原文传递

呼唤《校园安全法》

8

作者 李善云 《教育文汇》 2003年第4期18-18,共1页

当前,我国校园安全尚存着诸多问题,校园意外伤害每天都在我们身边发生。据北京市有关卫生部门对近10年来北京市中小学生进行的监测显示,意外伤害已经成为中小学生第一死因。有关资料显示结果更是惊人:我国每日至少有一个班级的学生因为... 当前,我国校园安全尚存着诸多问题,校园意外伤害每天都在我们身边发生。据北京市有关卫生部门对近10年来北京市中小学生进行的监测显示,意外伤害已经成为中小学生第一死因。有关资料显示结果更是惊人:我国每日至少有一个班级的学生因为意外伤害受伤或者失去生命。继3月26日已被正式设立为中小学牛校园安全日,有关人士进一步呼吁:“应该出台《校园安全法》法规,加强健康安全教育,切实保障中小学生免受意外伤害。” 展开更多

关键词 《校园安全法》 中小学生 意外伤害 安全教育

原文传递

我的教改尝试

9

作者 席庆霖 《教育文汇》 2003年第10期36-36,共1页

语文教学不但要追求课内“活”,也要追求课外“活”,把语文教学延伸到社会、家庭及其它学科,以激发和挖掘语文教学的活力。要倡导在社会生活中学语文,在家庭教育中学语文,在“加强语文与其他学科的整合”中学语文。一、让课堂教学延伸... 语文教学不但要追求课内“活”,也要追求课外“活”,把语文教学延伸到社会、家庭及其它学科,以激发和挖掘语文教学的活力。要倡导在社会生活中学语文,在家庭教育中学语文,在“加强语文与其他学科的整合”中学语文。一、让课堂教学延伸到社会实践中。社会是一个大课堂。 展开更多

关键词 教学改革 课堂教学 家庭教育 语文教学 中学

原文传递

由“科学实验大赛”说起

10

作者 俞建生 吴宝明 《教育文汇》 2004年第11期32-32,共1页

科学实验是青少年积极主动地获取科学知识、认识和解决问题的重要实践活动。通过科学探究活动，青少年可以增强对科学的情感，理解科学的本质，进而学习科学探究方法。初步形成科学探究能力。

关键词 科学实验 学习科学 科学探究活动 探究方法 科学探究能力 青少年 科学知识 本质 主动 理解

原文传递

营造和谐教育 构建和谐班级

11

作者 孙惠霞 蒋军生 《基础教育课程》 2008年第1期16-17,共2页

和谐社会需要有和谐的教育，和谐的教育需要有和谐的校园，和谐的校园，要由和谐的班级组成。班级是青少年接触最多、对他们影响很大的一个小“社会”，因此，建设和谐班级至关重要。和谐班级主要有哪些基本特征呢？我们认为，以马克思... 和谐社会需要有和谐的教育，和谐的教育需要有和谐的校园，和谐的校园，要由和谐的班级组成。班级是青少年接触最多、对他们影响很大的一个小“社会”，因此，建设和谐班级至关重要。和谐班级主要有哪些基本特征呢？我们认为，以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，以新课程改革的理念为准则，和谐班级具有整体性、个性化、相容性和开放性的特点。 展开更多

关键词 和谐教育 和谐班级 人的全面发展理论 马克思主义 新课程改革 社会需要 教育需要 “社会”

下载PDF 职称材料

让语文课动起来

12

作者 张冰 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2008年第10期54-55,共2页

在语文课堂教学中，教师应该调动学生的积极性，使课堂活动生动活泼起来。本文提出了一些具体可行的操作方法。

关键词 语文教学 课堂教学 生动活泼

下载PDF 职称材料