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初中体育教学中游戏教学法运用研究 被引量:5
1
作者 丛昊 《青少年体育》 2018年第11期93-94,共2页
随着教育改革进程的不断推进,教育部门对教育质量的要求越来越高,传统的体育教学模式已经无法适应当今社会对体育教学的发展及需求.为了提升初中体育教学的课堂质量,优化体育教学模式,教师要对现有的体育教学方法进行不断创新,可将体育... 随着教育改革进程的不断推进,教育部门对教育质量的要求越来越高,传统的体育教学模式已经无法适应当今社会对体育教学的发展及需求.为了提升初中体育教学的课堂质量,优化体育教学模式,教师要对现有的体育教学方法进行不断创新,可将体育游戏法与体育教学相结合.体育游戏是指通过身体运动从而产生的一系列娱乐活动,区别于其他游戏,体育游戏隶属于教学游戏的分支,不仅具有极大的趣味性,同时还能够达到强身健体的目的,激发学生对体育学习的热情,促进体育教学质量的提高. 展开更多
关键词 体育教学模式 游戏教学法 初中 体育教学方法 体育教学质量 教育质量 体育游戏 改革进程
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浅谈思维导图在小学作文教学中的运用 被引量:4
2
作者 陈红 《写作(下)》 2018年第1期35-36,共2页
小学作文教学是语文教学的重要组成部分。小学生感觉作文难,主要原因是不会审题、选材与作文框架的构思不合理。而思维导图是理清学生思维,激发学生想象的重要教学辅助工具。本文就如何在小学作文教学中运用思维导图提高小学作文教学... 小学作文教学是语文教学的重要组成部分。小学生感觉作文难,主要原因是不会审题、选材与作文框架的构思不合理。而思维导图是理清学生思维,激发学生想象的重要教学辅助工具。本文就如何在小学作文教学中运用思维导图提高小学作文教学的有效性.提出了一些可行性措施。 展开更多
关键词 小学作文教学 思维导图
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教学中“问题驱动法”的应用策略 被引量:2
3
作者 张志刚 《中学化学教学参考》 2021年第16期25-26,共2页
以问题为驱动进行教学,一方面有助于提高学生学习兴趣,帮助学生更好地理解掌握知识;一方面可以锻炼学生思维能力,挖掘学生潜力。中学化学教学中可以应用问题驱动教学法,通过设置契合学生学习情况、思想成长的问题,让学生带着问题去学习... 以问题为驱动进行教学,一方面有助于提高学生学习兴趣,帮助学生更好地理解掌握知识;一方面可以锻炼学生思维能力,挖掘学生潜力。中学化学教学中可以应用问题驱动教学法,通过设置契合学生学习情况、思想成长的问题,让学生带着问题去学习,在认知冲突中解决问题,提升能力。围绕教学内容,精心设计教学,形成以学生为中心,师生良好互动的教学课堂,从而提高教学质量,实现教学目标。教学实践证明,在化学教学中应用问题驱动教学法,教学效率明显提高,学生的问题意识自主探索意识等科学思维也得到了显著的提高。 展开更多
关键词 中学化学教学 学生学习情况 认知冲突 应用策略 教学课堂 问题驱动教学法 以学生为中心 提升能力
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浅谈微课制作步骤与方法 被引量:1
4
作者 卢凯 《中国教育技术装备》 2017年第13期53-54,共2页
微课教学是教师吸收翻转课堂教学思维,进行创新变革的一项教学成果。在分析微课制作原则和步骤的基础上,从PPT、手写板和微课视频录制等多个角度,对微课制作的几种方法进行深入分析。
关键词 微课 翻转课堂 PPT
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经历过程,让思维渐次深入——《图形的旋转》教学设计
5
作者 王美玉 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第14期278-279,共2页
图形的旋转是继平移、轴对称之后的有一种图形基本变换,是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一共重要组成部分.
关键词 思维 深入 旋转 教学设计
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在小学语文教学中渗透德育教育的策略 被引量:13
6
作者 陈红 《中国校外教育(上旬)》 2018年第9期118-118,120,共2页
小学语文具有工具性与人文性特点,在语文教学中不仅要注重语文工具性教学,让学生掌握语言技能,还要注重人文性教学,使学生了解文本的情感、思想价值、人文价值等。新课标倡导在语文教学中注重确立情感、态度与价值观教学目标,既教书又育... 小学语文具有工具性与人文性特点,在语文教学中不仅要注重语文工具性教学,让学生掌握语言技能,还要注重人文性教学,使学生了解文本的情感、思想价值、人文价值等。新课标倡导在语文教学中注重确立情感、态度与价值观教学目标,既教书又育人,对学生进行德育教育渗透,促进学生道德素养的形成,为将来社会培养德才兼备的人才。就如何在小学语文教学中渗透德育教育提出一些可行性策略,希望能给小学语文教学有益的参考与借鉴。 展开更多
关键词 小学语文 德育教育 渗透 策略
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新型冠状病毒肺炎疫情期间网络授课存在的问题及解决措施 被引量:12
7
作者 郭丽佳 《中国现代教育装备》 2020年第6期11-12,共2页
2020年初突然暴发的新型冠状病毒肺炎疫情,使学校既要响应政府的号召闭门战"疫",又要提升学生的学科核心素养,网络授课势在必行。从教师的授课、作业批改以及学生学习情况的检测方面,对不同的网络授课方式中存在的问题及困惑... 2020年初突然暴发的新型冠状病毒肺炎疫情,使学校既要响应政府的号召闭门战"疫",又要提升学生的学科核心素养,网络授课势在必行。从教师的授课、作业批改以及学生学习情况的检测方面,对不同的网络授课方式中存在的问题及困惑进行探讨,以便为教师找到网络授课的最佳途径。 展开更多
关键词 疫情 网络 问题 措施
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小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性策略探讨 被引量:7
8
作者 于亚平 《中国民族博览》 2018年第5期54-55,共2页
音乐教育是整个基础教育的有机组成部分,是素质教育中不可缺少的一部分,也是培养学生能力的一个重要渠道。新教材课程标准中提到,"现代小学音乐教育必须以是否有利于学生享受音乐、学习音乐、参与音乐实践活动,奠定学生在音乐方面的可... 音乐教育是整个基础教育的有机组成部分,是素质教育中不可缺少的一部分,也是培养学生能力的一个重要渠道。新教材课程标准中提到,"现代小学音乐教育必须以是否有利于学生享受音乐、学习音乐、参与音乐实践活动,奠定学生在音乐方面的可持续发展的基础为目标,包括享受音乐、学习音乐、发展自身音乐能力的坚实基础,这是基础音乐教育的要义所在"。即音乐教育应该在一定程度上活化,让学生参与丰富多彩的音乐活动,有趣地、开心地掌握基本的音乐文化知识和技能。 展开更多
关键词 小学音乐 趣味性策略 教学意义
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学校“生命教育”特色的创建与思考 被引量:5
9
作者 于艳丽 《教学与管理(小学版)》 北大核心 2015年第7期4-5,共2页
一、明确学校实际,科学定位特色1.对安全教育特色的传承凤林学校建校伊始就本着"以生命安全为根本"的宗旨,立足生命,关注安全,全面打造安全教育特色。继往才能开来,扬弃才能发展,所以生命教育是对前期安全特色教育的继承和发扬。
关键词 外来务工人员 城中村 极端个人主义 教育主题 缺乏理性 凤林 特色教育 三观 合作学习策略 生存智慧
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用问题情境教学法撬动初中生物学课堂教学
10
作者 石琳琳 《新课程教学(电子版)》 2024年第6期57-59,共3页
本文主要探究问题情境教学方式的应用,以初中生物学教学课堂为主要研究对象,详细论述了问题情境是教学方式的主要内容;基于当前的教学情境,重点分析问题情境式教学方式在应用过程中存在的一些典型问题;详细探究问题情境教学方式的应用原... 本文主要探究问题情境教学方式的应用,以初中生物学教学课堂为主要研究对象,详细论述了问题情境是教学方式的主要内容;基于当前的教学情境,重点分析问题情境式教学方式在应用过程中存在的一些典型问题;详细探究问题情境教学方式的应用原则,分别从目标性、可行性、程序性和新奇性四大方面入手;探究这一新型教学方式的应用策略。 展开更多
关键词 问题情境 教学方法 初中生物学 教学研究
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论多元化评价在初中音乐教学中的运用 被引量:3
11
作者 李宁 《新课程研究(上旬)》 2017年第6期121-122,共2页
随着新课程改革的不断发展,越来越多的人开始认识到音乐课程不是一门可有可无的学科,并逐渐重视音乐学习,更加强调音乐纳入学生综合素质的考量。但在教学实践中,部分教师还没有从深处认识到什么是多元化评价、怎样充分发挥多元化评... 随着新课程改革的不断发展,越来越多的人开始认识到音乐课程不是一门可有可无的学科,并逐渐重视音乐学习,更加强调音乐纳入学生综合素质的考量。但在教学实践中,部分教师还没有从深处认识到什么是多元化评价、怎样充分发挥多元化评价在音乐教学中的作用。本文以学生的学习能力为基础,提出如何在初中音乐教学过程中合理使用多元化评价。 展开更多
关键词 多元化评价 初中音乐 教学
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智慧教室环境下初中数学数形结合思想的实践分析 被引量:3
12
作者 魏秀华 《中国现代教育装备》 2022年第8期26-28,共3页
数形结合思想作为数学素养的重要组成部分,对学生思维发展具有重要作用。考虑到以往教学环境不利于学生数形结合思想的培养,采用理论与实践结合的研究方法,探索了智慧教室环境下初中数学教学渗透数形结合思想的有效策略,最终得出“应用... 数形结合思想作为数学素养的重要组成部分,对学生思维发展具有重要作用。考虑到以往教学环境不利于学生数形结合思想的培养,采用理论与实践结合的研究方法,探索了智慧教室环境下初中数学教学渗透数形结合思想的有效策略,最终得出“应用信息技术呈现数形结合过程、课堂智慧互动发展数形结合思想、强化训练意识熟知数形结合素养、坚持以生为本促进数学思维发散”四个实践方法,为构建智慧教室环境下数形结合思想培养体系提供借鉴。 展开更多
关键词 智慧教室 初中数学 数形结合 价值意义 实践研究
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基于问题驱动的初中数学教学策略的研究 被引量:2
13
作者 刘晓飞 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第21期75-76,共2页
问题驱动法是实现高效数学课堂的有效手段,教师要从教学主体的转变开始做起,让学生掌握学习的主动权,从被动认知变为主动学习,让学生的主观能动性得到发挥。问题驱动教学中需要教师利用多元化教学手段丰富教学内容,根据实际学情来针对... 问题驱动法是实现高效数学课堂的有效手段,教师要从教学主体的转变开始做起,让学生掌握学习的主动权,从被动认知变为主动学习,让学生的主观能动性得到发挥。问题驱动教学中需要教师利用多元化教学手段丰富教学内容,根据实际学情来针对性地设计教学,以学生为主体去开展教学,帮助学生进一步提升学习能力,促进学生的不断进步和成长。 展开更多
关键词 初中数学 问题驱动 教学策略 分析研究
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初中语文单元整体教学设计的意义理解与实践探索 被引量:2
14
作者 刘林竹 《教学管理与教育研究》 2022年第14期29-31,共3页
教学设计是教学实施的前提。当前,初中语文教学的主要理念来自核心素养。基于核心素养的教学设计可通过单元整体教学实现。教师要对单元整体教学设计的意义进行理解,通过实践去探索单元整体教学设计的实施思路。语文教师要借助已有的教... 教学设计是教学实施的前提。当前,初中语文教学的主要理念来自核心素养。基于核心素养的教学设计可通过单元整体教学实现。教师要对单元整体教学设计的意义进行理解,通过实践去探索单元整体教学设计的实施思路。语文教师要借助已有的教学经验,从语文学科核心素养的角度进行整体教学设计。单元整体教学设计是体现语文学科科学与艺术的重要途径,语文教师需要结合理论与实践进行探索,如此才能体现统编版语文教材的编写思路,寻找到核心素养落地的有效途径。 展开更多
关键词 初中语文 单元整体教学设计 意义理解 实践探索
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小学音乐课堂葫芦丝教学策略探讨 被引量:2
15
作者 于亚平 《中国民族博览》 2018年第1期21-22,共2页
随着教育体制的改革,小学音乐课堂教学也通过创新教学内容和教学模式来提高课堂的有效性,促进学生全面综合的发展。其中课堂教学不仅沿用着传统教学的歌唱模式,也在其中予以了创新,加大了对音乐资源的整合和利用,尤其是在乐器器具的使... 随着教育体制的改革,小学音乐课堂教学也通过创新教学内容和教学模式来提高课堂的有效性,促进学生全面综合的发展。其中课堂教学不仅沿用着传统教学的歌唱模式,也在其中予以了创新,加大了对音乐资源的整合和利用,尤其是在乐器器具的使用上增加了很多种类,中西乐器、民族乐器都有所涉及。葫芦丝作为少数民族的乐器之一,以轻便灵巧、便于携带等特点而备受师生喜爱,在音乐教学中有得天独厚的优势。在此,文章着重分析了葫芦丝的相关特点,通过特征来阐述它对音乐教学的意义,从而提出一些创新策略,探索葫芦丝的教学方法。 展开更多
关键词 葫芦丝 特点 意义 策略
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学生自主学习意识在初中生物教学中的培养 被引量:1
16
作者 刘晓萍 《教育艺术》 2023年第3期69-70,共2页
教师在教学环节中发挥着极其重要的作用,但也要切记学生才是课堂教学中的主体。在综合素质评价体系中,学生的自主学习能力已经成为重要的评价要素。初中阶段,学生的思维已经逐渐成熟,自我学习意识也已初步觉醒,学生昂扬向上的奋斗精神凸... 教师在教学环节中发挥着极其重要的作用,但也要切记学生才是课堂教学中的主体。在综合素质评价体系中,学生的自主学习能力已经成为重要的评价要素。初中阶段,学生的思维已经逐渐成熟,自我学习意识也已初步觉醒,学生昂扬向上的奋斗精神凸显,此外,初中生已经具备接受新鲜事物的能力,达到了自主学习的基本条件,引导学生自主探索新事物、新知识,可以增加他们对学习新知识的兴趣,在自愿、开心的前提下接受课堂教学,大大提高了课堂教学的质量和效率。 展开更多
关键词 初中生物教学 自主探索 自主学习意识 综合素质评价体系 课堂教学 奋斗精神 评价要素 自主学习能力
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利用多媒体技术培养小学生数学创新思维 被引量:1
17
作者 丛进亭 《中国现代教育装备》 2010年第14期41-42,共2页
多媒体技术在教育教学中的运用已经得到了广泛的认可,具体到小学数学的教学中,恰当正确地运用多媒体技术有利于培养小学生的数学创新思维、数学学习能力、数学应用意识,使学生在数学的学习中摆脱枯燥的机械记忆和计算,思维能力得到进一... 多媒体技术在教育教学中的运用已经得到了广泛的认可,具体到小学数学的教学中,恰当正确地运用多媒体技术有利于培养小学生的数学创新思维、数学学习能力、数学应用意识,使学生在数学的学习中摆脱枯燥的机械记忆和计算,思维能力得到进一步的发展。 展开更多
关键词 多媒体技术 数学能力
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观点跟帖 被引量:1
18
作者 邹彦萍 吴宝席 张艳华 《班主任》 2021年第4期55-56,共2页
设立荣誉墙,增强学生归属感荣誉既是对当下成绩的肯定,也是激励学生奋勇争先的加油站。通过荣誉墙展示学生的优异表现,会让身处其中的学生从心底生发出对集体的自豪感和归属感。荣誉墙可以划分成集体和个人两栏。集体荣誉栏,可以张贴班... 设立荣誉墙,增强学生归属感荣誉既是对当下成绩的肯定,也是激励学生奋勇争先的加油站。通过荣誉墙展示学生的优异表现,会让身处其中的学生从心底生发出对集体的自豪感和归属感。荣誉墙可以划分成集体和个人两栏。集体荣誉栏,可以张贴班级在学校开展的各类集体活动中取得的成绩,如合唱比赛、运动会、朗读比赛等,这一份份荣誉的背后是每一个学生的辛苦付出,集体因每个学生的努力付出而精彩,每个人都是集体不可或缺的重要一灵。 展开更多
关键词 合唱比赛 朗读比赛 运动会 集体荣誉 归属感 自豪感 激励学生 跟帖
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基于学科核心素养目标达成的历史图像史料教学研究 被引量:1
19
作者 于慧 《新课程教学(电子版)》 2022年第21期4-5,共2页
图像史料是开展历史教学的重要途径,能够激发学生的兴趣,帮助学生更好地认识和了解所学内容,对学生掌握历史知识、提升核心素养具有积极意义。很多初中历史教师在采用该种方式开展历史教学的过程中仍存在一些问题,导致教学的效果受到影... 图像史料是开展历史教学的重要途径,能够激发学生的兴趣,帮助学生更好地认识和了解所学内容,对学生掌握历史知识、提升核心素养具有积极意义。很多初中历史教师在采用该种方式开展历史教学的过程中仍存在一些问题,导致教学的效果受到影响。教师要结合教学实际对教学方案作出调整,将图像史料的价值充分发挥出来,促进学生能力的提升。 展开更多
关键词 学科核心素养 图像史料教学 初中历史
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学习任务单——让思维发展有迹可循
20
作者 董彩君 《山东教育》 2023年第1期104-105,共2页
我校开发“三单”作为学生思维呈现的工具,通过设计有效的数学学习任务,引导学生实现思维的可视化,让思维发展有迹可循,激发学生的学习动力,提升学生的学习能力和学科素养。“三单”是指预学质疑单、探学测评单和延学反思单,它是以学生... 我校开发“三单”作为学生思维呈现的工具,通过设计有效的数学学习任务,引导学生实现思维的可视化,让思维发展有迹可循,激发学生的学习动力,提升学生的学习能力和学科素养。“三单”是指预学质疑单、探学测评单和延学反思单,它是以学生为中心,以学习为主线,以发展为目标来设计的。预学质疑单呈现学生思维的起点和盲点;探学测评单展示学生数学思维发展的全过程;延学反思单引领学生思维向纵深处发展,形成系统的、清晰的、外显的结构化思维体系。下面,以青岛版小学数学四年级下册第二单元《梯形的面积》的“三单”为例,进行具体阐述。 展开更多
关键词 学科素养 学习任务单 小学数学 预学 学生数学思维 引领学生 以学生为中心 有迹可循
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