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基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践 被引量:749
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作者 刘锐 王海燕 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第5期26-32,共7页
"翻转课堂"目前已成为全球教育界关注的教学模式,但对于翻转课堂实施中课前、课内、课后活动的设计及衔接问题鲜有介绍。文章针对翻转课堂实施中的这一关键问题,在借鉴国内外现有的微课资源和活动基础上,结合教学实践构建了... "翻转课堂"目前已成为全球教育界关注的教学模式,但对于翻转课堂实施中课前、课内、课后活动的设计及衔接问题鲜有介绍。文章针对翻转课堂实施中的这一关键问题,在借鉴国内外现有的微课资源和活动基础上,结合教学实践构建了基于微课的"翻转课堂"教学模式并对其实施效果进行了初步验证,该模式通过课前的过关任务、课内的典型任务和课后的拓展任务实现了知识传递、知识建构和内化、知识巩固和拓展。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 教学模式 软件应用类课程
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基于微课的翻转课堂在项目课程中的教学模式研究 被引量:134
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作者 周贤波 雷霞 任国灿 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期97-102,共6页
项目课程以工作任务为参照点,重新构建课程知识体系。在实际教学过程中往往过于注重实践操作,而忽略了学生课程知识系统性的形成以及创新能力和自主学习能力的培养。随着教学模式的不断创新,把微课与翻转课堂融合到项目课程教学过程中,... 项目课程以工作任务为参照点,重新构建课程知识体系。在实际教学过程中往往过于注重实践操作,而忽略了学生课程知识系统性的形成以及创新能力和自主学习能力的培养。随着教学模式的不断创新,把微课与翻转课堂融合到项目课程教学过程中,可以在实现学生个性化学习的同时,弥补项目课程教学过程容易忽略的部分。文章对项目课程中微课的建设进行了探讨,以微课为基础构建了项目课程中的翻转课堂教学模式,并实现了具体项目任务的教学设计。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 项目课程 教学模式 个性化
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微课理念引导的高职课堂教学模式改革研究 被引量:109
3
作者 邵华 《成人教育》 2014年第5期99-101,共3页
为了适应知识经济和信息化社会对人才培养的要求,在职业教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前职业教育改革的一种趋势。基于此,从具体专业课程建设的角度出发,就构建完整的微课教学环境和微课课堂教学模式、搭建有效的微课教学模式... 为了适应知识经济和信息化社会对人才培养的要求,在职业教育教学中应用现代信息技术,已经成为当前职业教育改革的一种趋势。基于此,从具体专业课程建设的角度出发,就构建完整的微课教学环境和微课课堂教学模式、搭建有效的微课教学模式评价体系等几个方面,对高职微课教学建设进行分析和探讨,以期进一步激发学生学习的积极性,促进教师的专业成长。 展开更多
关键词 高职教育 微课 教学改革
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我国加工贸易战略转型及政策调整 被引量:66
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作者 闫国庆 孙琪 +2 位作者 仲鸿生 赵娜 荆娴 《经济研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期66-78,共13页
对加工贸易战略转型及政策调整问题开展研究,有助于客观审视我国加工贸易在国民经济中的作用,对于破解金融危机下我国加工贸易企业的发展困局,完善我国加工贸易政策,促进外经贸增长方式转变具有重要的理论和实践意义。本文实证研究发现... 对加工贸易战略转型及政策调整问题开展研究,有助于客观审视我国加工贸易在国民经济中的作用,对于破解金融危机下我国加工贸易企业的发展困局,完善我国加工贸易政策,促进外经贸增长方式转变具有重要的理论和实践意义。本文实证研究发现,加工贸易与中国经济增长、产业竞争力、就业和技术进步之间存在长期均衡的协整关系,通过Granger因果关系检验,证明了这种长期关系具有较强的稳健性。通过进一步对我国加工贸易典型地区——浙江省宁波市针织加工贸易企业的实地调研,深层次地剖析我国加工贸易企业存在的问题。最后,综合实证结论和调研结果给出政策建议。 展开更多
关键词 加工贸易 战略转型 政策调整
原文传递
“互联网+”背景下高职院校跨境电商人才“三位一体”培养模式探索——以宁波地区跨境贸易电子商务发展情况为例 被引量:66
5
作者 孙从众 《湖北成人教育学院学报》 2015年第6期14-18,共5页
在"互联网+"背景下,跨境电商的迅速发展为高职院校人才培养提供了契机。宁波作为全国首批跨境电商试点城市,跨境电商人才缺口严重。宁波城市职业技术学院结合地区跨境电商发展情况,探索建立具有高等职业教育特色的跨境电商人... 在"互联网+"背景下,跨境电商的迅速发展为高职院校人才培养提供了契机。宁波作为全国首批跨境电商试点城市,跨境电商人才缺口严重。宁波城市职业技术学院结合地区跨境电商发展情况,探索建立具有高等职业教育特色的跨境电商人才"三位一体"培养模式。 展开更多
关键词 互联网+ 跨境电商 人才培养 高职教育
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“互联网+”背景下高职院校跨境电商人才培养模式探索——以宁波城市职业技术学院应用英语专业为例 被引量:65
6
作者 孙从众 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2015年第4期21-25,48,共6页
"互联网+"概念的提出,对于许多传统产业的转型升级产生了积极作用,跨境电商就是在这一背景下得以迅速成展和壮大。随着跨境电商产业规模的扩大,企业对跨境电商人才的需求也日益增强。宁波城市职业技术学院应用英语专业根据市... "互联网+"概念的提出,对于许多传统产业的转型升级产生了积极作用,跨境电商就是在这一背景下得以迅速成展和壮大。随着跨境电商产业规模的扩大,企业对跨境电商人才的需求也日益增强。宁波城市职业技术学院应用英语专业根据市场需求,融合语言优势和电商技能,以"三位一体"的教学模式为基础,从课程建设、校企合作和创新创业三方面深入探索跨境电商人才培养模式,解决人才缺口的现实问题。 展开更多
关键词 互联网+ 跨境电商 人才培养
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高职专业教学资源库研究综述 被引量:64
7
作者 刘锐 《职业技术教育》 北大核心 2013年第14期42-46,共5页
通过对高职专业教学资源库建设现状分析、对文献数量的定量分析和对文献内容的定性分析,发现在教学资源库建设和研究上已经取得了一定成果,但是仍存在一些问题,需要进一步深化研究水平、拓宽研究视野。具体措施包括:重视教学资源库的社... 通过对高职专业教学资源库建设现状分析、对文献数量的定量分析和对文献内容的定性分析,发现在教学资源库建设和研究上已经取得了一定成果,但是仍存在一些问题,需要进一步深化研究水平、拓宽研究视野。具体措施包括:重视教学资源库的社会服务能力研究;深入教学资源内容的开发研究;加大教学资源库的应用推广研究;加强教学资源库的长效机制研究。 展开更多
关键词 高职教育 专业教学资源库 研究综述
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高职教师专业发展的内涵及发展途径探讨 被引量:59
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作者 张君华 左显兰 《职教论坛》 2008年第21期15-18,53,共5页
文章从教师专业发展的内涵分析入手,探讨了高职教师专业发展的内涵,澄清了人们对“双师型”教师认识上的一些误区,提出了“双师型”教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措:政策支持、经费保障和培养模式多元化... 文章从教师专业发展的内涵分析入手,探讨了高职教师专业发展的内涵,澄清了人们对“双师型”教师认识上的一些误区,提出了“双师型”教师应具备的条件。并探讨了促进高职教师专业发展的一些举措:政策支持、经费保障和培养模式多元化。培养模式多元主要包括外出学习模式、校本培训模式和自我更新模式。 展开更多
关键词 高职 教师 专业发展
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关于高职院校扩招百万的思考 被引量:57
9
作者 潘菊素 《教育与职业》 北大核心 2019年第14期12-16,共5页
2019年的政府工作报告明确提出今年高职扩招100万人,这既是保持国家就业稳定、缓解就业结构性矛盾的关键举措,也是对当前经济转型升级和高质量发展的重要支撑,是高职教育服务经济社会的职责所在。面对新形势新任务,高职院校如何扩招?扩... 2019年的政府工作报告明确提出今年高职扩招100万人,这既是保持国家就业稳定、缓解就业结构性矛盾的关键举措,也是对当前经济转型升级和高质量发展的重要支撑,是高职教育服务经济社会的职责所在。面对新形势新任务,高职院校如何扩招?扩招后如何保证人才培养质量?改革招生考试办法、实施分类多样人才培养模式、深化产教融合、加强内涵建设、改革学籍管理制度、实施1+X证书制度、充分挖掘资源加强保障等是应然之策。 展开更多
关键词 高职院校 扩招 高质量发展
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产业学院的制度逻辑及其政策意义 被引量:56
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作者 励效杰 《职业技术教育》 北大核心 2015年第31期49-52,共4页
产业学院是产学合作培养技术技能型人才的一种有效探索,具有功能目的服务性、办学模式合作性和教学内容职业性的特点。人才培养理念、制度选择集合和制度服务需求等方面的改变是其形成的重要条件,多方利益契合和地方政府推动是其形成的... 产业学院是产学合作培养技术技能型人才的一种有效探索,具有功能目的服务性、办学模式合作性和教学内容职业性的特点。人才培养理念、制度选择集合和制度服务需求等方面的改变是其形成的重要条件,多方利益契合和地方政府推动是其形成的直接动力。当前产学合作培养技术技能型人才的前提条件日趋成熟,政府应不失时机地完善相关政策措施,更好地助推产学合作培养技术技能型人才模式推广发展。 展开更多
关键词 产业学院 高等职业教育 工学结合 产学合作 制度逻辑
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高校教师慕课教学胜任力模型构建研究 被引量:55
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作者 颜正恕 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期104-111,共8页
随着慕课在国内外大规模的建设和推广,与之相适应的高校教师慕课教学胜任力提升路径和方法的深层次研究也越发重要。本研究以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过文献查阅、问卷调查和事件访谈(BEI)等,借助探索性、验证性因子分析和AHP... 随着慕课在国内外大规模的建设和推广,与之相适应的高校教师慕课教学胜任力提升路径和方法的深层次研究也越发重要。本研究以麦克利兰胜任力模型为理论基础,通过文献查阅、问卷调查和事件访谈(BEI)等,借助探索性、验证性因子分析和AHP等方法,构建了包括教学人格、信息素养、晶体能力、教学影响、教学互动和教学管理等6个一级因子和21个二级因子的高校教师慕课教学胜任力模型和评价体系。本胜任力模型的理论基础充分,验证方法科学,特征项与影响因子的分层分级结构紧密,因子指标体系全面,对提升教学绩效科学性,改善高校教师慕课教学能力,提高教学质量有较高的理论和实践价值,也为高等学校评定教师慕课能力提供依据。 展开更多
关键词 慕课 教学能力 胜任力模型 教学评价
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高等植物DNA条形码最新研究进展及其应用 被引量:52
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作者 付涛 王志龙 +3 位作者 钱萍仙 李文 袁冬明 严春风 《核农学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第5期887-896,共10页
植物DNA条形码的筛选工作主要集中于叶绿体基因上,包括位于编码区的mat K、rbc L、UPA、rpo B、rpo C1、acc D、ndh J和YCF5等以及间隔区的trn H-psb A、trn L-trn F、atp F-atp H、trn D-trn Y和psb K-psb I等,其中mat K、rbc L和trn H... 植物DNA条形码的筛选工作主要集中于叶绿体基因上,包括位于编码区的mat K、rbc L、UPA、rpo B、rpo C1、acc D、ndh J和YCF5等以及间隔区的trn H-psb A、trn L-trn F、atp F-atp H、trn D-trn Y和psb K-psb I等,其中mat K、rbc L和trn H-psb A研究最为成熟,可作为核心条形码序列。由于每个基因进化速率不同以及植物种间杂交较为频繁等诸多原因,不同类群植物的最适条形码序列有很大差别。本文综述了DNA条形码的最新研究进展以及条形码技术在物种鉴定、分类学问题修订、新种隐种的发现、植物药材真伪鉴定、食品质量控制和安全、出入境植物检验检疫等方面的应用,提出了cp DNA条形码在应用中的不足之处以及解决措施等,并对DNA条形码未来的发展进行了展望,以期为高等植物的应用提供强有力的分子依据。 展开更多
关键词 高等植物 叶绿体基因 DNA条形码 条形码应用
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基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式构建与实施 被引量:49
13
作者 熊素娟 《职教通讯》 2016年第6期61-66,共6页
分析了当前混合式教学模式存在的不足,以高职"基础英语综合"课程为例,构建基于"翻转课堂"的新型的"网络在线学习+传统面对面课堂教学"高职英语混合式教学模式。提出由课程导入、在线自主学习、混合式学... 分析了当前混合式教学模式存在的不足,以高职"基础英语综合"课程为例,构建基于"翻转课堂"的新型的"网络在线学习+传统面对面课堂教学"高职英语混合式教学模式。提出由课程导入、在线自主学习、混合式学习支持、课堂讲授、课后任务布置、学习评价组成的混合式教学模式实施步骤,结合教学实践,对混合式教学模式存在的问题进行了分析。 展开更多
关键词 高职 “基础英语综合”课程 混合式教学模式 翻转课堂
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高职院校分类培养多样成才问题及解决路径 被引量:49
14
作者 张军侠 潘菊素 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期99-102,共4页
随着社会对人才需求和学生发展需求的日益多样化,招生录取模式的多元趋势,分类培养多样成才是当前高职院校教育教学的必然选择。当前高职院校的人才培养理念、目标和模式仍存在诸多问题,高职院校应尽快确立"基本+提升"型的高... 随着社会对人才需求和学生发展需求的日益多样化,招生录取模式的多元趋势,分类培养多样成才是当前高职院校教育教学的必然选择。当前高职院校的人才培养理念、目标和模式仍存在诸多问题,高职院校应尽快确立"基本+提升"型的高职教育分类人才培养目标,构建和实施"分类培养、分层教学、尊重选择、多样成才"的培养模式及与之相适应的课程体系和保障体系。 展开更多
关键词 高职教育 分类培养 多样成才 解决路径
原文传递
慕课背景下高职英语教学的挑战与机遇——以《基础英语综合课程》为例 被引量:48
15
作者 孙从众 《襄阳职业技术学院学报》 2015年第3期112-114,127,共4页
近年来,伴随着大规模在线开放课程MOOC的迅速发展,教学模式信息化趋势不断加强。高职英语教学在新的互联网时代也面临着诸多挑战,利用好慕课平台对于创新课堂教学模式,提高课堂教学效果有效性都有着积极作用。通过《基础英语综合课程》... 近年来,伴随着大规模在线开放课程MOOC的迅速发展,教学模式信息化趋势不断加强。高职英语教学在新的互联网时代也面临着诸多挑战,利用好慕课平台对于创新课堂教学模式,提高课堂教学效果有效性都有着积极作用。通过《基础英语综合课程》的慕课化教学模式的探索,分析高职英语教学的困难及应对措施。 展开更多
关键词 MOOC 高职英语 教学改革
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高职专业基础课程浸润式思政教育的路径探究——以《旅游学概论》为例 被引量:47
16
作者 何勇 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第32期72-76,共5页
高职院校《旅游学概论》是旅游管理专业必修的专业基础课程。旅游学基础理论、旅游活动核心要素、旅游经营管理体系、课程考核评价等各部分都浸润着思政教育要素。在《旅游学概论》课程中,开展思政教育既是时代发展的要求,也是旅游产业... 高职院校《旅游学概论》是旅游管理专业必修的专业基础课程。旅游学基础理论、旅游活动核心要素、旅游经营管理体系、课程考核评价等各部分都浸润着思政教育要素。在《旅游学概论》课程中,开展思政教育既是时代发展的要求,也是旅游产业发展需求,更是大学生成长和发展的需求。教师可以从自身引领示范、课程内容选取、单元教学设计、网络媒体应用、多种资源开发等方面实现《旅游学概论》课程的思政育人。 展开更多
关键词 旅游学概论 浸润 思政教育 路径探究
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从企业视角谈高职学生职业素养培养 被引量:47
17
作者 周国明 《职业技术教育》 北大核心 2009年第8期61-62,共2页
高等职业院校学生职业素养主要由职业知识、职业能力、职业品性、职业道德等要素构成。根据企业对高职生职业素养的认同状况和用人需求,应将企业的全面质量管理理念引入学生职业素养培养过程,从学校管理的各个层面、各个环节入手,做到... 高等职业院校学生职业素养主要由职业知识、职业能力、职业品性、职业道德等要素构成。根据企业对高职生职业素养的认同状况和用人需求,应将企业的全面质量管理理念引入学生职业素养培养过程,从学校管理的各个层面、各个环节入手,做到全范围、全过程和全员培养。在此过程中,充分发挥校园文化建设、职业资格考试、学生生涯规划和社会实践活动的引导功能,在实践中提升学生职业素养。 展开更多
关键词 高职生 质量管理 职业素养 培养体系
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高职院校专业群协同创新模式研究 被引量:43
18
作者 吴小蕾 《教育与职业》 北大核心 2009年第23期28-29,共2页
文章在集群理论的基础上,总结了我国高职院校专业群建设中存在的问题,提出了专业群协同创新的三个路径,并从人力资源、教学资源、管理、资金四个方面协同对创新模式进行了分析,以期为专业群建设提供参考。
关键词 高职院校 专业群 协同创新 模式
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高职院校试行现代学徒制的实践与探索--以宁波城市职业技术学院为例 被引量:40
19
作者 胡新建 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期102-105,共4页
高职院校试行现代学徒制是发展现代职业教育和提升高职人才培养质量的重大举措。宁波城市职业技术学院结合自身实际在现代学徒制试点方面作了许多有益的探索。当前高职院校在试点现代学徒制过程中应重点关注联合招生培养制度的落实、培... 高职院校试行现代学徒制是发展现代职业教育和提升高职人才培养质量的重大举措。宁波城市职业技术学院结合自身实际在现代学徒制试点方面作了许多有益的探索。当前高职院校在试点现代学徒制过程中应重点关注联合招生培养制度的落实、培养权义分享制度的确立、学徒权益保障制度的构建等问题。 展开更多
关键词 高职院校 现代学徒制 实践探索
原文传递
“订单式”人才培养模式的实践与思考——以宁波城市职业技术学院为例 被引量:37
20
作者 舒卫英 《职业技术教育》 2006年第16期38-40,共3页
“订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式,校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。在具体实践中,要注重科学定位、优... “订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式,校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。在具体实践中,要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色。 展开更多
关键词 “订单式”培养 人才培养模式 高等职业教育 市场需求 校企合作 宁波城市职业技术学院
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