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教师信息技术素养助推下的教改探究 被引量：1
1
作者 李幸潭 《新课程研究（下旬）》 2010年第9期19-21,共3页
21世纪是全面进入信息社会的世纪,以信息技术为核心的现代教育技术在教育教学中得到了广泛的应用,需要教师具有相应的信息素养。教师不仅要掌握现代化的教育技术,还应该具备获得信息和如何获得信息的能力。因此,我们有必要在课改背景下... 21世纪是全面进入信息社会的世纪,以信息技术为核心的现代教育技术在教育教学中得到了广泛的应用,需要教师具有相应的信息素养。教师不仅要掌握现代化的教育技术,还应该具备获得信息和如何获得信息的能力。因此,我们有必要在课改背景下对教师的信息技术素养进行深入的研究。 展开更多
关键词 教师 信息技术素养 课改 研究
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让计算教学与生活“联姻”
2
作者 陈东贤 《新课程研究（下旬）》 2009年第7期102-103,共2页
数学是对客观世界数量关系的一种抽象。生活中处处有数学。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情景……”学习数学的兴趣与信心对学生来说是十分... 数学是对客观世界数量关系的一种抽象。生活中处处有数学。《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情景……”学习数学的兴趣与信心对学生来说是十分重要的，教师应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近的生活数学走进他们的视野，进人数学课堂。使数学教材变得具体、生动、直观，使学生感悟、发现数学的意义．学会用数学眼光观察客观世界，增强数学有刷的意识。因此，教师要充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容． 展开更多
关键词 生活环境 “联姻” 计算教学 《数学课程标准》 数学活动 知识经验 客观世界 数量关系
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“数字编码”教学实录与评析
3
作者 胡才燕 潘林伟 《小学数学教育》 2015年第11期35-37,69,共4页
教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第77～78页。 教学目标： 1．通过对身份证号码等数字编码的探索初步了解数字编码的特点。
关键词 数字编码 教学实录 三年级上册 身份证号码 义务教育 教学内容 教学目标 教科书
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灵动提挈 有效夯实——阅读教学“整体感知”环节的问题与思考
4
作者 杨世扬 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第4期110-113,共4页
所谓整体感知，就是通过初读使学生对文章的内容或形式有个初步的了解与把握。当下的课堂，我们会发现整体感知环节存在很大的不足。这样，对学生进一步研读起不到应有的指导作用，对学生的阅读能力培养的影响毋庸置疑，需要进一步完善... 所谓整体感知，就是通过初读使学生对文章的内容或形式有个初步的了解与把握。当下的课堂，我们会发现整体感知环节存在很大的不足。这样，对学生进一步研读起不到应有的指导作用，对学生的阅读能力培养的影响毋庸置疑，需要进一步完善。如何培养学生“提挈纲领”的语文能力，扎实有效地提升语文水平，凸显整体感知应有的价值呢？笔者针对一些问题进行了整理与思考。 展开更多
关键词 整体感知 阅读教学 阅读能力培养 语文能力 语文水平 学生 文章 课堂
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学生自主分析错因的实践路径
5
作者 胡才燕 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2015年第6期68-71,共4页
学生只有对自己的解题过程进行认真的回顾，详尽地分析错误原因，细致地解剖正确的解题方法，才能有效地纠错、改错，自然地感悟道理、领悟方法。教学实践表明，“错象归类、错因诊断、错题订正、错因再认”的实践路径，能有效提升学生... 学生只有对自己的解题过程进行认真的回顾，详尽地分析错误原因，细致地解剖正确的解题方法，才能有效地纠错、改错，自然地感悟道理、领悟方法。教学实践表明，“错象归类、错因诊断、错题订正、错因再认”的实践路径，能有效提升学生自主分析错因的能力，提高学生的解题正确率和学习有效性，提升学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 自主分析 错因 实践路径
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“引导—发现”策略在散文教学中的运用——以《怀念母亲》为例
6
作者 杨世扬 《语文天地（小教版）》 2018年第10期3-4,共2页
散文是中小学阅读教学的主导文类.王荣生教授指出：散文教学要依据散文的体式进行,即课堂教学中不能只教散文的共性特征,还必须教出一篇散文的特质来,通过体味散文精准的言语表达,体认与分享作者丰富、细腻、独特的人生感受.季羡林先生... 散文是中小学阅读教学的主导文类.王荣生教授指出：散文教学要依据散文的体式进行,即课堂教学中不能只教散文的共性特征,还必须教出一篇散文的特质来,通过体味散文精准的言语表达,体认与分享作者丰富、细腻、独特的人生感受.季羡林先生的散文风格平实、诚挚,是不曲不隐的本色写作.《怀念母亲》之所以打动人心,除了语言平实,还有表现了季先生“人”的一面.文章在写作上与一般的也不尽相同,采取了“文包日记”的形式,更能体现出作者当时的情感.基于此,笔者确定了这样的核心目标：通过比较,明白课文特殊的写法：引用事（景）＋情.感情朗读,引导学生体会作者旅居海外对母亲强烈的思念之情,从而激发热爱母亲的情感. 展开更多
关键词 阅读教学 散文 母亲 引导 共性特征 课堂教学 中小学 作者
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“三点”并蒂,怒放思维之花——在数学教学中发展学生思维
7
作者 胡才燕 《小学教学研究》 2013年第6期53-55,共3页
思维是智力的核心．发展学生的思维是小学数学教学的重要任务之一。小学数学的教学内容虽然简单．没有严格的推理论证．但却离不开判断推理．这就为发展学生的思维提供了十分有利的条件。从小学数学教学过程来说．数学知识和技能的掌握... 思维是智力的核心．发展学生的思维是小学数学教学的重要任务之一。小学数学的教学内容虽然简单．没有严格的推理论证．但却离不开判断推理．这就为发展学生的思维提供了十分有利的条件。从小学数学教学过程来说．数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也密不可分。一方面．学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法，如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时．为运用思维方法提供了具体的内容和材料。 展开更多
关键词 小学数学教学 学生思维 数学知识 数学教学过程 判断推理 教学内容 思维方法 推理论证
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才艺展示：热带鱼
8
作者 陈珊 《天天爱学习（五年级）》 2015年第6期39-39,共1页
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