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题名课堂互动活动有效性研究
被引量：28
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作者
韩久建
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机构
安庆市教育局教育教学研究室
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出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2006年第4期112-114,共3页
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文摘
课堂互动活动是课堂教学中的常见教学形式,但在实际教学中存在低效情况。为了提高课堂互动活动的有效性,在设计时应采取指向性、动机性、简约性策略;实施时教师对活动规则的交待要清,在活动中要担负起组织者、促进者的责任,并且活动之后一定要有总结。
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关键词
课堂互动活动
有效性
学生的主体性
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分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名农村留守儿童心理健康状况调查研究
被引量：2
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作者
王焕然
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机构
安庆市教育局教育教学研究室
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出处
《韶关学院学报》
2019年第2期55-59,共5页
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文摘
对农村留守儿童在学习心理、自我意识、人际交往和社会适应四个方面的心理健康状况进行调查,结果显示:大部分农村留守儿童的心理健康状况较好;女生的自我意识发展状况显著优于男生的自我意识发展状况;独生子女的人际关系状况显著优于非独生子女的人际状况;班干在学习、自我、人际和适应四个维度上的心理健康水平均优于非班干的心理健康水平;其母亲单独在外务工的儿童在学习方面的状况显著优于其父亲单独在外务工的儿童。
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关键词
农村留守儿童
心理健康
学习
自我
人际
适应
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Keywords
left-behind children in rural area
mental health
learning
self-awareness
interpersonal communication
social adjustment
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分类号
G445
[哲学宗教—心理学]
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题名诠释的循环及实践维度批判
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作者
韩久建
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机构
安庆市教育局教育教学研究室
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出处
《合肥工业大学学报（社会科学版）》
2006年第3期123-125,共3页
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文摘
循环性是诠释的基本特征之一。文章用马克思主义观点分析了循环的动力、实质、作用和特征,由此指出诠释内部存在的相信社会进步和不相信社会进步两种观点的自相矛盾之处,最后对如何走出诠释学循环的魔圈,尝试作出根本性回答。
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关键词
诠释的循环
辩证法
实践
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Keywords
circulation of interpretation
dialectics
practice
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分类号
B02
[哲学宗教—哲学理论]
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题名学历案:创造“有意义的学习经历”
被引量：2
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作者
李高明
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机构
安徽省安庆市宿松县教育局教育教学研究室
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出处
《数学教学通讯》
2018年第22期40-41,共2页
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文摘
＂学历案＂从学生的＂学＂出发,旨在解决传统课堂教学之中虚假学习、游离学习、肤浅学习等一系列问题。通过确定学习起点,敲定学习目标,设定学习过程,努力让学生的数学学习转变为在学习、真学习、深度学习等。＂学历案＂为学生创造了＂有意义的学习经历＂。
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关键词
学历案
学习经历
创造意义
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名基于提升学生物理核心素养的实验教学思考
被引量：1
- 5
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作者
欧阳明
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机构
安徽省安庆市宿松县教育局教育教学研究室
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出处
《数理化解题研究》
2018年第30期67-68,共2页
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文摘
培育学生学科核心素养已成为当下教育研究的热点．物理是一门以实验为基础的学科．加强实验教学对于培养学生浓烈的学科理念，发展学生科学的探究思维能力，培育学生的物理核心素养具有十分重要的意义．基于提升学生物理核心素养的实验教学，需要教师积极开展小组合作学习，透视生活中的物理现象，鼓励学生实验创新．
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关键词
物理核心素养
实验教学
重要性
教学建议
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中语文习作作业设计策略研究
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作者
吴学俊
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机构
安徽安庆市宿松县教育局教育教学研究室
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出处
《教书育人（校长参考）》
2018年第10期78-78,共1页
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文摘
语言的学习渗透于各个学科,最明显的就是语文学科。语文能够有效地培养学生的深层的底蕴,有助于其他学科的学习理解。初中是学生思想逐渐成熟的时期,这个阶段对写作能力也提出了更高的要求。
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关键词
初中
语文作文
作业设计
策略研究
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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