谈初中学生足球运动体能训练的方法探究 被引量：5

1

作者 沈东朝 《文体用品与科技》 2021年第9期41-42,共2页

生命在于运动,经常运动之人,精力更加旺盛,身体也会更加健康。在学生阶段,学习压力大,若不运动,就会变得颓废不堪,影响身体健康,难以提升学习成绩,所以体育运动对于学生的身体健康至关重要。本文通过介绍我国初中足球运动开展的优劣势,... 生命在于运动,经常运动之人,精力更加旺盛,身体也会更加健康。在学生阶段,学习压力大,若不运动,就会变得颓废不堪,影响身体健康,难以提升学习成绩,所以体育运动对于学生的身体健康至关重要。本文通过介绍我国初中足球运动开展的优劣势,分析足球运动对学生的体能要求,讨论初中学生足球体能训练的生理特点,进而研究初中足球训练中体能训练的方法,帮助学生更好地参与足球运动。 展开更多

关键词 初中学生 足球运动 体能训练 方法

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中学花样跳绳拓展性课程的可持续发展策略 被引量：3

2

作者 邬贤燕 《当代体育科技》 2019年第16期121-121,123,共2页

为了充分发挥花样跳绳运动的价值,促进花样跳绳在中学校园的长期、健康、良性发展,本文就针对积极进行花样跳绳拓展性课程内容的开发与实践、不断创新学校花样跳绳拓展性课程的组织形式、多管齐下提高学校花样跳绳拓展性课程的师资力量... 为了充分发挥花样跳绳运动的价值,促进花样跳绳在中学校园的长期、健康、良性发展,本文就针对积极进行花样跳绳拓展性课程内容的开发与实践、不断创新学校花样跳绳拓展性课程的组织形式、多管齐下提高学校花样跳绳拓展性课程的师资力量等三点有助于中学花样跳绳拓展性课程可持续发展的策略进行了探讨,以期能够为中学花样跳绳运动的科学化开展提供一定的参考与借鉴。 展开更多

关键词 花样跳绳 拓展性课程 发展策略 中学

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生本理念下的初中数学“探究性趣动课堂”构建 被引量：1

3

作者 王颖琰 《数学学习与研究》 2021年第19期32-33,共2页

伴随素质教育的实施,生本理念也逐渐运用于课堂教学中,并受到越来越多教师的重视.以生本理念为基础开展的初中数学教学“探究性趣动课堂”的构建,不仅可以为学生呈现不一样的教学,还能够形成以学生为主的课堂教学模式,有利于提高学生的... 伴随素质教育的实施,生本理念也逐渐运用于课堂教学中,并受到越来越多教师的重视.以生本理念为基础开展的初中数学教学“探究性趣动课堂”的构建,不仅可以为学生呈现不一样的教学,还能够形成以学生为主的课堂教学模式,有利于提高学生的学习积极性,并且探究性的趣动课堂教学在一定程度上还可以调动学生的主观能动性,激发学生的探究欲,让学生能够主动地参与到课堂教学中,在提高课堂教学效率的同时,还尊重了学生的课堂主体地位.初中数学是初中阶段学生必须掌握与理解的学科,但数学具有一定的逻辑性与思维性,因此,围绕生本理念,构建“探究性趣动课堂”是现阶段初中数学教学中非常重要的一种教学手段.本文作者主要基于生本理念下的初中数学“探究性趣动课堂”构建开展分析与探究,并提出几点自己的见解,仅供广大师生参考. 展开更多

关键词 生本理念 初中数学:探究性趣动课堂 构建 策略

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足球进入初中体育教学的优点与现存困境

4

作者 沈东朝 《当代体育》 2020年第4期103-104,共2页

“足球进校园”法案的提出已经过去 5 年整,在这五年里在教育部和当地政府的支持下,多地建立足球特色学校。足球进入初中体育教学也走过了五年的时光,在这五年里诸多学校和一线教师不断探索如何将体育教学和足球运动更加融合,足球进校... “足球进校园”法案的提出已经过去 5 年整,在这五年里在教育部和当地政府的支持下,多地建立足球特色学校。足球进入初中体育教学也走过了五年的时光,在这五年里诸多学校和一线教师不断探索如何将体育教学和足球运动更加融合,足球进校园不再满足浅层面的融合,深层次的融合成为新的追求。本文将通过梳理足球进入初中体育教学的原因,进而分析足球进入初中体育教学的优点和现存困境,并据此提出一些建议,推动足球运动和体育教育的融合。 展开更多

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从一则教学案例谈数学课堂的深度追问策略

5

作者 沃忠波 张良江 《中学数学杂志》 2024年第6期44-49,共6页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》建议,数学教学应采用容易引发学生思考的教学方式.如何引发学生思考?渐进式深度追问是一个很好的实施途径.有效的引导与点拨是促进学生思维发展、形成数学核心素养的助推器.

关键词 深度追问 深度学习 数学再发现 思维发展

原文传递

HPM视域下的初中数学教学研究——以“正切”的概念教学为例

6

作者 沃忠波 忻全波 《数学教学通讯》 2024年第11期40-42,共3页

近年来,对HPM视域下的初中数学教学研究方兴未艾.文章从HPM的形成与发展出发,以“正切”的概念教学为例,分别从“史料导入,激发兴趣”“活动探索,建构概念”“借助史料,应用提升”“课堂总结,感悟提升”四个环节展开教学设计与分析.

关键词 HPM 教学设计 正切

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初中语文单元教学的有效策略

7

作者 李坤玲 《作文（高中版）》 2024年第1期29-30,共2页

初中语文大单元教学更多是从多角度出发,对包括课程内容在内的多个要素进行综合考虑,并通过情境驱动的方式完成日常教学。从这一点来说,就包括了情境设定、内容解析、活动设计、动态评定等多个要素。与传统初中语文教学相比较而言,更加... 初中语文大单元教学更多是从多角度出发,对包括课程内容在内的多个要素进行综合考虑,并通过情境驱动的方式完成日常教学。从这一点来说,就包括了情境设定、内容解析、活动设计、动态评定等多个要素。与传统初中语文教学相比较而言,更加符合新课程标准要求,也是人才培养战略要求的直接体现。因此,全面提高大单元初中语文教学水平就变得尤为重要了。 展开更多

关键词 语文单元教学 初中语文教学 有效策略 人才培养战略 日常教学 情境设定 大单元教学 情境驱动

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二次函数常见题型及解题策略探究

8

作者 沃忠波 郑颖 《中学教学参考》 2023年第35期20-23,共4页

二次函数是数学知识体系中的重要内容之一,不仅是初中数学学习的重点,而且在高中数学学习中占据着十分重要的位置。二次函数相关知识与考点较多,导致学生学习产生一定的困难。文章结合实际情况,对二次函数的常见题型及解题策略进行分析... 二次函数是数学知识体系中的重要内容之一,不仅是初中数学学习的重点,而且在高中数学学习中占据着十分重要的位置。二次函数相关知识与考点较多,导致学生学习产生一定的困难。文章结合实际情况,对二次函数的常见题型及解题策略进行分析总结,以期帮助学生突破难点,提高解题效率。 展开更多

关键词 二次函数 常见题型 解题策略

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初中物理实验教学方法创新思路探微 被引量：3

9

作者 余勇 《数理化解题研究》 2018年第8期66-67,共2页

在初中教育阶段学科众多,物理学科是难点之一,学生既需要掌握抽象的理论知识,还需进行物理实验,其中物理实验主要分为教师演示和学生操作两大类.在新形势背景下的初中物理实验教学中,教师需及时创新教学思路,辅助学生对理论知识的理解... 在初中教育阶段学科众多,物理学科是难点之一,学生既需要掌握抽象的理论知识,还需进行物理实验,其中物理实验主要分为教师演示和学生操作两大类.在新形势背景下的初中物理实验教学中,教师需及时创新教学思路,辅助学生对理论知识的理解与掌握.笔者以初中物理实验教学方法如何创新思路为探微对象,同时列举部分恰当的教学方法. 展开更多

关键词 初中物理实验 教学方法 创新思路

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初中文言文教学难点及教学策略

10

作者 张小波 《中学语文》 2019年第3期42-43,共2页

初中阶段的学生正处于智力与生理的成熟发展时期,在这一时期培养初中生正确的学习习惯,能够提升初中生的学习能力。语文是教育体系中的重点组成部分,文言文是语文教学中的核心内容。

关键词 初中阶段 文言文 教学策略 教学难点 语文教学 学习习惯 学习能力 教育体系

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“跳绳三部曲”——体育课堂跳绳教学有效实施研究

11

作者 周雷 《当代体育》 2020年第7期116-117,共2页

跳绳是现代体育教学中最普通的体育器材之一,是一项趣味性和可塑性很强的体育运动。不仅具有强身健体的功效,还具有较强的娱乐性、观赏性。特别是花样跳绳更是一项集趣味性、技巧性、灵活性、艺术性、创造性于一体的适合个人和集体参与... 跳绳是现代体育教学中最普通的体育器材之一,是一项趣味性和可塑性很强的体育运动。不仅具有强身健体的功效,还具有较强的娱乐性、观赏性。特别是花样跳绳更是一项集趣味性、技巧性、灵活性、艺术性、创造性于一体的适合个人和集体参与的健身运动,不仅在提高学生身体协调能力、耐力素质和灵敏素质等方面具有良好效果,而且能充分提高学生学习的兴趣和积极性。 展开更多

关键词 跳绳 体育课堂 教学

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例析实验方案的设计与评价

12

作者 余勇 《中学化学》 2017年第11期20-21,共2页

一、实验方案的设计实验设计题是指为了达到一定的实验目的而综合运用元素化合物知识和实验基本操作所进行的化学实验的设计。

关键词 实验设计题 实验方案 元素化合物知识 评价 例析 实验基本操作 化学实验 综合运用

原文传递

初中语文非连续性文本阅读教学策略研究

13

作者 张铭 《中华活页文选（教师）》 2020年第11期18-19,共2页

初中语文是非常重要的一个学习科目,新《课标》提出语文阅读教学的特点在于教师、文本、学生之间的联系。随着初中语文非连续性文本的概念提出,这种模式更多地应用于初中语文阅读教学中,本文就对初中语文非连续性文本阅读教学策略做了... 初中语文是非常重要的一个学习科目,新《课标》提出语文阅读教学的特点在于教师、文本、学生之间的联系。随着初中语文非连续性文本的概念提出,这种模式更多地应用于初中语文阅读教学中,本文就对初中语文非连续性文本阅读教学策略做了相关探究。 展开更多

关键词 初中语文 非连续性文本阅读 教学策略

原文传递

从“十字架”基本相似三角形出发的试题改编及反思

14

作者 阮凯能 《数学教学通讯》 2021年第17期81-82,86,共3页

基础的几何图形蕴含丰富的几何变化和数学模型,是编题的好素材.文章以“矩形中的十字架型”为基础图形,编拟不同的试题,达到激发学生思维、提升学生综合能力的目的.

关键词 基础图形 十字架型 改编

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建构常态课堂,重现语文教学活力

15

作者 顾琪琦 《语文天地（初中版）》 2018年第5期22-23,共2页

随着语文课程改革的不断推行,各种新课程理念层出不穷,极大地丰富了语文课堂。然而让人担心的是不少教师过于追求课程形式的丰富性,往往让课堂变得很喧哗,看似热闹,但是学生其实很难静下心来细细品味文章的内容。针对这种问题,学者崔峦... 随着语文课程改革的不断推行,各种新课程理念层出不穷,极大地丰富了语文课堂。然而让人担心的是不少教师过于追求课程形式的丰富性,往往让课堂变得很喧哗,看似热闹,但是学生其实很难静下心来细细品味文章的内容。针对这种问题,学者崔峦提出要提倡＂简简单单教语文,扎扎实实求发展＂的常规教学模式。在初中语文教学中,教师不妨也积极构筑常态化的语文课堂,用扎实的听说读写训练促使学生提高语言文字的运用能力。 展开更多

关键词 语文课程改革 语文课堂 教学活力 初中语文教学 听说读写训练 课程理念 课程形式 教学模式

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探究基于有效整体建构下的初中数学单元复习课

16

作者 叶科尔 《教学管理与教育研究》 2018年第23期77-78,共2页

单元复习对于学生巩固并掌握知识非常重要。那么,如何帮助学生更好地在复习课上巩固单元知识呢?文章以《直线与圆的位置关系》复习备课思路为例,探索如何在整体建构下有效进行初中数学单元复习课。

关键词 整体建构 单元复习 初中数学

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创设有效情境 建构科学概念

17

作者 蔡琰琳 《东西南北（教育）》 2018年第13期334-334,共1页

科学概念作为对事物一般物性和本质特性的反映,其源泉和内容取决于客观现实。学生掌握科学概念是一个从感性到理性的认知发展过程,因而不可忽视学生在掌握科学概念过程中始终处于积极主动的状态。科学课程的核心理念是全面提高每一个学... 科学概念作为对事物一般物性和本质特性的反映,其源泉和内容取决于客观现实。学生掌握科学概念是一个从感性到理性的认知发展过程,因而不可忽视学生在掌握科学概念过程中始终处于积极主动的状态。科学课程的核心理念是全面提高每一个学生的科学素养,确立了以学生发展为中心的价值取向。本文遵循“以人为本”的教育理念,通过创设有效课堂情境的方式,对初中科学概念的建构初步进行了探究与实践。 展开更多

关键词 情境 科学概念 建构 有效性

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让爱一点点净化你的心灵

18

作者 张小波 《东西南北（教育）》 2018年第24期301-301,共1页

爱心,是通往学生心灵的桥梁;是打开学生心扉的钥匙;是照亮学生未来的灯烛,让我们共同创造无私真挚的爱的氛围,让祖国的新一代在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。

关键词 班主任 爱的教育

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基于学生数学活动经验的初中概率自主学习方法探究——从“事件的可能性”教学案例谈起 被引量：1

19

作者 叶科尔 沃忠波 《数学学习与研究》 2020年第5期124-124,共1页

概率与人们的日常生活息息相关:上保险、买彩票、打疫苗、天气预报……人们无时无刻不在和不确定性打交道,这种不确定性体现的就是概率.《数学新课程标准(2011年版)》构建了"数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践"... 概率与人们的日常生活息息相关:上保险、买彩票、打疫苗、天气预报……人们无时无刻不在和不确定性打交道,这种不确定性体现的就是概率.《数学新课程标准(2011年版)》构建了"数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践"四个学习领域.可见,统计与概率作为义务教育阶段数学课程的一个重要内容,自有它的教育价值.要在概率教学中唤醒学生的自我意识,给予学生自主学习的机会,提高学生自主学习的能力以及获取"基本活动经验".下面就谈一下在教授初中数学"事件的可能性"一课时的几点体会和培养学生自主学习的方法,从而帮助学生获取"基本活动经验",以期达到帮助学生提高数学核心素养之目的. 展开更多

关键词 基本活动经验 数学活动经验 义务教育阶段 统计与概率 数学核心素养 图形与几何 初中数学 综合与实践

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初中语文阅读教学与写作教学的有效结合

20

作者 康慧芸 《中学生作文指导》 2021年第13期0005-0005,共1页

在传统教学模式中,教师往往会分开讲解阅读板块和写作板块,在这种教学模式之下,学生并不能够较好地对两个板块的内容进行理解和吸收,这对于提高学生的学习效果是较为不利的。为了改变这一教学方法导致的教学现状,教师可以尝试性地将阅... 在传统教学模式中,教师往往会分开讲解阅读板块和写作板块,在这种教学模式之下,学生并不能够较好地对两个板块的内容进行理解和吸收,这对于提高学生的学习效果是较为不利的。为了改变这一教学方法导致的教学现状,教师可以尝试性地将阅读教学和写作教学进行结合,让学生能够在读写结合的教学模式中更好地提升自己的阅读能力和写作能力,从而提高学生的语文综合素养。本文围绕初中语文阅读教学与写作教学的有效结合展开论述,希望对相关人士有所帮助。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 写作教学 有效结合

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