情境教学法在灾害护理教学中的应用 被引量：28

1

作者 包龙梅 《护理学杂志》 2009年第6期73-74,共2页

目的探讨情境教学法应用于灾害护理教学的效果。方法对197名高职护生进行6个学时的灾害护理教学。以5.12汶川地震为素材,将课堂教学改为实战演习,反复练习组织人员撤离,伤口的包扎、止血、固定,搬运和心肺复苏等技术。结果92.9%护生对... 目的探讨情境教学法应用于灾害护理教学的效果。方法对197名高职护生进行6个学时的灾害护理教学。以5.12汶川地震为素材,将课堂教学改为实战演习,反复练习组织人员撤离,伤口的包扎、止血、固定,搬运和心肺复苏等技术。结果92.9%护生对灾害护理有浓厚兴趣,90.9%护生认为情境教学法加深了知识的理解,80.7%护生认为提高了实践操作能力。结论情境教学法通过创设一种接近真实场景的教学环境,再现、强化、传递教学内容,有助于提高护生的学习兴趣,提高其灾害护理能力。 展开更多

关键词 健康教育 情境教学法 灾害护理 学生 护理 心肺复苏

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欠发达地区农村三级医疗机构医务人员培训现状与需求的调查 被引量：11

2

作者 王以非 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第1期1-4,共4页

目的对实施新型农村合作医疗制度后的县、乡、村三级医务人员人力培训现状与需求进行调查,为制定合理的农村医务人员人力培训模式提供依据。方法采用分层抽样的方法抽取安康市县、乡镇、村卫生室三级医务人员共150名,对其进行有关培训... 目的对实施新型农村合作医疗制度后的县、乡、村三级医务人员人力培训现状与需求进行调查,为制定合理的农村医务人员人力培训模式提供依据。方法采用分层抽样的方法抽取安康市县、乡镇、村卫生室三级医务人员共150名,对其进行有关培训现状及需求的问卷调查。结果县、乡镇、村三级医务人员培训的主观需求率明显高于获得率(P<0.05),导致培训不能满足需求的原因主要是培训内容不实用、培训方式不灵活、培训费用过高以及培训时间安排不合理等;不同层级机构医务人员对培训的周期、时间安排、内容、方式、费用及培训机构的选择方面存在差异。结论安康市农村各级医务人员培训现状不能满足需求,以村最为突出,其次为乡镇;各级医务人员培训需求亦各不相同。应关注农村各级卫生人力培训工作的自身特点,优化培训方法和培训环节,合理安排培训内容,开拓新医改背景下农村三级医疗机构医务人员的培训模式和理论,以推动欠发达地区卫生事业的发展。 展开更多

关键词 基层医疗机构 医务人员 人力培训 欠发达地区

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把《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》贯穿在《社区护理》教学中的尝试 被引量：7

3

作者 陈红 《护理学报》 2013年第10期10-13,共4页

目的探讨把《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》贯穿在《社区护理》教学中的必要性和具体方法。方法选取三年制高职护理专业2010级221名护生为对照组,采用传统教学法;2011级219名护生为观察组,采用改革教学法:认识重要性,端正学习态... 目的探讨把《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》贯穿在《社区护理》教学中的必要性和具体方法。方法选取三年制高职护理专业2010级221名护生为对照组,采用传统教学法;2011级219名护生为观察组,采用改革教学法:认识重要性,端正学习态度;建立突出社区护士岗位职业能力培养的《社区护理》课程标准;实习实训基地和教学团队、试题库建设;组织志愿者进入社区并在学校社区现场演练。用自行设计护生教改评价表及理论和实训考核合格率对两组进行比较。结果观察组护生喜爱这样的教学方式,对该教学方式赞成率排在前5位依次为对实施《规范》中技能有信心(92.2%);提高了基层卫生服务能力(84.0%);激发了学习兴趣(74.0%);学校及教师对护生负责任(64.4%);增强了社会责任感(63.0%)。技能考核理论和实践合格率均高于对照组(P<0.01)。结论把《国家基本公共卫生服务规范(2011年版)》贯穿在《社区护理》教学中是必要和可行的。 展开更多

关键词 国家基本公共卫生服务规范(2011年版) 社区护理 卫生职业教育

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高校校企合作中《基础护理学》实训教学操作规范性、统一性的必要性 被引量：4

4

作者 刘军艳 李津 《教育教学论坛》 2015年第38期24-26,共3页

为了响应国家政策方针,发挥校企合作办学特色,我院与安康市中心医院校企合作期间,每年都有一批附院兼职新教师承担《基础护理学》实训教学,水平参次不齐,为确证实训课有条不紊进行,特制订规范性、统一性和先进性护理实训操作,要求专兼... 为了响应国家政策方针,发挥校企合作办学特色,我院与安康市中心医院校企合作期间,每年都有一批附院兼职新教师承担《基础护理学》实训教学,水平参次不齐,为确证实训课有条不紊进行,特制订规范性、统一性和先进性护理实训操作,要求专兼职任课教师、实训教师、密切配合,加强本院护理专业"发展、改革、创新"的社会辐射及引领作用。 展开更多

关键词 高校 校企合作 基护实训操作 规范

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系统性健康教育对初产妇并发症和育儿知识的影响 被引量：5

5

作者 刘军艳 《现代医药卫生》 2013年第18期2818-2819,共2页

目的探讨系统性健康教育对初产妇育儿知识及并发症的影响。方法将2011年8—12月分娩的足月初产妇180例随机分为教育组(100例)和对照组(80例),教育组进行系统性健康教育并贯穿于全过程,由责任助产士负责完成;对照组则采取一般健康教育,... 目的探讨系统性健康教育对初产妇育儿知识及并发症的影响。方法将2011年8—12月分娩的足月初产妇180例随机分为教育组(100例)和对照组(80例),教育组进行系统性健康教育并贯穿于全过程,由责任助产士负责完成;对照组则采取一般健康教育,由不同班次护理人员分别完成。比较两组健康教育知识及育儿知识的知晓率、并发症发生率。结果教育组初产妇对入院宣教、保健指导、母乳喂养、心理护理、饮食护理、新生儿护理知识的知晓率普遍高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。乳胀、乳房皲裂、吐奶现象、会阴感染、脐部感染发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论系统性健康教育能够改善初产妇育儿行为,降低并发症。 展开更多

关键词 健康教育 产科护理 妊娠并发症 母乳喂养 育儿知识 新生儿护理

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急性心肌梗死患者心理应激及护理探讨 被引量：2

6

作者 李少玲 马吉香 《吉林医学》 CAS 2011年第11期2243-2244,共2页

目的:通过观察了解急性心肌梗死患者的心理应激反应,探讨如何进行相应护理。方法:采用自拟调查表对急性心肌梗死患者进行心理应激反应统计。结果:急性心肌梗死患者有不同程度的紧张、恐惧、焦虑、抑郁、依赖性增强等心理应激反应。结论... 目的:通过观察了解急性心肌梗死患者的心理应激反应,探讨如何进行相应护理。方法:采用自拟调查表对急性心肌梗死患者进行心理应激反应统计。结果:急性心肌梗死患者有不同程度的紧张、恐惧、焦虑、抑郁、依赖性增强等心理应激反应。结论:急性心肌梗死患者心理应激反应的发生与多种因素有关,针对患者具体的心理问题,及早进行护理和健康指导。 展开更多

关键词 急性心肌梗死 心理护理

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我校护理实验技能课程改革的尝试 被引量：4

7

作者 陈红 《中华护理教育》 2010年第2期87-89,共3页

随着社会对护理人员需求量增多,很多职业技术学院、中专卫校招生人数增加,配套资源如实验场地、实验用物、教师、实验员等相对紧张。护理专业实践性强,实验教学质量要求高,严格小班上课、成立临床技能中心、调整实验计划、全天开放实验... 随着社会对护理人员需求量增多,很多职业技术学院、中专卫校招生人数增加,配套资源如实验场地、实验用物、教师、实验员等相对紧张。护理专业实践性强,实验教学质量要求高,严格小班上课、成立临床技能中心、调整实验计划、全天开放实验室、聘用临床护理骨干带教、实验员倒班制和签订实验教学任务书、制订实验周课表等措施可使实验资源得到充分挖掘和利用,缓解扩招带来压力,保证教学质量。 展开更多

关键词 职业教育 学生 护理 课程

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护理实训教学中关爱能力和沟通技巧的培养 被引量：2

8

作者 马新梅 《现代医药卫生》 2013年第8期1261-1262,共2页

目的培养护生对关爱的感知,加强护生人际沟通能力的培养,以适应现代护理需要。方法采用角色扮演法和分别演示法进行基础护理实训教学。结果让护生既掌握了护理技术,又锻炼了语言沟通能力。结论经过训练后,护生开阔了视野,能体察到患者... 目的培养护生对关爱的感知,加强护生人际沟通能力的培养,以适应现代护理需要。方法采用角色扮演法和分别演示法进行基础护理实训教学。结果让护生既掌握了护理技术,又锻炼了语言沟通能力。结论经过训练后,护生开阔了视野,能体察到患者的痛苦,从而更加明确护理对象的特殊性,强化护生关爱行为,提高人际沟通能力。 展开更多

关键词 教育 护理 教学方法 关爱能力 实训教学

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急危重症护理学课程建设探讨

9

作者 向阳 王安之 《吉林医学》 CAS 2012年第17期3807-3808,共2页

应高职教育改革要求,我院急危重症护理学课程近4年多积极开展课程建设与改革,主要从课程的设置、教学内容、教学过程设计、教学资源、教学评价等多方面进行改革的实践与探索,并取得明显成效。笔者将我院急危重症护理学课程建设的经验进... 应高职教育改革要求,我院急危重症护理学课程近4年多积极开展课程建设与改革,主要从课程的设置、教学内容、教学过程设计、教学资源、教学评价等多方面进行改革的实践与探索,并取得明显成效。笔者将我院急危重症护理学课程建设的经验进行介绍以供交流。 展开更多

关键词 课程 建设 改革

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工学结合在《基础护理学》教学中的体会 被引量：1

10

作者 吉子环 《现代医药卫生》 2012年第15期2390-2391,共2页

目的在《基础护理学》教学中探索工学结合的途径、方法 ,以探索护理职业教育改革,促进护理职业人才的培养。方法在学院统招的2007、2008级高护班中推行工学结合,教、学、做一体化,然后进行校内及校外评价。结果工学结合加强了护理技能... 目的在《基础护理学》教学中探索工学结合的途径、方法 ,以探索护理职业教育改革,促进护理职业人才的培养。方法在学院统招的2007、2008级高护班中推行工学结合,教、学、做一体化,然后进行校内及校外评价。结果工学结合加强了护理技能的培养,提高了护士综合能力和护士双证过关率。结论工学结合是教育部倡导的职业教育理念,如何因地制宜学好、用好对加强护理人才培养至关重要。 展开更多

关键词 教育 护理 教学 工学结合 基础护理学

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基础护理实训中心开展“专兼结合”教师教学的体会 被引量：1

11

作者 马新梅 《现代医药卫生》 2013年第13期2061-2062,共2页

立足自身实际情况,本着资源共享、互利互惠的原则,与当地三级甲等医院进行资源整合,通过更新专职教师的教学理念,组织"专兼结合"的教师团队,明确教学目标,紧贴临床,更新实训教学内容,加强实训中心硬件设备投资建设和管理,自2... 立足自身实际情况,本着资源共享、互利互惠的原则,与当地三级甲等医院进行资源整合,通过更新专职教师的教学理念,组织"专兼结合"的教师团队,明确教学目标,紧贴临床,更新实训教学内容,加强实训中心硬件设备投资建设和管理,自2008年以来,陕西安康职业技术学院基础护理实训教学取得了成效。 展开更多

关键词 教育改革 教学方法 基础护理 专兼结合 实训教学

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新型农村合作医疗背景下安康市农村居民卫生服务利用状况调查 被引量：1

12

作者 包龙梅 《医学与社会》 2013年第8期9-11,共3页

目的:了解在新型农村合作医疗制度下安康市农村居民的卫生服务利用现况及影响因素,为完善新型农村合作医疗制度,充分利用现有资源实现卫生服务可及性、有效性及公平性提供理论依据。方法:采取多级分层随机抽样法,对安康市九县一区农村... 目的:了解在新型农村合作医疗制度下安康市农村居民的卫生服务利用现况及影响因素,为完善新型农村合作医疗制度,充分利用现有资源实现卫生服务可及性、有效性及公平性提供理论依据。方法:采取多级分层随机抽样法,对安康市九县一区农村居民进行调查,其中每县确定10个项目村,每村随机抽取7户,共10个县100个村700名户主进行了调查。结果:2011年安康市农村居民两周就诊率高于2008年全国第四次卫生服务调查四类地区,差异有统计学意义;两周就诊率女性高于男性,年住院率男性高于女性;两周就诊率和年住院率则随着年龄的增长而呈现升高趋势;丧偶和离婚更容易导致就诊率和住院率增高。住院病人的流向则以县级医院为主,首选县级医院者占40.62%,其中对住院医院不满意者占69.14%。结论:安康市农村居民到基层卫生机构就诊的比例虽然增加,但乡镇医院卫生服务的责任没有得到完全发挥,医疗服务资源利用仍然存在不平衡的问题。 展开更多

关键词 新型农村合作医疗制度 农村居民 卫生服务利用

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高职护理校企合作培养模式及其应用实践

13

作者 刘军艳 《医疗装备》 2016年第6期14-15,共2页

近几年,我国教育体制改革不断的深入,为了推动经济的发展、保障学生的全面发展,校企合作的方式受到广泛的关注与重视,其可以让学生在学校与企业两种不同环境中进行学习,以就业为导向来培养学生的职业素养。本文主要对现阶段高职护理专... 近几年,我国教育体制改革不断的深入,为了推动经济的发展、保障学生的全面发展,校企合作的方式受到广泛的关注与重视,其可以让学生在学校与企业两种不同环境中进行学习,以就业为导向来培养学生的职业素养。本文主要对现阶段高职护理专业校企合作模式的开展进行研究,并明确其实践效果。 展开更多

关键词 高职 护理 校企合作

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加强外科护理实训教学 提高高职护理学生综合素质

14

作者 哈文文 《现代医药卫生》 2014年第13期2062-2063,共2页

外科护理学是高职护理专业的一门主干课程。如何改革外科护理学实训教学方法,调动学生的学习兴趣,培养能立足基层、服务基层的高素质、高技能的高职护理人才是所有护理专业教师面临的问题。通过融"教、学、做"为一体的教学方... 外科护理学是高职护理专业的一门主干课程。如何改革外科护理学实训教学方法,调动学生的学习兴趣,培养能立足基层、服务基层的高素质、高技能的高职护理人才是所有护理专业教师面临的问题。通过融"教、学、做"为一体的教学方法改革,加大实训考核力度,实行开放式实训室管理等方法,突出高职护理学生实践操作能力的培养。 展开更多

关键词 院校 卫生职业 围手术期护理 实训教学 护理学生 综合素质

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护理职业教学中融入执业考试大纲的尝试 被引量：9

15

作者 陈红 郭兰君 《中华现代护理杂志》 2008年第7期921-922,共2页

目的探讨把执业考试大纲融于护理职业教学中的作用。方法教师在熟悉执业考试科目、内容、题型等的前提下，把它充实于课堂、技能竞赛等环节中。结果课堂教学效果好，自习自律性加强，学生、班主任、任课教师反馈效果较好，模拟执业考试... 目的探讨把执业考试大纲融于护理职业教学中的作用。方法教师在熟悉执业考试科目、内容、题型等的前提下，把它充实于课堂、技能竞赛等环节中。结果课堂教学效果好，自习自律性加强，学生、班主任、任课教师反馈效果较好，模拟执业考试过关率增加。结论把执业考试大纲融于护理职业教学中，是一个既符合培养目标，又满足就业需求和教学管理需求的好方法。 展开更多

关键词 护士执业考试 考试大纲 护理职业教育 教学管理

原文传递

陕西省贫困农村老年人生活质量的影响因素 被引量：2

16

作者 包龙梅 吕爱莉 李小妹 《中华现代护理杂志》 2008年第17期1848-1850,共3页

目的研究分析陕西省贫困农村老年人生活质量的影响因素。方法选用世界卫生组织生存质量简表,即WHOQOL-BREF量表为研究工具。采用分层整群抽样的方法抽取陕西省贫困农村60岁以上的老年人作为研究对象,共407人。结果既往健康状况良好的老... 目的研究分析陕西省贫困农村老年人生活质量的影响因素。方法选用世界卫生组织生存质量简表,即WHOQOL-BREF量表为研究工具。采用分层整群抽样的方法抽取陕西省贫困农村60岁以上的老年人作为研究对象,共407人。结果既往健康状况良好的老年人、男性老年人、70岁以下老年人和不吸烟的老年人生活质量的总体平均分分别为（12.45±1.32）,（13.12±1.11）,（13.33±1.20）,（12.24±1.24）,明显高于对照组,组间比较均有统计学意义（P〈0.05）。陕西农村老年人生活质量的影响因素包括既往健康状况、性别、年龄及是否吸烟等。结论农村老年人生活质量的影响因素是多方面的,社会应从多方面关注老年人的生活。 展开更多

关键词 老年人 生活质量 影响因素

原文传递

社区老年人缺铁性贫血的健康教育 被引量：2

17

作者 李少玲 《实用临床医药杂志》 CAS 2011年第8期42-44,共3页

目的通过对社区老年缺铁性贫血患者的健康教育指导,探讨其预防以及促进康复的有效措施。方法收集医院门诊、社区缺铁性贫血老年病例176例,其中45例为单纯性铁营养缺乏,131例为继发性缺铁性贫血,自制健康知识问卷调查表,分别在实施健康... 目的通过对社区老年缺铁性贫血患者的健康教育指导,探讨其预防以及促进康复的有效措施。方法收集医院门诊、社区缺铁性贫血老年病例176例,其中45例为单纯性铁营养缺乏,131例为继发性缺铁性贫血,自制健康知识问卷调查表,分别在实施健康教育前和随访时对相关知识进行调查问卷统计并予以分析。结果经教育指导和加用铁剂治疗,单纯性的缺铁性贫血3个月后复查症状消失,血红蛋白基本恢复正常,继发性的临床症状得到改善。结论针对老年缺铁性贫血病因及诱发因素,指导患者建立科学的生活方式及合理饮食习惯,可预防和纠正贫血,提高生活质量。 展开更多

关键词 老年人 缺铁性贫血 健康教育

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心脏起搏器植入患者随访中的健康教育需求和对策 被引量：1

18

作者 陈红 《解放军护理杂志》 2009年第21期27-29,共3页

目的调查并分析心脏起搏器植入患者出院后的健康教育需求,探讨健康教育参与的必要性和可行性。方法采用方便抽样的方法,抽取2008年1-10月在陕西省安康市中心医院心内科安装永久性心脏起搏器后随访的108例患者进行健康教育需求问卷调查... 目的调查并分析心脏起搏器植入患者出院后的健康教育需求,探讨健康教育参与的必要性和可行性。方法采用方便抽样的方法,抽取2008年1-10月在陕西省安康市中心医院心内科安装永久性心脏起搏器后随访的108例患者进行健康教育需求问卷调查。结果所有患者都有起搏器健康教育知识需求(100%);1年内随访患者的需求排前5位的是:如何随访(100%)、对日常生活的影响(100%)、家用电器对起搏器有何影响(100%)、并发症如何观察和预防(100%)、出院后的活动及功能锻炼(100%);教育方式需求度最高的是医护人员当面指导和小册子等文字说明。1年后随访患者的需求排列前5位的是:如何进行自检(89.2%)、介意别人把自己看成"起搏器植入患者"(86.1%)、如何维护(83.1%)、担心故障(80.0%)、更换起搏器的指征和注意事项(75.3%);教育方式需求度最高的是同种患者互相交流、电话咨询。结论心脏起搏器植入患者随访中健康教育需求度很高,应根据患者术后的不同阶段选择有针对性的健康教育内容和方式。 展开更多

关键词 心脏起搏器 植入 护理 健康教育 需求

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在护理职业教育中培养学生突发公共卫生事件应急能力的尝试 被引量：1

19

作者 王以非 《临床护理杂志》 2010年第5期57-59,共3页

目的探讨护理职业教育中对学生突发公共卫生事件应急能力培养的必要性和方法。方法实验组在传染科护理和急救护理教学中贯穿突发公共卫生事件应急基本常识,增设选修课程,采用现场演练培养实践能力,组织学生会和志愿者成立应急机构培养... 目的探讨护理职业教育中对学生突发公共卫生事件应急能力培养的必要性和方法。方法实验组在传染科护理和急救护理教学中贯穿突发公共卫生事件应急基本常识,增设选修课程,采用现场演练培养实践能力,组织学生会和志愿者成立应急机构培养组织指挥能力,制作各种宣传栏培养宣传动员能力,培养灾难忧患意识等。对照组采用传统教学方法。结果与对照组比较,实验组学生喜爱这样的教学方式,突发公共卫生事件应急知识及格率较对照组高,在甲型H1N1流感流行季节在校园应对能力高于对照组。结论在护理职业教育中培养学生突发公共卫生事件应急能力是必要的,也是可行的。 展开更多

关键词 教育 护理 公共突发事件 应急能力

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翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用效果评价 被引量：54

20

作者 包龙梅 《护理研究（上旬版）》 2015年第8期2725-2728,共4页

[目的]探讨翻转课堂结合社区见习教学模式在高职护理专业社区护理教学中的应用效果。[方法]采取随机抽样的方法从我校2012级高职护理专业抽取2个班共计112名护生为观察组,2个班共计116名护生为对照组,观察组采用翻转课堂教学方法,对照... [目的]探讨翻转课堂结合社区见习教学模式在高职护理专业社区护理教学中的应用效果。[方法]采取随机抽样的方法从我校2012级高职护理专业抽取2个班共计112名护生为观察组,2个班共计116名护生为对照组,观察组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学方法;理论学习之后,两组护生全部安排到不同社区进行社区见习,评价两组教学效果。[结果]两组护生的基础理论知识考核成绩差异无统计学意义(χ2=2.46,P>0.05)。观察大多数护生认为翻转课堂教学模式可提高自学能力(82.14%),增强学习兴趣(83.04%),并能增加对社区护理的成就感(75.89%),希望以后能继续开展此类教学改革(77.68%)。社区见习后回访结果显示观察组护生在沟通交流能力、评判性思维能力、应急应变能力和保健指导能力4个方面综合评分均高于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]翻转课堂结合社区见习的教学模式,有助于提高护生的自学能力、学习兴趣和对社区护理工作的认同感,提升护生的综合素质,并得到广大社区居民的接受和认可。 展开更多

关键词 翻转课堂 社区护理 教学改革

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