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有效改造内部语言 切实提高写作水平 被引量:1
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作者 徐志华 《中小学教师培训》 2014年第6期48-51,共4页
制约学生习作水平提升的瓶颈是"内部语言"。为有效改造学生内部语言,我们要正视语言系统的落差,营造使用规范语言的日常环境;要真正重视语言积累,改造并丰富内部语言;要引导学生关注生活,在对生活进行积极的观察、思考与表达... 制约学生习作水平提升的瓶颈是"内部语言"。为有效改造学生内部语言,我们要正视语言系统的落差,营造使用规范语言的日常环境;要真正重视语言积累,改造并丰富内部语言;要引导学生关注生活,在对生活进行积极的观察、思考与表达中促进内部语言的改造;要引导学生勤于练笔,操练语言,活化语言;要引导学生对自己的作文反复修改,以净化语言,锤炼语言。 展开更多
关键词 内部语言 改造 写作水平
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经典数学习题的新生
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作者 徐来芳 《成才之路》 2007年第35期56-57,共2页
学生练习是数学教学的重要环节,其目标之一是启迪学生思维,让学生建立良好的智能结构。但在现行教材中,大量存在的是为巩固新知识而设计的常规习题。这些习题重视模仿型的机械训练,忽视了学生的自主探索及创造性思维的培养,显然已不能... 学生练习是数学教学的重要环节,其目标之一是启迪学生思维,让学生建立良好的智能结构。但在现行教材中,大量存在的是为巩固新知识而设计的常规习题。这些习题重视模仿型的机械训练,忽视了学生的自主探索及创造性思维的培养,显然已不能适应课程标准下学生的发展。如何使常规习题适应新课改要求、能引起学生积极思维和创新,关键在于教师能否对这些习题进行"二度开发",赋常规习题以新的"生命"。 展开更多
关键词 数学习题 启迪学生思维 巩固新知识 重要环节 创造性思维 自主探索 现行教材 智能结构 数学教学 积极思维
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基于核心素养的小学信息科技教学优化策略 被引量:3
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作者 陈佳婷 《中小学电教(下)》 2024年第3期40-42,共3页
新一轮基础教育改革要求信息科技教师主动承担起岗位职责,在课堂教学中能够积极贯彻新课改精神,落实素质教育理念,努力将核心素养的培育工作贯穿课堂教学的全过程。培养核心素养是当前教育改革的主要目标,要求教师能够掌握学科核心素养... 新一轮基础教育改革要求信息科技教师主动承担起岗位职责,在课堂教学中能够积极贯彻新课改精神,落实素质教育理念,努力将核心素养的培育工作贯穿课堂教学的全过程。培养核心素养是当前教育改革的主要目标,要求教师能够掌握学科核心素养的组成要素,让小学信息科技教学指向文化基础、自主发展及社会参与三大领域的培养,优化与创新信息科技教学手段,为小学生形成信息科技核心素养助力。基于此,本文解读了信息科技学科核心素养的构成要素及各要素的相互关系,重点阐述了核心素养视角下的小学信息科技教学优化路径,以供参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学信息科技 优化路径
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小学中高年级语文教学高效课堂的构建策略 被引量:5
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作者 夏明强 《名师在线》 2017年第15期68-69,共2页
在新的课程改革时期,研究如何突破传统,提高效率,在小学中高年级语文教学中构建高效课堂,对于在小学基础课程教学中快速提升小学语文教师的教学水平、促进学生语文学习能力的提高具有重要意义。本文试从破除传统桎梏,更新教学观念;活跃... 在新的课程改革时期,研究如何突破传统,提高效率,在小学中高年级语文教学中构建高效课堂,对于在小学基础课程教学中快速提升小学语文教师的教学水平、促进学生语文学习能力的提高具有重要意义。本文试从破除传统桎梏,更新教学观念;活跃课堂教学,营造学习氛围;更新授课手段,优化课堂教学;更新授课手段,优化课堂教学等几个方面进行论述和探析。 展开更多
关键词 小学语文 中高年级教学 提高效率 构建高效课堂
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指向深度学习的小学数学“一题一课练习”教学路径探索
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作者 李向 《数学学习与研究》 2024年第2期68-70,共3页
深度学习属于更高层次的学习活动.学生进行深度学习,是指在具备挑战性问题的引领下,积极、主动地参与课堂活动,从而对数学知识形成持久且深刻的理解,并从中获得数学思维和能力的全面发展.“一题一课练习”属于生本教育理念下的新型教育... 深度学习属于更高层次的学习活动.学生进行深度学习,是指在具备挑战性问题的引领下,积极、主动地参与课堂活动,从而对数学知识形成持久且深刻的理解,并从中获得数学思维和能力的全面发展.“一题一课练习”属于生本教育理念下的新型教育模式,其有效避免了当前数学课堂教学中的小问题呈现、碎步子前行、短时间思考等问题,改变了数学浅层化教学现状.文章聚焦于此,以“一题一课练习”作为切入点,针对小学数学深度学习模式的构建进行详细探究,旨在探索深度学习下的“一题一课练习”教学路径,真正提升小学数学课堂教学质量. 展开更多
关键词 深度学习 小学数学 一题一课练习 课堂教学
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立足整本书阅读,提升思辨能力
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作者 苏社祥 《小学阅读指南(高年级版)》 2024年第5期43-45,共3页
思维能力是学生核心素养的关键内容,而思辨能力是学生思维能力的重要组成部分。在教学过程中,教师需要通过课文教学来提高学生的思辨能力,同时通过整本书的阅读教学,让学生在自主、合作和探究性的阅读学习中进一步提升思辨能力。
关键词 课文教学 学生思维能力 思辨能力 学生核心素养 整本书阅读 阅读教学 探究性 教学过程中
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在小学信息技术教学中渗透德育的策略与方法 被引量:4
7
作者 宗丽君 《新智慧》 2021年第4期49-50,共2页
随着新课改的不断深入与推进,信息技术课程已经在中小学全面普及,它已经成为发展学生素养的重要课程之一。为此,在小学信息技术教学中,我们必须把德育教学与知识教学有机地融合在一起,让学生在习得知识与技能的同时,不断提升其个人的思... 随着新课改的不断深入与推进,信息技术课程已经在中小学全面普及,它已经成为发展学生素养的重要课程之一。为此,在小学信息技术教学中,我们必须把德育教学与知识教学有机地融合在一起,让学生在习得知识与技能的同时,不断提升其个人的思想品德素养,培养学生良好的人格品质,促进他们全面健康发展。本文探讨在小学信息技术教学中渗透德育的策略与方法,以供参考。 展开更多
关键词 小学信息技术 德育 方法 策略
原文传递
教育戏剧在小学英语教学中的应用
8
作者 李小凤 《教育界》 2024年第33期68-70,共3页
教育戏剧作为一种寓教于乐的创新型教育模式,强调运用戏剧方法与戏剧元素让学生在情景表演、互动交流中达到学习目的。这种教学方法为学生营造开放式、互动式的学习环境,在有效激发学生学习兴趣的同时,提高学生的英语综合运用能力。文... 教育戏剧作为一种寓教于乐的创新型教育模式,强调运用戏剧方法与戏剧元素让学生在情景表演、互动交流中达到学习目的。这种教学方法为学生营造开放式、互动式的学习环境,在有效激发学生学习兴趣的同时,提高学生的英语综合运用能力。文章旨在深入探讨将教育戏剧应用于小学英语教学中的重要意义及应用策略。 展开更多
关键词 小学英语 教育戏剧 意义 策略
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解开桎梏 放飞思想——论小学作文教学的错位与回归 被引量:4
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作者 胡小霞 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2015年第3期23-25,共3页
新课改的推进直接带动着小学作文教学的一系列改革。在这场改革的洪流中,教学模式却出现了不少错位,本文从新课改下的小学作文教学现状出发,分析错位现象,并指出相应的回归策略。
关键词 小学作文 创新思维 错位与回归
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立春之趣
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作者 许家铖 王建国(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2024年第1期19-20,共2页
放学回到家,我问爸爸:“立春有哪些有趣的习俗啊?”爸爸的表情很神秘,这大大地激发了我的好奇心,便迫不及待地央求爸爸告诉我。爸爸这才放下手中的活儿,认真地讲解起来:“一年之计在于春。立春既是春天的开始,也是二十四节气的第一个。... 放学回到家,我问爸爸:“立春有哪些有趣的习俗啊?”爸爸的表情很神秘,这大大地激发了我的好奇心,便迫不及待地央求爸爸告诉我。爸爸这才放下手中的活儿,认真地讲解起来:“一年之计在于春。立春既是春天的开始,也是二十四节气的第一个。立春不仅代表冬、春的交替,更代表农历新年份的开始。” 展开更多
关键词 二十四节气 立春 好奇心 有趣 爸爸
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五分钟的电话
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作者 许家诚 王建国(指导) 《新作文(小学中高年级版)》 2024年第5期10-11,共2页
喉!本来要到上海“无脑”玩的,结果在高铁上还要动脑子。事情是这样的。我、爸爸、妈妈都坐在高铁上。这时,爸爸的手机响了,是一通电话。因为手机听筒有故障,他毫不犹豫地接通,按下免提。可他似乎把自己社恐这件事给忘了!
关键词 手机 高铁 五分钟 爸爸
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读写结合在小学语文教学中的应用途径探究 被引量:3
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作者 李本红 《天津教育》 2021年第24期156-157,共2页
在小学阶段,语文学科对于学生的发展来说有着非常重要的意义。阅读和写作是语文教学中的核心环节,如何通过阅读与写作的结合,提高学生的语文综合能力,就成为教师思考的问题。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索读写结合教学方法在小学... 在小学阶段,语文学科对于学生的发展来说有着非常重要的意义。阅读和写作是语文教学中的核心环节,如何通过阅读与写作的结合,提高学生的语文综合能力,就成为教师思考的问题。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索读写结合教学方法在小学语文教学中的有效应用途径。 展开更多
关键词 小学语文教学 读写结合 应用途径 探究
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在小学语文课堂教学中渗透德育的策略与方法的研究 被引量:3
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作者 许珍珍 《格言(校园版)》 2021年第1期38-39,共2页
小学是培养学生良好道德品质的关键时期,教育部加强了对小学阶段德育的重视并提出了具体的要求,即要培养学生爱国家、爱劳动的思想情感,帮助学生树立起正确良好的是非观,引导学生形成集体意识等。从这些德育目标中我们不难发现,其中无... 小学是培养学生良好道德品质的关键时期,教育部加强了对小学阶段德育的重视并提出了具体的要求,即要培养学生爱国家、爱劳动的思想情感,帮助学生树立起正确良好的是非观,引导学生形成集体意识等。从这些德育目标中我们不难发现,其中无论是情感、习惯还是品格等,都与我们语文学科的教学目标所匹配,并且我们的教材中也有大量与其有直接联系的内容。 展开更多
关键词 道德品质 渗透德育 是非观 德育目标 小学语文课堂教学 策略与方法 语文学科 集体意识
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减负背景下小学数学教学策略的探讨 被引量:2
14
作者 朱建中 《数学学习与研究》 2013年第22期42-42,44,共2页
本文结合当前教育改革中的"减负"背景,从优化课堂教学方法,促进学生获得轻松的课堂学习体验;优化课后学习安排,减轻学生课后学习压力负担;优化课外活动开展,促进学生生动活泼地发展三个方面探讨了减负背景下小学数学的教学策略.
关键词 小学数学 减负 教学
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小学数学课堂互动的深入研究 被引量:1
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作者 张娟 《数学学习与研究》 2023年第30期71-73,共3页
课堂互动通常指教师在课堂上与学生通过语言、动作等进行的沟通与交流.相对于单向的教学而言,课堂互动能够对师生关系产生更积极的影响,提高学生的学习效率和教师的教学质量,对学生对知识点的理解与运用起到促进作用.基于此,文章简述了... 课堂互动通常指教师在课堂上与学生通过语言、动作等进行的沟通与交流.相对于单向的教学而言,课堂互动能够对师生关系产生更积极的影响,提高学生的学习效率和教师的教学质量,对学生对知识点的理解与运用起到促进作用.基于此,文章简述了小学数学课堂互动的重要性,分析了小学数学课堂互动存在的问题,并从教师、学生、教学条件三个方面详细阐述了小学数学课堂互动的开展策略. 展开更多
关键词 小学数学 课堂互动 策略研究 核心素养
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多元迁移,让小古文教学散发思维之光——以《王戎不取道旁李》为例 被引量:2
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作者 陈雪梅 《教学月刊(小学版)(语文)》 2018年第11期23-25,共3页
学生的思维能力很大程度上决定了学生的语文素养。小古文的学习需要思维的参与,以打通现代语言与文言之间的通道。迁移学习,是教师引导学生提升思维能力的一种好方法:利用横向迁移,明确思维路径;利用纵向迁移,构建思维网络;利用重组迁... 学生的思维能力很大程度上决定了学生的语文素养。小古文的学习需要思维的参与,以打通现代语言与文言之间的通道。迁移学习,是教师引导学生提升思维能力的一种好方法:利用横向迁移,明确思维路径;利用纵向迁移,构建思维网络;利用重组迁移,活化思维过程;利用跨越迁移,整合思维方法。 展开更多
关键词 迁移 小古文 思维 小学语文
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让数学实验成为小学生的智慧泉——浅谈小学数学实验教学的误区及对策 被引量:2
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作者 花吉烽 《名师在线》 2018年第8期68-69,共2页
在小学数学实验教学中,许多教师只关注学生的操作环节,而忽视其他因素的影响。其实,这是一种认识上的误区,动手操作是数学实验的主要特点,但不是唯一表征,数学实验更要彰显数学学科的特征,富有数学的味道。我们要引领教师走出各种误区,... 在小学数学实验教学中,许多教师只关注学生的操作环节,而忽视其他因素的影响。其实,这是一种认识上的误区,动手操作是数学实验的主要特点,但不是唯一表征,数学实验更要彰显数学学科的特征,富有数学的味道。我们要引领教师走出各种误区,采取相应对策,让好玩的数学实验成为孕育学生智慧的源泉。 展开更多
关键词 数学实验 误区 对策
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让学生在“琢玉”中幸福成长——浅谈小学生作文自改、互改能力的培养 被引量:2
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作者 夏燕 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2011年第2期76-78,共3页
传统作文教学盛行"精批细改",教师费尽心思斟词酌句修改成"满篇红",而学生只看分数,对老师的批改不屑一顾。恰当的评改是学生写作兴趣之火的助燃剂,但篇篇"精雕细琢"恐教师力不从心,
关键词 学生作文 能力的培养 成长 幸福 互改 作文教学 写作兴趣 助燃剂
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基于德育渗透的小学英语教学研究
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作者 曹颖 《中学生英语》 2024年第20期63-64,共2页
引言在立德树人的教育背景下,小学英语教师基于德育渗透的角度实施英语教学,可让英语课堂紧跟时代的浪潮,顺利地适应教育的创新改革。为此,教师要深知小学英语教育任务的艰巨,除了在课堂上教授学生英语理论知识以外,还要通过课堂教学活... 引言在立德树人的教育背景下,小学英语教师基于德育渗透的角度实施英语教学,可让英语课堂紧跟时代的浪潮,顺利地适应教育的创新改革。为此,教师要深知小学英语教育任务的艰巨,除了在课堂上教授学生英语理论知识以外,还要通过课堂教学活动的创新,发挥出学科育人的效果,积极地落实素质教育的理念,让学生的思想道德水平得到全面的提升,帮助学生树立正确的思想价值观念,以此将学生培养成为优秀的社会主义合格的接班人,让英语课堂别具一格。 展开更多
关键词 小学英语教育 小学英语教学 立德树人 小学英语教师 思想道德水平 德育渗透 思想价值观念 学科育人
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体验,让农村孩子也爱上作文 被引量:1
20
作者 保桂兰 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2010年第5期45-47,共3页
受应试教育的影响,传统的作文教学方式多带有强迫性,学生“怕作文”成为一种通病;加上繁重的课业负担,让孩子失去了很多。单调的生活,让学生缺失了感悟生活和捕捉精彩的能力,他们创作的灵感和源泉也一点点地枯竭。大部分学生写文... 受应试教育的影响,传统的作文教学方式多带有强迫性,学生“怕作文”成为一种通病;加上繁重的课业负担,让孩子失去了很多。单调的生活,让学生缺失了感悟生活和捕捉精彩的能力,他们创作的灵感和源泉也一点点地枯竭。大部分学生写文章时,成了“无米而炊”的巧妇,他们围绕主题苦思冥想、闭门造车、东拼西凑,没有真情实感,只是无病呻吟。针对这一现状,笔者在农村小学体验作文教学方面进行了有效的尝试,让学生在亲近自然中愉快体验,在细致观察中轻松体验,在感受生活中真情体验,在放飞想象中丰富体验,使农村孩子也爱上了作文. 展开更多
关键词 体验 农村孩子 作文
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