从“骨感”走向“丰满”——作文指导课教学实录与点评

1

作者 于翠丽 张春晓 谭金芸 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2017年第9期48-52,共5页

【设计缘起】 课标在作文教学目标中是这样表述的：“写记叙文,要做到内容具体。”写记叙文,不仅仅要求将事件写完整,更要做到具体、充实,有感染力。具体生动是记叙文的基本要求,叙事不具体,内容不丰富,文章就空洞无物。

关键词 作文指导课 教学实录 记叙文 教学目标 感染力 内容 文章

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优化实验教学 引导科学探究

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作者 张红英 《山东教育》 2015年第11期40-41,共2页

苏霍姆林斯基说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。”因此以实验为基础的学科——物理，在教学中教师必须把教学活动中主动者的角色还给学生，

关键词 教学引导 科学探究 实验 优化 苏霍姆林斯基 教学活动 发现者 研究者

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依托乡土文化 培养“五自”少年——我校开展“自信教育”的探索与实践

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作者 张文艺 《山东教育》 2016年第10期7-8,共2页

教育是一个常说常新的话题,虽然古今中外关于教育的名人名句不胜枚举,但这并不能停止我们对教育理念的不断探索、思考、实践。时代在变化,大众的思维方式、行为标准、智慧表现都令今人眼界始大,但应对乏措。作为一名教育工作者、一名初... 教育是一个常说常新的话题,虽然古今中外关于教育的名人名句不胜枚举,但这并不能停止我们对教育理念的不断探索、思考、实践。时代在变化,大众的思维方式、行为标准、智慧表现都令今人眼界始大,但应对乏措。作为一名教育工作者、一名初级中学的管理者,笔者向来崇尚有针对性、科学性、地域文化特色鲜明的教育理念, 展开更多

关键词 乡土文化 教育工作者 教育理念 红色歌曲 地域文化特色 文化环境 行为标准 行为自律 天福山 校园文化

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初中数学智慧课堂构建与实践的几点思考 被引量：10

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作者 高妍妮 《学周刊》 2018年第16期65-66,共2页

初中数学不但具有较强逻辑性的特点,同时还具有较强思维推理性特点,所以对于学生来说具有很高的学习难度。智慧课堂是一种新型的课堂教学模式,能够最大限度地让学生发现自己的智慧,使学生学会利用自己的智慧解决问题,从而提高其对新知... 初中数学不但具有较强逻辑性的特点,同时还具有较强思维推理性特点,所以对于学生来说具有很高的学习难度。智慧课堂是一种新型的课堂教学模式,能够最大限度地让学生发现自己的智慧,使学生学会利用自己的智慧解决问题,从而提高其对新知识的学习兴趣,因此被应用到各教学领域。对此,教师可以通过了解智慧课堂的内涵及特点,对初中数学智慧课堂构建与实践进行探讨。 展开更多

关键词 初中数学 智慧课堂 构建与实践

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创设情境,培养学生的地理核心素养——以“南方地区的自然特征与农业”为例 被引量：5

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作者 张华娟 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第9X期14-15,共2页

中学地理教育的重要目标之一就是让学生运用所学的地理知识和技能,在真实的情境中进行运用,感悟、分析、理解人地关系状况。普遍认为,地理学科的核心素养包括区域认知、地理实践力、综合思维、人地协调观念等。有效的教学情境创设,不仅... 中学地理教育的重要目标之一就是让学生运用所学的地理知识和技能,在真实的情境中进行运用,感悟、分析、理解人地关系状况。普遍认为,地理学科的核心素养包括区域认知、地理实践力、综合思维、人地协调观念等。有效的教学情境创设,不仅能让学生学到知识和方法,还能提升学生的关键能力和必备品格,让学生'鱼'与'熊掌'兼得。 展开更多

关键词 情境创设 中学地理教育 地理知识 地理学科 综合思维 人地关系 地理区 生活情境 南方地区 地理图像

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贴近学生实际,回归作文教学本真——浅谈初中作文教学的几点尝试

6

作者 王咏梅 《作文（高中版）》 2024年第2期35-36,共2页

长期以来,作文教学受应试教育的影响,学生的个性被消磨殆尽,以致成人化的语言、模式化的结构等“假、大、空”现象随处可见。叶圣陶先生说过,写作应当是为了满足生活的需求,以及抒发内心的情感,所以,作文教学不应只关注技术,而应着眼于... 长期以来,作文教学受应试教育的影响,学生的个性被消磨殆尽,以致成人化的语言、模式化的结构等“假、大、空”现象随处可见。叶圣陶先生说过,写作应当是为了满足生活的需求,以及抒发内心的情感,所以,作文教学不应只关注技术,而应着眼于学生的成长。这就要求作文教学要跳出模式,贴近学生实际,回归作文教学本真。为此,教师在作文教学中可以进行以下方面的尝试. 展开更多

关键词 作文教学 教学本真 贴近学生实际 成人化 模式化 应试教育 学生的成长 几点尝试

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浅谈非物质文化遗产的校园传承与弘扬——以威海市文登区侯家镇北廒秧歌剧为例

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作者 于娟 《新校园》 2024年第7期14-16,共3页

中国民间传统文化艺术元素形式多样,内涵丰富,流传久远,其中大多数内容都是通过人的舞动、戏耍、歌唱等形式来完成的,我们称这类表现形式为表演类艺术。其特点是:以部分民间艺术品、器械、工具等为道具或装饰手段,突出展现人的歌舞、演... 中国民间传统文化艺术元素形式多样,内涵丰富,流传久远,其中大多数内容都是通过人的舞动、戏耍、歌唱等形式来完成的,我们称这类表现形式为表演类艺术。其特点是:以部分民间艺术品、器械、工具等为道具或装饰手段,突出展现人的歌舞、演奏和绝技等天赋和表演技能。作为“文登区非物质文化遗产”——文登区侯家镇北廒村的秧歌剧,毫无疑问也属于这类表演艺术。 展开更多

关键词 装饰手段 非物质文化遗产 秧歌剧 民间艺术品 表演技能 表演艺术 表现形式 侯家镇

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刍议微型化写作教学的作用、问题与优化路径

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作者 杨海涛 《中学语文》 2023年第29期36-38,共3页

创新思维和创意表达能力是当今社会所需的核心素养之一,而写作作为语文学科的重要组成部分,是培养学生创新思维和创意表达能力的有效途径。微型化写作教学是指把写作教学中的片段训练和单项训练进行整合的一种写作教学手段。通过对微型... 创新思维和创意表达能力是当今社会所需的核心素养之一,而写作作为语文学科的重要组成部分,是培养学生创新思维和创意表达能力的有效途径。微型化写作教学是指把写作教学中的片段训练和单项训练进行整合的一种写作教学手段。通过对微型化写作教学在中学生创新思维和创意表达能力培养中的应用研究,提出微型化写作教学要采用“学写互动”“以评促写”“以写促评”等方式,激发学生的写作兴趣和表达欲望,促进学生创新思维和创意表达能力的提高。 展开更多

关键词 微型化写作 中学生 创新思维 创意表达能力

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生活化教学理念在初二地理教学中的运用实践 被引量：1

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作者 孙晓霞 《天津教育》 2022年第29期138-140,共3页

随着初中综合素质教育改革工作的深入推进,地理学科教学工作紧跟教育改革趋势,从教学理念到教学模式都发生了许多变革。理念创新、模式优化是初中地理始终坚持的教学变革方向。在传统的初中地理教学过程中,沿用机械式的授课模式让学生... 随着初中综合素质教育改革工作的深入推进,地理学科教学工作紧跟教育改革趋势,从教学理念到教学模式都发生了许多变革。理念创新、模式优化是初中地理始终坚持的教学变革方向。在传统的初中地理教学过程中,沿用机械式的授课模式让学生不能主动参与课堂学习,致使教师的教学目标不能有效实现,教学效果达不到理想预期。究其原因,仍然与教师陈旧的“说教式”教学理念有关。“说教式”的教学理念以地理教材内容为依托,脱离生活实际,只追求理论教学,远远不能满足学生的学习需求,与新时期构建高效课堂的教学追求相违背。基于这类教学状况,在初中地理课堂深度渗透“生活化”教学理念,可以加深初中地理教师对生活化教学模式的理性认识,丰富教学方法。 展开更多

关键词 构建高效课堂 生活化教学模式 教学变革 说教式 初中地理 地理教材 理念创新 教学效果

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怎样让学生真心真意地爱上写周记 被引量：1

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作者 谭金芸 《语文教学之友》 2018年第8期40-42,共3页

面对学生把写周记当作负担、 对写作充满畏难情绪的现状, 力求抓住一个 “真” 字, 循着“不拘内容, 写出真迹就好”,“不拘字数, 写出真事就好”,“不拘形式, 写出真情就好”,“不拘原作, 写出真谛就好” 的轨迹, 由浅入深, 层层递进,... 面对学生把写周记当作负担、 对写作充满畏难情绪的现状, 力求抓住一个 “真” 字, 循着“不拘内容, 写出真迹就好”,“不拘字数, 写出真事就好”,“不拘形式, 写出真情就好”,“不拘原作, 写出真谛就好” 的轨迹, 由浅入深, 层层递进, 让学生在不知不觉间收获写作的成就感, 从而让学生真心真意地爱上写周记. 展开更多

关键词 真迹 真事 真情 周记

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“大同” “小异”——对“家国情怀”素养的再认识 被引量：1

11

作者 于新颖 《中学历史教学参考》 2018年第9X期6-7,共2页

'核心素养'是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,是新时期我们培养学生的指向标,将成为各个学科制定新的课程标准的依据。在'核心素养'指引下,'学科素养... '核心素养'是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,是新时期我们培养学生的指向标,将成为各个学科制定新的课程标准的依据。在'核心素养'指引下,'学科素养'相继出台,历史学科素养包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释。 展开更多

关键词 家国情怀 学科素养 多民族国家 民族大融合

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体育教学中语言的妙用

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作者 王晓娟 周青 李鸿尧 《新校园》 2021年第4期95-96,共2页

语言是心灵的窗户,是心与心交流的重要路径。体育教学中妙用语言,能进一步激发学生的学练热情,引导其更好更快地学习、掌握技术动作,并有助于培育其良好的体育品德。体育教学中的语言根据其使用目的可以分为组织类语言、讲解类语言及评... 语言是心灵的窗户,是心与心交流的重要路径。体育教学中妙用语言,能进一步激发学生的学练热情,引导其更好更快地学习、掌握技术动作,并有助于培育其良好的体育品德。体育教学中的语言根据其使用目的可以分为组织类语言、讲解类语言及评价类语言等,不同语言各具特点,各有妙用。 展开更多

关键词 体育教学中 妙用 体育品德 学生的学 评价类 重要路径

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让数学知识自然生长——由一道习题引发的思考

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作者 王海燕 邢妍妍 《中学数学教学参考》 2017年第12X期26-27,共2页

1情境再现,问题凸显在中考复习阶段的一次检测中,笔者命制了这样一道选择题:实数(11/8,121/2,-（27）1/3,tan 45,（1/4）1/2,0.123 123…中无理数个数是（）。A.1个B.2个C.3个D.4个这是一道考查无理数概念的基础题,笔者把它放在试卷第一... 1情境再现,问题凸显在中考复习阶段的一次检测中,笔者命制了这样一道选择题:实数(11/8,121/2,-（27）1/3,tan 45,（1/4）1/2,0.123 123…中无理数个数是（）。A.1个B.2个C.3个D.4个这是一道考查无理数概念的基础题,笔者把它放在试卷第一题,没想到考试结果却让人大失所望.该题得分率仅为65.2%。在讲评课上,笔者提问了一位做错的男生:'什么是无理数?'该男生回答:'无限不循环小数。' 展开更多

关键词 数学知识 平方根 自然生长 无理数

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浅谈打造音乐快乐课堂的教学策略

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作者 隋红岩 《新课程研究》 2021年第34期131-132,共2页

音乐课程是发展学生核心素养、促进青少年身心健康发展的重要学科,也是我国素质教育中的关键环节。比起其他文化学科,音乐课堂的教学氛围应是更加轻松愉快、活泼有趣的,这样才能让学生真正感受到音乐艺术的魅力,陶冶心灵,提高审美情趣... 音乐课程是发展学生核心素养、促进青少年身心健康发展的重要学科,也是我国素质教育中的关键环节。比起其他文化学科,音乐课堂的教学氛围应是更加轻松愉快、活泼有趣的,这样才能让学生真正感受到音乐艺术的魅力,陶冶心灵,提高审美情趣。在音乐课堂教学中,教师应以打造快乐课堂为核心,紧密结合教材内容,融入和添加丰富多彩的音乐教学活动,让每个学生都自愿参与到课堂中来,收获知识和快乐,提高音乐修养。 展开更多

关键词 初中音乐 快乐课堂 教学策略

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“生”字晋升为“活”字的要诀——如何深化初中语文识字教学

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作者 谭金芸 《山东教育》 2017年第10期32-33,共2页

语文新课程标准对第四学段（七-九年级）识字的要求为：“能熟练地使用字典，词典独立识字，会用多种检字方法：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”

关键词 语文识字教学 “活” “生” 初中 新课程标准 九年级 学段

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基于单元视角下的初中物理作业设计初探——以《透镜及其应用》单元为例

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作者 于秀敏 《山东教育》 2022年第28期97-98,共2页

作业是提升基础教育质量的关键领域之一。“双减”背景下,要科学地实现减负、提质、增效的教育目标,必须更新作业设计理念,本着立德树人的基本原则,立足单元视角,以核心素养为导向,设计多种形式的创新型作业,真正发挥作业的功效——巩... 作业是提升基础教育质量的关键领域之一。“双减”背景下,要科学地实现减负、提质、增效的教育目标,必须更新作业设计理念,本着立德树人的基本原则,立足单元视角,以核心素养为导向,设计多种形式的创新型作业,真正发挥作业的功效——巩固教学内容、拓展教学空间、优化教学与评价。 展开更多

关键词 基础教育质量 核心素养 立德树人 单元视角 关键领域 初中物理作业 教学内容 拓展教学空间

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在学生的心田上种一株“趣”的爬山虎

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作者 谭金芸 《语文教学之友》 2020年第2期44-45,共2页

随着语文教材、教学理念的不断更新,语文教师的教学方法也不断创新。追求对教材的个性化解读,重视对学生内驱力的强化,从“由敬生趣”“以引串趣”“以情诱趣”“由竞激趣”“以试创趣”等方面体现语文特有的情趣,进而实现“人人都可学... 随着语文教材、教学理念的不断更新,语文教师的教学方法也不断创新。追求对教材的个性化解读,重视对学生内驱力的强化,从“由敬生趣”“以引串趣”“以情诱趣”“由竞激趣”“以试创趣”等方面体现语文特有的情趣,进而实现“人人都可学好语文”的心愿。 展开更多

关键词 由敬生趣 以引串趣 以情诱趣 由竞激趣 以试创趣

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优化问题设计 打造高效课堂——以“青铜器与甲骨文”一课为例

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作者 孙凤华 《中学历史教学参考》 2020年第20期21-22,共2页

新课程倡导"自主、探究、合作"的学习方式,但如何让学生的自主、探究、合作有序,让课堂变得高效、让学生更好地走进历史、体悟历史,这些是我们每位历史教师面临的共同问题。我认为,要解决这些问题需要一个抓手,就是课堂教学... 新课程倡导"自主、探究、合作"的学习方式,但如何让学生的自主、探究、合作有序,让课堂变得高效、让学生更好地走进历史、体悟历史,这些是我们每位历史教师面临的共同问题。我认为,要解决这些问题需要一个抓手,就是课堂教学问题的创设与优化,即实现教学目标问题化、问题设计有效化、教学问题情境化。本文根据笔者执教的"青铜器与甲骨文"公开课提出自己的思考。 展开更多

关键词 公开课 新课程 甲骨文 课堂教学问题 有效化 青铜器 打造高效课堂 教学目标

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创新教育理念,扎实推行“五自”教育 被引量：1

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作者 张文艺 《山东教育》 2016年第11期14-15,共2页

教育是一个常说常新的话题,虽然古今中外关于教育的名人名句不胜枚举,但这并不能停止我们对教育理念的不断探索、思考、实践。时代在变化,大众的思维方式、行为标准、智慧表现都令今人眼界始大、应对乏措。作为一名教育工作者、一名初... 教育是一个常说常新的话题,虽然古今中外关于教育的名人名句不胜枚举,但这并不能停止我们对教育理念的不断探索、思考、实践。时代在变化,大众的思维方式、行为标准、智慧表现都令今人眼界始大、应对乏措。作为一名教育工作者、一名初级中学的管理者,笔者向来崇尚有针对性、科学性、地域文化特色鲜明的教育理念,拒绝假大空和不负责的拿来主义,因此,无论调任何处,笔者均注重因地、因师、因生施教施政,总结提炼切实可行的教育理念,打造广为师生接受的校园文化。 展开更多

关键词 创新教育理念 教育工作者 红色歌曲 地域文化特色 文化环境 行为标准 校园文化 品牌学校 励志教育 感恩教育

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感动长留心间

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作者 张红英 《山东教育》 2016年第1期34-34,共1页

上课前，我走进教室，一位男生正在擦黑板，见我进来。特意放慢了速度。我把课本放在讲台上，转身对同学们说：“建议大家到走廊上呼吸一下新鲜空气．怎么样？”几个深受粉尘污染的同学喊着：“赞成!”欢笑着走了出去。

关键词 粉尘污染 同学 课前 教室 速度 讲台 课本

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