从历史解释角度谈高中历史教学 被引量：3

1

作者 李阳 《中学教学参考》 2021年第13期69-70,共2页

历史解释是五大历史学科核心素养之一,教师需给予高度重视。基于此,文章从历史解释角度探究如何开展高中历史教学,以培养学生的历史解释素养,使其形成理性评判的态度。

关键词 历史解释 高中历史教学 核心素养

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指向深度学习的高中物理大单元教学思路探究——以“摩擦力”教学为例 被引量：6

2

作者 杨天才 李红梅 《物理教学探讨》 2023年第6期76-80,共5页

从“牛顿运动定律”大单元教学的视角出发,以“摩擦力”教学为例,以培养学生“相互作用观”物理核心素养为目标,重新调整教学资源,深度挖掘教材,推动学生知识建构和生成。通过明确大单元理念下的学习任务,完成深度学习,落实学生物理核... 从“牛顿运动定律”大单元教学的视角出发,以“摩擦力”教学为例,以培养学生“相互作用观”物理核心素养为目标,重新调整教学资源,深度挖掘教材,推动学生知识建构和生成。通过明确大单元理念下的学习任务,完成深度学习,落实学生物理核心素养的养成。 展开更多

关键词 大单元教学 深度学习 滑动摩擦力 超滑

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新课改下高中体育教学中渗透德育的有效途径 被引量：4

3

作者 王淼 《天津教育》 2023年第17期7-9,共3页

在当前的教育环境中,随着立德树人教育理念的普及,对高中体育教学的要求出现了巨大变化,教师不仅需要帮助学生掌握各项体育技能、增强体魄,还需要在教学中有效渗透德育,推动学生优秀意志品格的塑造。本文阐述了高中体育教学渗透德育的意... 在当前的教育环境中,随着立德树人教育理念的普及,对高中体育教学的要求出现了巨大变化,教师不仅需要帮助学生掌握各项体育技能、增强体魄,还需要在教学中有效渗透德育,推动学生优秀意志品格的塑造。本文阐述了高中体育教学渗透德育的意义,分析了目前德育渗透效果不理想的原因,并提出有效提升德育渗透效果的可行途径,期望对相关教师起到参考作用。在以往的高中体育教学中,所有教学内容的核心均在于增强学生的体魄,整体教育目标单一。 展开更多

关键词 渗透德育 高中体育教学 体育技能 德育渗透 意志品格 教学内容 参考作用 立德树人教育

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高中思想政治课堂开展议题式教学的策略分析 被引量：1

4

作者 黄振华 《名师在线（中英文）》 2024年第15期21-23,共3页

在新课程、新教材、新高考的“三新”改革背景下,议题式教学是可以使高中思想政治学科实现课程内容与活动内容有机统一的全新教学方法,能够促进思想政治学科核心素养培养目标的落地。议题式教学的设计与落实无疑是创新课堂教学模式的关... 在新课程、新教材、新高考的“三新”改革背景下,议题式教学是可以使高中思想政治学科实现课程内容与活动内容有机统一的全新教学方法,能够促进思想政治学科核心素养培养目标的落地。议题式教学的设计与落实无疑是创新课堂教学模式的关键抓手。因此,高中政治教师应当科学设计议题,充分发挥议题在课堂活动中的统领作用,促进高中思想政治课堂实现转型升级。基于此,文章结合高中教学的实际情况,分析了议题式教学应用于高中思想政治课堂的价值,并探究了具体的实践方法,以期为相关的教育工作者提供有益参考。 展开更多

关键词 高中思想政治 议题式教学 开展策略

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多措并举，提升高中音乐歌唱课的教学效果 被引量：3

5

作者 曾庆亮 《艺术评鉴》 2019年第16期125-126,共2页

随着新课改的深入落实,音乐教学在高中素质教育中对学生综合素养形成的促进作用逐渐引起教育者的重视。通过歌唱教学的开展,能够提升学生的音乐艺术鉴赏能力。作为音乐学科中的重要教学部分,歌唱教学具有较强的实践性与专业性,高中音乐... 随着新课改的深入落实,音乐教学在高中素质教育中对学生综合素养形成的促进作用逐渐引起教育者的重视。通过歌唱教学的开展,能够提升学生的音乐艺术鉴赏能力。作为音乐学科中的重要教学部分,歌唱教学具有较强的实践性与专业性,高中音乐教师需要对当前的音乐教育现状加以分析,并针对问题制定音乐教学优化策略。 展开更多

关键词 高中教育 音乐素质教育 歌唱课

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高中数学教学中学生数学思维能力的培养 被引量：2

6

作者 袁其军 《数学学习与研究》 2022年第16期26-28,共3页

培养学生的数学思维是高中阶段数学课程教学的一个重要目标,尽管高中阶段的数学知识学习起来难度很大,但是对于促进学生思维发展能够起到很大的作用,对于学生适应今后的学习和生活,也能产生非常积极的影响.所以高中数学教师要认真反思... 培养学生的数学思维是高中阶段数学课程教学的一个重要目标,尽管高中阶段的数学知识学习起来难度很大,但是对于促进学生思维发展能够起到很大的作用,对于学生适应今后的学习和生活,也能产生非常积极的影响.所以高中数学教师要认真反思当前教学活动存在的不足,以培养学生的数学思维能力为目标,不断对教学活动进行优化和改进.本文对此问题进行全面分析,并提出改进和优化高中数学教学的思路,使高中学生的数学思维能力能够得到快速提升. 展开更多

关键词 高中数学 思维能力 培养 策略

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翻转课堂,让语文课堂这般精彩

7

作者 陈明 杨冉 《现代语文（中旬．教学研究）》 2016年第2期85-86,共2页

新课改进行的如火如荼,广大教育工作者积极投身于教学改革中。在课改的浪潮中,翻转课堂的教学模式进入我们的课堂。所谓翻转课堂,指的就是教师重新安排课内外的学习时间,让学生的学习更加具有自主性,这样的教学模式更有利于学生自主学... 新课改进行的如火如荼,广大教育工作者积极投身于教学改革中。在课改的浪潮中,翻转课堂的教学模式进入我们的课堂。所谓翻转课堂,指的就是教师重新安排课内外的学习时间,让学生的学习更加具有自主性,这样的教学模式更有利于学生自主学习能力的提升,是目前较为先进的一种教学模式。 展开更多

关键词 语文课堂 教学模式 自主学习能力 学习时间 教育工作者 教学改革 课内外 自主性

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构建物理模型认知进阶科学思维实操——以一道高考试题为例

8

作者 李红梅 杨天才 《中学物理教学参考》 2023年第16期67-70,共4页

通过一道"运动的合成与分解"高考题的分析和拓展,在深度学习理论的引导下,提出问题、初步探讨、模型建构、深入探究、拓展应用,在建构物理模型的过程中深度学习,引导学生掌握此类问题的解决方法.

关键词 运动的合成与分解 物理模型 深度学习

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2011年湖南高考数学理第21题的另解及探究 被引量：1

9

作者 王耀辉 《数学通讯（教师阅读）》 2012年第1期27-29,共3页

分析本题是对椭圆与抛物线以及直线与抛物线和直线与椭圆的综合问题的考查．

关键词 数学 高考 湖南 抛物线 椭圆 直线

原文传递

浅谈用宏观模型类比研究微观问题

10

作者 李红梅 杨天才 《高中数理化》 2023年第6期1-4,共4页

微观粒子看不见、摸不着,物理学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模型”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系,于是模型化的方法成了物理科学重要的思想工具,如原子结构模型.微观粒子之间的相互作用和能量... 微观粒子看不见、摸不着,物理学家通过模型来说明他们心目中粒子的“模型”,揭示物质的微观结构特点,解释微观结构与宏观现象之间的因果关系,于是模型化的方法成了物理科学重要的思想工具,如原子结构模型.微观粒子之间的相互作用和能量关系也可用宏观现象来类比. 展开更多

关键词 宏观现象 物理科学 微观问题 宏观模型 类比研究 微观粒子 因果关系 模型化

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以学科核心素养目标为导向的5E教学模式——以“电路中的电能”为例

11

作者 李红梅 巩利洁 《数理天地（高中版）》 2023年第4期83-85,共3页

《普通高中物理课程标准(2017版)》中提出要注重学生学科核心素养的培养,在实际教学中注重学生科学思维的发展,科学探究能力的提高,并采用5E教学模式贯穿教学,最后对教学案例设计进行评估.

关键词 高中物理 核心素养 5E教学模式

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对无理函数几种类型的研究 被引量：1

12

作者 王耀辉 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2012年第7期28-31,共4页

一些无理函数的问题常常出现在各种试题和教辅资料中，为了更有效地引导学生掌握这些无理函数题的解题方法，本文通过归类分析给予研究，供大家参考．

关键词 无理函数 种类 解题方法 引导学生 归类分析 函数题

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由开发和应用校本教材《利辛地理》得到的启示

13

作者 张超树 何孟春 +1 位作者 孙赛群 李俊峰 《地理教育》 2013年第6期45-46,共2页

“校本课程开发”一同，最早于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上被提出。自20世纪80年代末，我国学者就已经开始对“校本课程开发”理论进行深入研究和实践论证。我国的课程建设是依据课程设置权限不同而确立了三大板... “校本课程开发”一同，最早于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的国际课程研讨会上被提出。自20世纪80年代末，我国学者就已经开始对“校本课程开发”理论进行深入研究和实践论证。我国的课程建设是依据课程设置权限不同而确立了三大板块课程，即国家课程、地方课程、校本课程。校本课程开发弥补了国家课程开发的不足，体现了我国教育权力的下放，也体现了教育民主化与后现代主义化。我国校本课程开发实践多是在活动课、实践课、选修课和社团活动基础上继承和发展，具有一定的实践经验基础。校本课程开发作为当前教育改革中的一项宏伟工程， 展开更多

关键词 校本课程开发 校本教材 20世纪80年代末 地理 应用 实践论证 国家课程 后现代主义

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对2010年高考数学北京卷理科第19题第(1)问的探究

14

作者 王耀辉 《中国数学教育（高中版）》 2011年第10期36-37,共2页

通过对2010年高考数学北京卷理科第19题第（1）问的探究，充分挖掘试题中所蕴含的教学价值，给中学数学教学提供新的视野，增添新的活力，给命题专家提供新的思路．通过问题设置，层层递进，由浅入深地研究和探索，逐步探究分别过两点... 通过对2010年高考数学北京卷理科第19题第（1）问的探究，充分挖掘试题中所蕴含的教学价值，给中学数学教学提供新的视野，增添新的活力，给命题专家提供新的思路．通过问题设置，层层递进，由浅入深地研究和探索，逐步探究分别过两点的两务直线斜率之积与圆锥曲线方程之间的本质联系，从而得出具有教学参考价值的一般性结论． 展开更多

关键词 直线 斜率之积 轨迹方程 椭圆 双曲线

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对一题错解的探究

15

作者 王耀辉 孙塨 《数学教学》 2013年第9期9-10,共2页

一、问题 （1）已知sin x-2cos x=√5，求tanx 的值。

关键词 中学 数学教学 教材 试题

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语文阅读教学的诗意理性建构

16

作者 江兆泉 《语文教学之友》 2022年第6期3-5,共3页

语文阅读教学是师生与文本的多元交互活动,也是培养学生品味词语意蕴、理解文本旨归和语言表达的关键过程,蕴涵着读者自我发现和思维再造的张力。教师要充分关注学习主体的独特性和差异性,消解自身在阅读教学中的“独家话语权”,回归学... 语文阅读教学是师生与文本的多元交互活动,也是培养学生品味词语意蕴、理解文本旨归和语言表达的关键过程,蕴涵着读者自我发现和思维再造的张力。教师要充分关注学习主体的独特性和差异性,消解自身在阅读教学中的“独家话语权”,回归学习主体的生活世界,合理利用信息技术手段,尊重学习主体与知识建构的活动,从而实现师生与文本的多重对话,达到诗意理性建构语文阅读教学的目的。 展开更多

关键词 语文阅读教学 诗意理性建构 价值取向

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高中语文教学中传统文化的渗入

17

作者 徐晓梅 《新智慧》 2019年第17期34-34,76,共2页

中华民族是一个具有悠久历史的民族,中国传统文化更是中华五千年来发展的重要保证。高中语文教师要正确认识到传统文化的渗入对于学生的教育意义,要让学生在语文学习过程中了解传统文化,培养学生的爱国情怀。本文针对高中语文教学中传... 中华民族是一个具有悠久历史的民族,中国传统文化更是中华五千年来发展的重要保证。高中语文教师要正确认识到传统文化的渗入对于学生的教育意义,要让学生在语文学习过程中了解传统文化,培养学生的爱国情怀。本文针对高中语文教学中传统文化渗入的意义进行简要分析,并提出几点渗入措施,希望能提高高中语文教学质量,优化教学效率。 展开更多

关键词 高中语文 传统文化 渗入研究

原文传递

数字化资源:化学教学的一方沃土

18

作者 刘静静 《高中数理化》 2016年第8期60-60,共1页

由于化学知识本身具有抽象性,导致部分学生成绩并不理想.作为一名化学教师,首先要从学生对化学的学习兴趣入手,将兴趣转化为学习的动力;因此要与时俱进,与现代高科技教学模式结合,从提高学生的兴趣角度出发,快速提高学生的化学成绩.笔... 由于化学知识本身具有抽象性,导致部分学生成绩并不理想.作为一名化学教师,首先要从学生对化学的学习兴趣入手,将兴趣转化为学习的动力;因此要与时俱进,与现代高科技教学模式结合,从提高学生的兴趣角度出发,快速提高学生的化学成绩.笔者在课堂上,巧妙地融入了数字化资源的教学模式,让化学知识与现代科技相结合,有效提高了学生的学习兴趣及学习能力,为强化化学知识奠定了基础. 展开更多

关键词 数字化资源 学习能力 课堂学习效率 枯燥性 讲课内容 强氧化性 厌倦心理 三尺讲台 根据性 高科技时代

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基于新高考的数学教学策略探究 被引量：1

19

作者 王阿娟 《数理化解题研究》 2024年第6期47-49,共3页

本文从新高考的背景出发,结合实践教学经验,对高中数学教学的有效策略进行探讨,包括梳理高考考点、把握知识关联、复习概念原理、解析高考题型、抓好习题训练、运用错题资源六个方面.旨在增强教学效果,深化学生对数学课程知识的理解,提... 本文从新高考的背景出发,结合实践教学经验,对高中数学教学的有效策略进行探讨,包括梳理高考考点、把握知识关联、复习概念原理、解析高考题型、抓好习题训练、运用错题资源六个方面.旨在增强教学效果,深化学生对数学课程知识的理解,提升他们的解题能力,为高考做好充分的准备. 展开更多

关键词 新高考 高中数学 教学策略

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陶行知生活教育理论在高中思想政治教学中的运用研究

20

作者 张国强 《中学教学参考》 2024年第4期48-50,共3页

在中国教育史上,陶行知生活教育理论具有深远的影响。陶行知生活教育理论强调教育与实践的联系,倡导在生活中学习,并将所学的知识应用到生活中,该教育理论对当前的高中思想政治教学具有重要的指导作用。文章介绍了陶行知生活教育理论的... 在中国教育史上,陶行知生活教育理论具有深远的影响。陶行知生活教育理论强调教育与实践的联系,倡导在生活中学习,并将所学的知识应用到生活中,该教育理论对当前的高中思想政治教学具有重要的指导作用。文章介绍了陶行知生活教育理论的基本内涵及陶行知生活教育理论对当前高中思想政治教学的启示,探究了陶行知生活教育理论在高中思想政治教学中的运用情况。 展开更多

关键词 陶行知生活教育理论 高中思想政治 实践运用

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