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题名以一日活动为依托构建“幼儿习惯养成”课程内容
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作者
郑琴
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机构
宁波市海曙区高桥镇中心幼儿园
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出处
《世界儿童》
2024年第5期129-131,共3页
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文摘
养成良好的习惯对幼儿的成长意义重大。习惯的养成需持之以恒,在意识、内容、策略等方面需要建立完整的养成体系,方能有的放矢地推进。文章通过辩证研讨——确立“幼儿习惯养成”主体内容;互相支持——搭建“幼儿习惯养成”活动平台;聚焦实践——探索“幼儿习惯养成”实施策略;全员联动——构建“幼儿习惯养成”评价机制,联合聚众,难点共研,策略共享,突破节点,以有效提升幼儿习惯养成的效能性。其中幼儿习惯养成的主体内容构建是基础,文章根据幼儿年龄特点、学习规律、项目分类构建幼儿习惯养成的三类主体内容和不同年龄段及项目的具体实施内容体系,以期在一日活动中系统性地帮助幼儿养成良好的习惯。
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关键词
一日活动
习惯养成
生活习惯
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分类号
G2
[文化科学]
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题名幼儿园生活区创设与指导的优化策略
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作者
陈玲
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机构
宁波市海曙区高桥镇中心幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2022年第12期94-96,共3页
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文摘
生活就是教育,一切真正的教育都是从生活经验中产生的。幼儿园生活区是幼儿日常生活的缩影,最贴近幼儿的现实生活,旨在培养幼儿的独立生活能力,帮助幼儿掌握基本的操作技能。在幼儿园教学活动中,教师可以将幼儿在生活区的学习视为幼儿经验生长的动态过程和途径,通过经验改造来体现幼儿的成长和发展。无论是发展幼儿的生活技能还是行为动作,幼儿都需要通过与周围环境中的人或物进行互动来建构自身经验,这一过程是幼儿非常重要的学习经历。
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关键词
独立生活能力
生活技能
周围环境
幼儿园教学活动
现实生活
培养幼儿
幼儿园生活
操作技能
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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