高中语文体验式阅读教学初探 被引量：9

1

作者 杨志宏 《语文教学之友》 2013年第3期26-27,共2页

《普通高中语文课程标准》在“阅读与鉴赏”部分提出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”这一表述既指出了学生的生活经验和知识积累是阅读教学的前提条件，

关键词 《普通高中语文课程标准》 阅读教学 体验式 “阅读与鉴赏” 知识积累 生活经验 情感活动 个性化

下载PDF 职称材料

基于TAP模型的科学论证新课教学实践——以匀变速直线运动位移与时间的关系教学为例

2

作者 林云强 姚华鑫 +1 位作者 闫俊卿 杨师杰 《物理教学探讨》 2024年第5期15-20,共6页

科学论证是科学工作中非常重要的环节,需要勇于提出观点,然后严谨求证,如此循环往复,推动着科学的发展和进步。对新课程标准中的物理核心素养科学思维方面及其科学论证要素进行解读,说明为什么要提升学生的科学论证能力,并结合图尔敏TA... 科学论证是科学工作中非常重要的环节,需要勇于提出观点,然后严谨求证,如此循环往复,推动着科学的发展和进步。对新课程标准中的物理核心素养科学思维方面及其科学论证要素进行解读,说明为什么要提升学生的科学论证能力,并结合图尔敏TAP论证模型理论,以新课教学为例阐述如何提升科学论证能力,促使学生科学思维的发展。最终倡导教师教学过程中应注重培养学生解决问题时的证据意识和科学论证能力,落实核心素养背景下的学科育人目标。 展开更多

关键词 科学论证 课程标准 证据意识 TAP论证模型 新课教学

下载PDF 职称材料

2023年湖南省高考物理压轴题评析、溯源与拓展 被引量：4

3

作者 姚华鑫 闫俊卿 《理科考试研究》 2023年第21期32-36,共5页

聚焦物理学科核心素养体系,对2023年湖南省高考物理压轴题从试题赏析、题目解答、题目溯源、拓展思考、教学启示等方面进行了探讨.指出在未来物理教学中要对教材和课后习题中的典型题目进行深入挖掘,让学生理解透彻题目中的本质物理规律.

关键词 高考物理压轴题 轨迹方程 运动周期 最大速度 教学启示

下载PDF 职称材料

浅谈通过物理模型建构培养学生科学思维能力——以习题教学为例 被引量：1

4

作者 林云强 谢恩东 闫俊卿 《中学物理教学参考》 2023年第6期6-8,共3页

从新课程标准和新教材内容出发,分别从物理学科核心素养与物理课程学业质量评价内容、与旧课程标准三维目标对比等方面阐述了重视物理模型建构的教学意义,最后从习题教学入手,针对不同类型的问题例举如何进行物理模型建构和模型的迁移演变.

关键词 模型建构 科学思维 习题教学

下载PDF 职称材料

大概念统摄下融合UbD的物理单元教学逆向设计——以高中物理“万有引力与宇宙航行”单元教学为例

5

作者 姚华鑫 叶少斌 +1 位作者 闫俊卿 杨师杰 《物理教学》 北大核心 2024年第10期13-18,共6页

基于物理学科大概念展开UbD教学设计,以人教版《物理(必修2)》“万有引力与宇宙航行”单元的教学为例,进行系统性逆向单元教学设计,注重通过表现性任务对学生进行评估与反馈,达成学生对新知识的持久性、深层次的理解同化,以期为物理教... 基于物理学科大概念展开UbD教学设计,以人教版《物理(必修2)》“万有引力与宇宙航行”单元的教学为例,进行系统性逆向单元教学设计,注重通过表现性任务对学生进行评估与反馈,达成学生对新知识的持久性、深层次的理解同化,以期为物理教学方式改革探索新路径和提供参考样例。从中获得教学启示:植入崭新的教学设计视角,四阶螺旋上升过程促进“教、学、评”一体化,以实现以终为始、指向学科核心素养的培养。 展开更多

关键词 大概念 UbD理论 单元教学逆向设计 万有引力 核心素养

原文传递

基于“学习任务群”的语文项目学习初探 被引量：4

6

作者 杨志宏 《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2018年第7期81-83,共3页

“语文学习任务群” 以任务为导向, 以学习项目为载体, 重构高中语文课程内容.项目学习作为以学生为中心的综合性学习活动, 是一种切合高中语文新课标理念的教学方式.在项目学习的实施过程中, 教师要注意设计精当而有差异化的学习目标,... “语文学习任务群” 以任务为导向, 以学习项目为载体, 重构高中语文课程内容.项目学习作为以学生为中心的综合性学习活动, 是一种切合高中语文新课标理念的教学方式.在项目学习的实施过程中, 教师要注意设计精当而有差异化的学习目标, 创设真实生活情境中的任务, 平等地参与学习的过程, 并注重学习过程的评价. 展开更多

关键词 项目学习 语文学习任务群 学习方式

下载PDF 职称材料

例说高中数学中的课程思政向度——以2019年人民教育出版社A版数学必修第一册为例

7

作者 祝小松 《安徽教育科研》 2024年第30期40-42,共3页

高中数学教学在传授知识和锻炼思维的过程中,也能提升学生的品格。纵观现行高中数学教材,无论是老版教材还是新版教材(人教A版),都鲜明地体现了新时期教育“立德树人”的根本任务。由此,作为一线高中数学教师,在日常教育教学中,要遵循... 高中数学教学在传授知识和锻炼思维的过程中,也能提升学生的品格。纵观现行高中数学教材,无论是老版教材还是新版教材(人教A版),都鲜明地体现了新时期教育“立德树人”的根本任务。由此,作为一线高中数学教师,在日常教育教学中,要遵循本学科的课程特点,努力挖掘课程中的思政因子,适切渗透社会主义核心价值观,充分落实“三全育人”的德育理念。本文以2019年人民教育出版社A版数学必修第一册中的部分习题为例,试图探析高中数学中的课程思政向度。 展开更多

关键词 高中数学 课程思政 向度 探析

下载PDF 职称材料

一道高三一模弹簧双振子试题引发的思考与拓展

8

作者 姚华鑫 张丽敏 闫俊卿 《湖南中学物理》 2024年第7期85-90,共6页

通过一道弹簧双振子方面的高考模拟试题,从地面参考系和质心参考系的角度分别定量推导出相关量的运动规律,再通过改变弹簧劲度系数大小的做法利用数学软件直观地展现其变化规律,从而解决以往存在的疑惑和错误;接着具体给出两种弹簧双振... 通过一道弹簧双振子方面的高考模拟试题,从地面参考系和质心参考系的角度分别定量推导出相关量的运动规律,再通过改变弹簧劲度系数大小的做法利用数学软件直观地展现其变化规律,从而解决以往存在的疑惑和错误;接着具体给出两种弹簧双振子的拓展模型,推导相关物理量的定量表达式。 展开更多

关键词 弹簧双振子 定量分析 运动规律 数值模拟 模型拓展

原文传递

体现核心素养、落实育人本位的大单元教学设计与实施--以“机械振动”单元为例

9

作者 林云强 闫俊卿 李茸茸 《中学物理教学参考》 2023年第27期44-47,共4页

以“机械振动”为例阐述如何进行大单元教学设计和实施,首先分析背景、学情,厘清学生单元学习的起点、发展关键点、需要达到的核心素养层级;再分析单元学习内容,厘清知识建构过程,以问题导向、任务驱动、活动参与、迁移创新、评价反馈... 以“机械振动”为例阐述如何进行大单元教学设计和实施,首先分析背景、学情,厘清学生单元学习的起点、发展关键点、需要达到的核心素养层级;再分析单元学习内容,厘清知识建构过程,以问题导向、任务驱动、活动参与、迁移创新、评价反馈等环节进行结构化、系统化的教与学活动,更易于学生知识体系的建构、关键能力的培养,以达到核心素养的提升以及立德树人的育人本位落实。 展开更多

关键词 大单元教学 学习进阶 思政理念 深度学习 任务驱动 机械振动

下载PDF 职称材料

觉察中互动 包容下提升——团体辅导在教师心理保健中的应用研究 被引量：1

10

作者 祝小松 徐洁 《安徽教育科研》 2022年第30期112-115,共4页

随着新课程改革的不断深入,国家、社会尤其是家长、学生对教师的要求不断提高,加之社会的快速发展而导致的各种家庭、社会等问题,教师心理健康水平呈逐年下降的趋势,心理调控能力亟须增强。本文依据团体动力学的团体辅导理论,对教师心... 随着新课程改革的不断深入,国家、社会尤其是家长、学生对教师的要求不断提高,加之社会的快速发展而导致的各种家庭、社会等问题,教师心理健康水平呈逐年下降的趋势,心理调控能力亟须增强。本文依据团体动力学的团体辅导理论,对教师心理保健的有效方法进行尝试性探索研究。 展开更多

关键词 团体辅导 心理保健 应用研究

下载PDF 职称材料

审视高中生英语写作中的词汇运用 被引量：1

11

作者 江霞 《现代中小学教育》 2019年第1期35-37,49,共4页

词汇是英语写作的基础,词汇的运用能力是写好一篇文章的关键。目前高中生英语写作中词汇运用方面存在诸多问题,如词性混淆不清晰、语言表达不地道、思想表达不充分、词汇拼写错误多等。依据科学的词汇教学理念,在具体教学实践中,教师可... 词汇是英语写作的基础,词汇的运用能力是写好一篇文章的关键。目前高中生英语写作中词汇运用方面存在诸多问题,如词性混淆不清晰、语言表达不地道、思想表达不充分、词汇拼写错误多等。依据科学的词汇教学理念,在具体教学实践中,教师可通过创设语境让学生感受词性差异、运用语块理论助力表达、结合文本整理主题语块、关注词汇的复现与检测等教学策略,提高学生英语写作中的词汇运用能力。 展开更多

关键词 英语写作 词汇教学 学习能力 写作能力

下载PDF 职称材料

信息技术与高中语文项目学习的融合 被引量：1

12

作者 杨志宏 《中小学电教（综合）》 2018年第9期59-61,共3页

高中语文课程以"学习项目"组成"学习任务群",以"学习任务群"重构课程内容,"项目学习"成为一种重要的教学方式。语文项目学习引导学生在真实的问题情境中,进行多样化的语文实践活动,提升学生的... 高中语文课程以"学习项目"组成"学习任务群",以"学习任务群"重构课程内容,"项目学习"成为一种重要的教学方式。语文项目学习引导学生在真实的问题情境中,进行多样化的语文实践活动,提升学生的语文核心素养。在信息化的社会背景中,高中语文项目学习需要融合现代信息技术,推动语文教学变革。 展开更多

关键词 高中语文 项目学习 信息技术 融合

原文传递

从中小学劳动课现状谈加强劳动课教学的迫切性

13

作者 祝小松 《安徽教育科研》 2021年第32期6-7,52,共3页

习近平总书记强调,要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,明确劳动教育是“五育”之一,是育人理念的重要组成部分。新时代要求真正发挥出劳动教育在人才全面发展与培养上的重大作用,为国家人才培育、科技振兴、经济腾... 习近平总书记强调,要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,明确劳动教育是“五育”之一,是育人理念的重要组成部分。新时代要求真正发挥出劳动教育在人才全面发展与培养上的重大作用,为国家人才培育、科技振兴、经济腾飞提供强有力保障。劳动教育势在必行,也任重道远。 展开更多

关键词 中小学 劳动教育 现状 迫切性

下载PDF 职称材料

基于人格渗透的传统诗词教学探究

14

作者 曹俊敏 《安徽教育科研》 2022年第12期123-124,共2页

随着时代发展和社会进步,世界各国的教育重心纷纷从“知识教育”转向“人格培育”,培养学生核心素养已成为当前教育的主流,而语文学科在提升学生核心素养过程中,具有不可替代的诸多优势。入选语文教材的传统诗词就是助力学生发展核心素... 随着时代发展和社会进步,世界各国的教育重心纷纷从“知识教育”转向“人格培育”,培养学生核心素养已成为当前教育的主流,而语文学科在提升学生核心素养过程中,具有不可替代的诸多优势。入选语文教材的传统诗词就是助力学生发展核心素养、健康成长的优质资源。文章立足于发展中学生核心素养,以传统诗词文化为载体,多角度探讨了在传统诗词教学中渗透人格教育的背景、路径及注意的问题。 展开更多

关键词 核心素养 人格渗透 传统诗词教学

下载PDF 职称材料

指向语用学视域的古典小说教学策略--以教学《林教头风雪山神庙》为例

15

作者 王小强 《语文教学通讯》 2022年第40期16-18,共3页

在高中语文教学中,教师可基于语用学视角,引导学生深入阅读古典小说。通过探究生僻字词、体会词句深意、感受语言风格等方法,可以提升学生的语言建构和应用能力;通过鉴赏作品中的物质文化、制度文化和精神文化,可让学生更好地了解中国... 在高中语文教学中,教师可基于语用学视角,引导学生深入阅读古典小说。通过探究生僻字词、体会词句深意、感受语言风格等方法,可以提升学生的语言建构和应用能力;通过鉴赏作品中的物质文化、制度文化和精神文化,可让学生更好地了解中国传统文化;通过分析作品的主次、详略、虚实,可让学生掌握并借鉴作品的写作手法。这些方法都基于语用学角度展开,能让学生更全面地理解中国古典小说。 展开更多

关键词 高中语文 语用学视域 古典小说 《林教头风雪山神庙》

下载PDF 职称材料

学习任务群视域中课文的价值功能与单元教学设计——以高中语文统编教材必修上册第六单元为例 被引量：12

16

作者 杨志宏 《基础教育课程》 北大核心 2020年第18期40-46,共7页

课文作为语文教材的主体内容和语文学习的主要对象,在以学习任务群为线索的单元组合中具有多重价值功能,它既是文化传承的经典、读写训练的范例,也是任务学习的支架。基于任务学习的单元教学设计要依据单元任务选择教学内容,注重课文间... 课文作为语文教材的主体内容和语文学习的主要对象,在以学习任务群为线索的单元组合中具有多重价值功能,它既是文化传承的经典、读写训练的范例,也是任务学习的支架。基于任务学习的单元教学设计要依据单元任务选择教学内容,注重课文间的关联与比较,优化学习活动和教学过程的设计,加强表现性评价的设计,从而构建起以“学”为中心、“教”为辅助的语文教学新范式。 展开更多

关键词 高中语文统编教材 课文 价值功能 教学设计

下载PDF 职称材料

球槽模型压力极大值位置是否存在质量比临界值 被引量：1

17

作者 闫俊卿 姚华鑫 林云强 《物理教师》 北大核心 2024年第3期52-54,57,共4页

本文从一般化情形和理想化情形分别推导小球对凹槽压力的表达式,利用数学软件直观呈现压力的变化规律,理论推导表明压力极大值的出现位置与球槽质量比无关,并且小球半径和转动惯量、凹槽半径均不会影响压力极大值出现位置,即压力极大值... 本文从一般化情形和理想化情形分别推导小球对凹槽压力的表达式,利用数学软件直观呈现压力的变化规律,理论推导表明压力极大值的出现位置与球槽质量比无关,并且小球半径和转动惯量、凹槽半径均不会影响压力极大值出现位置,即压力极大值始终出现在凹槽最低点. 展开更多

关键词 球槽模型 压力极大值 一般化情形 理想模型 数值模拟

原文传递

基于科学思维视角探讨一道电磁感应高考试题 被引量：1

18

作者 姚华鑫 闫俊卿 《河北理科教学研究》 2024年第1期54-59,共6页

本文探讨教学2023年高考浙江卷物理第19题,运用多视角解答问题时遇到答案不一致的矛盾.在科学思维理论的指引下通过“模型建构、提出问题、科学推理、科学论证、迁移创造、质疑创新”等解决问题的过程和经历分析、评价、创造等思维过程... 本文探讨教学2023年高考浙江卷物理第19题,运用多视角解答问题时遇到答案不一致的矛盾.在科学思维理论的指引下通过“模型建构、提出问题、科学推理、科学论证、迁移创造、质疑创新”等解决问题的过程和经历分析、评价、创造等思维过程,使得探讨层层递进、不断深入,明确了问题的关键所在,并为解决问题提供多种可行的办法,同时也探讨题目假设条件的严谨性、结论运用条件性和感应电动势产生机制,培养学生批判性思维和辩证性思维,达到发展学生科学思维的教学目标. 展开更多

关键词 科学思维 高阶思维 磁能 电磁感应强度 矛盾探讨

下载PDF 职称材料

高中英语单元主题写作教学实践——以北师大版《高中英语》必修一第二单元主题为例 被引量：5

19

作者 江霞 《英语教师》 2017年第24期55-58,共4页

针对高中生写作兴趣不足、语言运用能力弱的现状,提出教师可以结合教材提供的文本,以单元话题为主题进行写作教学。以北师大版《高中英语》必修一第二单元主题为例,在分析教材的基础上,从利用"头脑风暴"搭建词汇支架、巧读主... 针对高中生写作兴趣不足、语言运用能力弱的现状,提出教师可以结合教材提供的文本,以单元话题为主题进行写作教学。以北师大版《高中英语》必修一第二单元主题为例,在分析教材的基础上,从利用"头脑风暴"搭建词汇支架、巧读主题文本搭建素材支架、设计思维导图搭建写作框架三个方面探究在高中英语教学中开展单元主题写作教学的策略。 展开更多

关键词 写作教学 单元主题 支架理论 写作能力 高中英语

下载PDF 职称材料

教、学、评一体化视域下的高中英语读后续写教学实践探究

20

作者 江霞 陈俊 《中学生英语》 2024年第28期41-42,共2页

随着英语课程改革的进一步深入,读后续写新题型也相继进入各省高考的考查范围,在增加写作权重的同时,对高中生综合运用英语能力的要求也进一步提高。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)在教学实施建议的... 随着英语课程改革的进一步深入,读后续写新题型也相继进入各省高考的考查范围,在增加写作权重的同时,对高中生综合运用英语能力的要求也进一步提高。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)在教学实施建议的第七条指出:在实际教学中,教师应处理好评价与教和学之间的关系,推动教、学、评一体化实施,实现以评促学、以评促教。 展开更多

关键词 高中英语 以评促学 运用英语能力 英语课程改革 以评促教 读后续写 新题型 实际教学

下载PDF 职称材料