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“教、学、评”一体化的“金属的电化学腐蚀与防护”教学
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作者 何芬 左建高 +1 位作者 郭洁军 傅金陵 《中学化学教学参考》 2022年第6期36-37,共2页
我们尝试在情境教学基础上,融入“教、学、评”一体化教学理念,通过有效问题的设置作为引导,设计启发性和探究性的学习活动,制定“以学生为主体”的评价机制,构建学生为主体的新型课堂,提高教学有效性,打造高效课堂。
关键词 评价机制 学生为主体 打造高效课堂 情境教学 新型课堂 探究性 腐蚀与防护 一体化
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