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题名花岗岩的建造原理
- 1
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作者
高文和
高琦
杨玉君
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机构
中共孙吴县委党校
黑龙江科技学院
孙吴县第二小学
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出处
《内蒙古科技与经济》
2007年第11X期82-83,共2页
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文摘
文章阐述了有利于花岗岩建造的太空环境,以及花岗岩的形态特征、结构和构造的建造原理,提出了花岗岩是在太空中建造出来的论点。
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关键词
花岗岩
矿物
压力波
太空
建造
原理
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分类号
P58
[天文地球—岩石学]
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题名巧用信息技术提高音乐课堂教学效率
被引量：3
- 2
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作者
陈琳琳
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机构
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2018年第5期56-57,共2页
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文摘
现在社会各个领域广泛渗透了以网络和多媒体技术为核心的信息技术, 教育领域也不例外. 信息技术在教育教学中的应用, 促使教育发生着根本性的变化, 新的教育观念应运而生, 各学科与信息技术实现了有效整合. 在小学音乐教学中运用多媒体技术, 可以优化音乐课堂, 转变以往古板的音乐教学形式, 营造良好的教学氛围, 促进学生主动学习, 积极思维, 培养想象力和创造力, 进而提高音乐课堂教学效果.
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关键词
信息技术
多媒体
学科整合
优化教学
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G623.71
[文化科学—教育技术学]
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题名鲕粒和球粒的建造原理
- 3
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作者
高文和
杨玉君
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机构
中共孙吴县委党校
孙吴县第二小学
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出处
《内蒙古科技与经济》
2009年第S1期171-172,共2页
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文摘
文章认为:鲕粒岩石中的鲕粒和球粒陨石中的球粒是同一事物,都是在太空中形成的,同时就鲕粒和球粒陨石的建造阐述了自己的见解。
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关键词
鲕粒
鲕粒岩
球粒
球粒陨石
陨石
火成环
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分类号
P185.83
[天文地球—天文学]
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题名用专业和耐心带领学生前行
被引量：1
- 4
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作者
刘亚辉
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机构
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2022年第1期54-55,共2页
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文摘
想让学生积极参与数学学习活动,需要浓厚的学习兴趣、科学的学习方法和良好的学习习惯,更需要强烈的自信心,进而激发他们的学习动力,使他们不断努力。教师的专业引领和指导影响着智力因素的形成,教师的爱心和耐心是鼓励学生学好数学的非智力因素,二者共同作用才会培养出人格健全的学生。
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关键词
学习兴趣
学习方法
学习习惯
自信心
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学生自学能力的培养
- 5
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作者
赵雅清
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机构
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2022年第2期44-45,共2页
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文摘
培养学生的自学能力是提高教学质量和教学效率的重要手段和途径。在教学中发现,小学时智力和成绩不相上下的学生,在初中阶段成绩却相差很多,出现这种情况的主要原因是他们在自学能力上存在差异。小学阶段是培养学生良好习惯和学习方法的黄金时期,要让学生学会制订学习计划,学会做笔记,整理错题集,会对所学内容进行总结和梳理,同时也要注重对学生毅力、自律能力的培养。因此,教师要从上述几点入手,培养学生的自学能力。
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关键词
自学能力
习惯
方法
自律能力
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名如何运用游戏让学生主动进入课堂
被引量：1
- 6
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作者
夏秀萍
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2017年第5期70-71,共2页
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文摘
以如何让学生主动地进入课堂为切入口，讨论如何正确地把游戏带入体育课，如何让游戏课更加生动活泼，如何正确安排游戏内容，如何对游戏进行正确的评价，怎样更好地注意体育课游戏教学中学生的情绪，最后总结游戏如何更好地进入体育课堂。
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关键词
游戏
体育
效果
笑声
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名创设生活化的小学数学课堂
被引量：1
- 7
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作者
赵雅清
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2019年第9期67-68,共2页
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文摘
小学是接触基础性数学知识的阶段,在此阶段培养学生对数学的兴趣,帮助学生打好数学的基础,有利于学生未来的学习与成长。小学数学课程标准指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学是源于生活、植根于生活的学科,小学数学教学要从学生的生活经验和已有知识点出发,联系学生的实际教数学,联系实际生活应用数学,把生活经验数学化,把数学问题生活化,从而激发学生学习数学的兴趣,让他们懂得“生活离不开数学,数学是解决生活问题钥匙”的道理。
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关键词
生活化
数学思维
应用意识
问题情境
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学数学愉快学习法
被引量：1
- 8
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作者
张锡海
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2019年第10期57-58,共2页
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文摘
数学是一门比较抽象的学科,不仅教学时间长、课时多,而且枯燥的数字、符号以及抽象的概念公式等极易让学生产生厌学情绪。要避免这种情况,教师首先要懂得学生的心理,把握学生学习的最佳状态,多形式、多渠道地鼓励学生,让他们在轻松快乐的气氛中体验到学习的乐趣,快快乐乐地学习。为此,教师要通过愉快学习法的运用,创设情境激发学生的思维,让学生在玩中学、乐中学、做中学、练中学、活动中学,唤醒学生学习数学的自信心,让学生快乐地学习数学。
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关键词
情境
自信心
数学思维
快乐学习
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名低年级生字识记练习法
- 9
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作者
董志云
徐红
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机构
孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2008年第5期38-39,共2页
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文摘
练习是巩固识记语文知识,使语文知识转化为语文能力的重要手段。新课程中生字教学的特点是识写分离,多认少写,这样编排的目的是为了增大学生的识字量,减轻学生的写字负担。但在实际教学中。
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关键词
生字
大学生
识记
教师
重要手段
引导学生
记忆
新课程
语文能力
练习法
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名班主任对学困生的心理疏导
- 10
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作者
路中伟
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机构
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2019年第6期12-13,共2页
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文摘
每个班级都有学困生,他们的共同特点是跟不上班级的整体要求,完不成教学大纲规定的教学任务。其形成原因很繁杂,根据心理特点和环境等因素,我认为学困生有以下几种心理障碍:反抗心理障得、心态消极障碍、防备心理障得、厌学心理障碍。学困生的心理障碍,是在外因的条件下,加剧了已有的心理障碍的极端表现,班主任要想使学困生心理得以健康发展,就必须搞清外因及内因的个体差异,从而对学困生进行心理疏导。
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关键词
学困生
心理障碍
心理疏导
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名如何指导小学一年级学生写话
- 11
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作者
单长凤
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机构
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2021年第10期39-40,共2页
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文摘
“听”“说”“读”“写”是小学生语文学习的基本功,为了发挥语文学科的工具性,教师在教学中一定要注重并强化学生的读写能力训练。一年级的学生刚刚入学,生活阅历少,各种能力还在萌芽期,对写话尤为陌生,教师要把训练学生的口语表达能力和书写能力放在首位。在不偏离课程标准的前提下,激发学生写话的热情和兴趣,让他们把平时看见的、听见的、想到的都能用语言表达出来,教师要在课上具体给予指导。
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关键词
小学语文
写话教学
方法
兴趣
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名突出学校内涵建设 促进师生和谐发展
- 12
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作者
李巧玲
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机构
孙吴县第二小学
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出处
《黑河学刊》
2011年第9期113-115,共3页
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文摘
近年来,我校通过改善办学条件、加强队伍建设、深化课程改革,打牢基础、狠抓根本、把握关键,突出学校内涵建设,促进了师生和谐发展。
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关键词
改善条件
队伍建设
课程改革
内涵建设
和谐发展
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分类号
G627
[文化科学—教育学]
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题名浅谈语文教学的生活化
- 13
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作者
郭金艳
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2018年第7期38-39,共2页
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文摘
生活处处皆语文。＂生活即教育,社会即学校,教学合一＂三大部分组成的＂生活教育理论＂影响极为深远。教学应从生活走进语文,并尽量贴近学生的生活实际,将教学活动营造在真实、鲜活、具体的社会与生活背景之中,从而激发学生听说读写的强烈愿望,教师要努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔,语文就有多广阔。
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关键词
生活化
教学活动
语文素养
课外阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析数学课堂中的点拨艺术
- 14
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作者
匡英
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2018年第7期56-57,共2页
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文摘
课堂教学中要＂巧＂用点拨。科学的点拨是一种教学艺术,是启动学生思维的＂金钥匙＂。教师要掌握点拨的时机,并运用好＂点拨＂的艺术,课堂教学效果才能事半功倍。富有艺术性的点拨是启动学生思维的＂钥匙＂,也是体现教师教学智慧的有效之举,教师应巧妙地＂点拨＂和＂引导＂学生＂悟＂,而不是把结论、思维方式和方法告诉学生。教者的艺术化点拨,能有目的地引导学生去发现、去创造,从而达到教学效果的最优化。
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关键词
点拨艺术
数学课堂
教学策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名以先进的理念为引领 构筑师生发展的乐园
- 15
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作者
李巧玲
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机构
孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2007年第3期4-5,共2页
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文摘
近年来,孙吴二小按照"校有特色、教有特点、学有特长"的工作思路,本着"以人为本、德育为先,为师生的发展搭建平台"的办学思想,内强素质,外树形象,形成了"与校共荣辱,师生同发展"的校风,确立了"理念引领、特色开路、德育为亮点、安全做保障"的办学模式,
执着的信念--学校发展的动力源泉
这一信念即二小的办学理念.……
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关键词
师生发展
德育为先
大队部
优秀生
课堂教学水平
校本培训
反思过程
班集体
办学理念
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分类号
G629.28
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课标在英语课堂中的运用
- 16
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作者
付丽敏
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2018年第5期50-51,共2页
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文摘
教学过程中, 教师需要不断地学习、 更新与适应, 用科学的理论指导教学实践, 提升教育理念, 改善教学行为, 真正成为教育智慧的创造者. 课标强调要关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习英语的成就感和自信心, 尽可能满足不同学生的学习需要.在教学过程中, 应力求处理好传授知识与培养能力的关系, 注重培养学生的独立性、 自主性, 使学习成为在教师指导下的主动的、 富有个性的学习过程, 有利于学生的个性发展, 从而达到提高教学质量的目的.
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关键词
新课标
英语教学
因材施教
活用教法
尊重学生
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名关于提升语文素养的实践作业研究
- 17
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作者
关兰波
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机构
黑龙江省孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2017年第1期27-28,共2页
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基金
课题名称:《小学四年级实践作业提升语文素养方法的研究》,课题编号:HHGK135-16L-198
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文摘
新课程改革下的小学语文教学,课堂学习由认知性学习向体验性学习转变.这就求教师引导、搭建学生用眼睛去观察、用心灵去感受、用自己的方式去研究,从而让学生在体验和感悟中养成良好的实践习惯.这样能够让每个学生都思考起来.在作业布置上多让学生实践,多认真地思考,在生活实践中扎扎实实地提升学生的语文素养.
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关键词
听说能力
思维能力
读书习惯
社会活动
实践作业
语文素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学语文四结合 教学改革实验识字教学阶段总结
- 18
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作者
崔光银
于红玉
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机构
孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
1998年第4期10-11,共2页
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文摘
国家教委基础教育司批准立项的,全国中小学计算机教育研究中心主抓的“小学语文四结合教改实验”,是小学语文整体改革的一项重大课题,对探索素质教育的途径、方法,加快教育现代化有着重要意义。我校于1997年8月实施该项实验后,不足一年时间,便充分体会到了它的优越性,并取得了可喜的阶段性成果。我校是全市唯一一所进行此项实验的学校,为使广大同行能更多地了解此项实验的基本情况。
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关键词
小学语文
教学改革实验
识字教学
素质教育
优越性
中小学计算机教育
教育现代化
“四结合”
教改实验
基础教育
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名学党史 颂党恩 少先队员跟党走
- 19
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作者
无
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机构
黑龙江省黑河市孙吴县第二小学
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出处
《小雪花》
2024年第1期5-5,共1页
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文摘
学习党史可以坚定理想信念,从中汲取前进的力量。党史馆是传承红色基因,发扬红色传统,学习党史和革命先辈事迹的重要场所。近日,黑龙江省黑河市孙吴县第二小学组织少先队员们走进孙吴县新时代文明实践中心党史馆参观学习。我们快去看看吧。
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关键词
坚定理想信念
学习党史
黑龙江省黑河市
少先队员
革命先辈
孙吴县
红色基因
参观学习
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分类号
D23
[政治法律—政治学]
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题名培养小学生语文积累能力点滴谈
被引量：3
- 20
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作者
高爱琴
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机构
孙吴县第二小学
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出处
《黑河教育》
2014年第8期39-39,共1页
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文摘
积累作为小学语文教学的重要组成部分，已经引起广大语文教师的高度重视。《语文课程标准》的基本理念之一是全面提高学生的语文素养，而语文素养包括阅读能力、写作能力、口语交际能力、综合学习能力、品德修养、审美情趣，还包括理解能力、观察能力、思维能力等。一个小学生的语文素养好与坏，主要是以各种能力的高低去衡量，而各种能力的高低，其实就是学生平时在学习生活中逐渐积淀而成的。“培养小学生语文积累能力”必须立足于课堂教学，在教师的精心指导下，有目的、有针对性地进行，使学生在潜心学文中和读中积累。
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关键词
小学语文教学
积累能力
小学生
培养
《语文课程标准》
语文素养
口语交际能力
综合学习能力
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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