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“体验式”教学法在小学品德与生活教学中的应用 被引量：16
1
作者 王静 《科教文汇》 2013年第21期18-19,共2页
"体验式"教学是适应新一轮基础教育改革的新型教学方式。小学品德与生活课不同于其他类型的文化课,需要小学生通过真正的参与和体验来完成知识、情感以及价值观的架构。教师要充分认识到这一点,在具体教学实践中通过有效教学... "体验式"教学是适应新一轮基础教育改革的新型教学方式。小学品德与生活课不同于其他类型的文化课,需要小学生通过真正的参与和体验来完成知识、情感以及价值观的架构。教师要充分认识到这一点,在具体教学实践中通过有效教学策略实施"体验式"教学,引导学生于"体验"中不断获得提升与发展。 展开更多
关键词 小学品德与生活教学 “体验式”教学法 应用策略
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具身认知理论指导下小学语文课堂教学实践初探 被引量：8
2
作者 金晓丹 《小学教学研究（理论版）》 2018年第6期29-30,共2页
新课改以来,在＂以生为本＂的理念下,学生的主体地位得到凸显,我们的语文教学发生了很大的变化。但是,在教学过程中,一些问题仍然存在,一部分教师以＂离身＂的教育理念指导教学实践。笔者作为一线教师,深入课堂,在行动研究中明确了具身... 新课改以来,在＂以生为本＂的理念下,学生的主体地位得到凸显,我们的语文教学发生了很大的变化。但是,在教学过程中,一些问题仍然存在,一部分教师以＂离身＂的教育理念指导教学实践。笔者作为一线教师,深入课堂,在行动研究中明确了具身认知理论对小学语文课堂的教学意义。最后,笔者立足课堂,对学科教学提出了一些建议。 展开更多
关键词 具身认知 小学语文 课堂教学
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融合创造美好——陶行知理论指导下的农村小学英语线上、线下混合式学习实践探究 被引量：3
3
作者 张雨 《小学教学研究》 2023年第12期33-34,共2页
陶行知先生强调,教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。因此,线上、线下混合式学习正是对教育创造的一次重大改革,这对农村小学英语教学来说,既是机遇又是挑战。本文从农村小学英语的线上、线下教学现状着手,... 陶行知先生强调,教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。因此,线上、线下混合式学习正是对教育创造的一次重大改革,这对农村小学英语教学来说,既是机遇又是挑战。本文从农村小学英语的线上、线下教学现状着手,分析英语线上、线下混合式学习的基本原则以及教学模式。 展开更多
关键词 农村小学英语 混合式学习 线上 线下
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基于图式理论的小学文言文教学实践
4
作者 陈薇 王晓春 《小学教学研究》 2024年第11期87-89,共3页
图式具有预期、选择和补充功能,对文言文教学有着极其重要的作用。图式在文言文中具有多元样态,且运用适性,教师在教学过程中可以从如下三个方面进行探索:以“趣”为抓手,关注前概念;以“图”为核心,注重理解;以“用”为方针,创新迁移。
关键词 图式 文言文教学 适性应用
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基于图式理论的小学文言文教学实践探索
5
作者 陈薇 王晓春 《小学教学研究》 2024年第18期94-96,共3页
图式具有预期、选择和补充功能,对文言文教学有着极其重要的作用。图式在文言文中具有多元样态,文章基于图式理论,根据文言文体裁特点,探寻课堂教学的最优化策略:以“趣”为抓手,关注前概念;以“图”为核心,注重理解;以“用”为方针,创... 图式具有预期、选择和补充功能,对文言文教学有着极其重要的作用。图式在文言文中具有多元样态,文章基于图式理论,根据文言文体裁特点,探寻课堂教学的最优化策略:以“趣”为抓手,关注前概念;以“图”为核心,注重理解;以“用”为方针,创新迁移。 展开更多
关键词 小学语文 文言文教学 图式理论
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学习任务群视域下的现代诗教学策略——以四年级下册《短诗三首》教学为例
6
作者 徐洁 《小学语文教学》 2024年第23期57-58,共2页
四年级下册第三单元的主题是现代诗,第一篇课文以“母亲”和“自然”为中心意象选编了冰心的《短诗三首》,展现了现代诗语言表达独特、情感丰富饱满、想象新颖奇妙等特点,旨在引导学生了解现代诗的特征,体会诗歌的独特魅力。现代诗具有... 四年级下册第三单元的主题是现代诗,第一篇课文以“母亲”和“自然”为中心意象选编了冰心的《短诗三首》,展现了现代诗语言表达独特、情感丰富饱满、想象新颖奇妙等特点,旨在引导学生了解现代诗的特征,体会诗歌的独特魅力。现代诗具有较强的文学性,与课标在第二学段中提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求相吻合。教学时,教师可以以朗诵、仿写的形式开展活动,构建学习任务群,设置具体而明晰的任务,以学习任务驱动的形式更好地完成教学目标。对于《短诗三首》一课,笔者通过设计三个任务展开教学。 展开更多
关键词 文学阅读 现代诗 中心意象 创意表达 情感丰富 开展活动 视域下 文学性
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儿童视角下统计观念的培养——以“复式统计表”教学为例
7
作者 吴英珏 《小学教学参考》 2024年第11期77-80,共4页
基于《课程标准》中涉及统计与概率方面的内容,文章以“复式统计表”的教学为例,立足儿童视角,以航空航天数据知识为素材,通过两次抢答小游戏凸显复式统计表的特征,使学生经历复式统计表的制作过程,了解复式统计表的结构,灵活使用复式... 基于《课程标准》中涉及统计与概率方面的内容,文章以“复式统计表”的教学为例,立足儿童视角,以航空航天数据知识为素材,通过两次抢答小游戏凸显复式统计表的特征,使学生经历复式统计表的制作过程,了解复式统计表的结构,灵活使用复式统计表解决问题,提升数学素养。 展开更多
关键词 复式统计表 儿童视角 学科素养
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小学语文名著阅读指导教学的有效策略探究
8
作者 徐洁 《求知导刊》 2024年第17期14-16,共3页
随着教育理念不断发展,小学语文教学越来越重视学生阅读兴趣的培养,以求在提高学生阅读理解能力的同时弘扬优秀文化。对此,以提高学生对经典文学作品的兴趣和阅读理解能力为目的,探讨小学语文名著阅读指导教学策略,包括培养兴趣、引导... 随着教育理念不断发展,小学语文教学越来越重视学生阅读兴趣的培养,以求在提高学生阅读理解能力的同时弘扬优秀文化。对此,以提高学生对经典文学作品的兴趣和阅读理解能力为目的,探讨小学语文名著阅读指导教学策略,包括培养兴趣、引导理解、促进自主阅读、强化反思。 展开更多
关键词 小学语文 名著阅读指导 阅读教学
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“爱”的体会与表达——五年级上册第六单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计
9
作者 全柳芳 周晓玲 《语文教学通讯》 2024年第27期83-87,共5页
一、主题与内容(一)主题的确立五年级上册第六单元为散文单元。根据散文的文体特点,设计“‘爱’的体会与表达”这一学习主题。一是从生活角度来看,“‘爱’的体会与表达”是学生一生的学习课题。“爱与温暖”是人生最美好的情感。中华... 一、主题与内容(一)主题的确立五年级上册第六单元为散文单元。根据散文的文体特点,设计“‘爱’的体会与表达”这一学习主题。一是从生活角度来看,“‘爱’的体会与表达”是学生一生的学习课题。“爱与温暖”是人生最美好的情感。中华优秀传统文化中,强调“仁爱”,不仅是对家人的亲情之爱,更是对他人的一种无私关怀和尊重。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 学习主题 五年级上册 文学阅读 创意表达 文体特点 学习任务群 亲情之爱
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小学语文综合学习活动的联结型目标设计例谈
10
作者 全柳芳 《新课程研究》 2024年第7期31-33,共3页
如何保障学生的学习主体地位,促进学习真正发生?文章聚焦核心素养培植,积极推进语文学科综合学习,以“联结”变革外显的学习方式和建立内在的多维联系,促进学生自主、生动、活泼地获得生长。同时,文章从联结型目标的确立和内容研制入手... 如何保障学生的学习主体地位,促进学习真正发生?文章聚焦核心素养培植,积极推进语文学科综合学习,以“联结”变革外显的学习方式和建立内在的多维联系,促进学生自主、生动、活泼地获得生长。同时,文章从联结型目标的确立和内容研制入手,以真实案例展示“学情前测→内容确定→关联整合→任务设计→提供支持”具体五步流程的操作要点,强化目标设计的跨学科视角、实践创新性、合作互助性及多元情感性等特性,为语文综合学习活动联结型目标设计与精准研制提供样例。 展开更多
关键词 语文综合学习 联结型目标 设计
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家校合作在小学道德与法治教育中的运用策略
11
作者 顾海红 《小学教学研究》 2024年第8期20-22,共3页
基础教育改革的不断深入,使得德育在中小学教育当中的地位越来越突出,而小学阶段正是学生养成良好品德和行为举止的关键时期。学校作为道德教育的主要场所,能够有系统、有计划地对学生开展品德教育。道德与法治课程作为道德教育的重要载... 基础教育改革的不断深入,使得德育在中小学教育当中的地位越来越突出,而小学阶段正是学生养成良好品德和行为举止的关键时期。学校作为道德教育的主要场所,能够有系统、有计划地对学生开展品德教育。道德与法治课程作为道德教育的重要载体,需要得到教育工作者的高度重视,并且要融入家庭教育形成教育合力。文章将从家校合作与家校共同体建设的角度,分析道德与法治课程的教学改进策略,目的在于切实提升小学生的道德素养和法治观念。 展开更多
关键词 家校合作 小学道德与法治 教育策略
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浅谈课后服务背景下深度融合的课程开发--以音乐媒体和语文古诗教学的深度融合为例 被引量：1
12
作者 陈薇 《小学教学研究》 2023年第18期23-24,27,共3页
立足“双减”政策,结合课后服务背景下课程开发的现状,本文以音乐媒体和语文古诗教学的深度融合为切入点,思考课后服务背景下深度融合的课程开发的必要性,遵循课程开发的趣味性、整合性和延展性三大原则,在此基础上探索课后服务背景下... 立足“双减”政策,结合课后服务背景下课程开发的现状,本文以音乐媒体和语文古诗教学的深度融合为切入点,思考课后服务背景下深度融合的课程开发的必要性,遵循课程开发的趣味性、整合性和延展性三大原则,在此基础上探索课后服务背景下深度融合的课程开发策略,从而实现学生的全面发展和终身发展。 展开更多
关键词 课后服务 深度融合 课程开发 音乐媒体 古诗教学
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激活思维,聚焦成长——以《童年》整本书阅读的教学为例 被引量：1
13
作者 王银菊 王晓春 《小学教学研究》 2023年第11期88-89,共2页
课外阅读教学贯穿语文教学,从低年级注重提升阅读兴趣、培养阅读习惯,到中年级习得阅读策略、进行海量阅读,再到高年级注重发展学生高阶思维、提升阅读品质,从“量”的追求逐步过渡到“质”的提升。本文以高年级《童年》整本书阅读的教... 课外阅读教学贯穿语文教学,从低年级注重提升阅读兴趣、培养阅读习惯,到中年级习得阅读策略、进行海量阅读,再到高年级注重发展学生高阶思维、提升阅读品质,从“量”的追求逐步过渡到“质”的提升。本文以高年级《童年》整本书阅读的教学为例,从“搭建阅读框架,整体感知;品读独特语言,感悟表达;聚焦成长心路,探索意图”三个方面来探寻高年级课外有效阅读的教学策略。 展开更多
关键词 阅读 思维 表达 成长
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小学语文古诗组合教学的策略探讨
14
作者 王永 王晓春 《小学教学研究》 2023年第23期77-79,共3页
古诗教学,难点在于诗意的理解和诗情的感悟。为突破这两个难点,教学中,教师通常需要借助相关的资源作为理解和感悟的支点。然而,古诗的学习与理解、品读与吟诵,通常是有规律可循的。无论寻找教学支点,还是寻找古诗的学习规律,都有一个... 古诗教学,难点在于诗意的理解和诗情的感悟。为突破这两个难点,教学中,教师通常需要借助相关的资源作为理解和感悟的支点。然而,古诗的学习与理解、品读与吟诵,通常是有规律可循的。无论寻找教学支点,还是寻找古诗的学习规律,都有一个基本前提,那就是量的积累。古诗组合教学,核心就在于以课本外的古诗为教学资源,作为理解和感悟的支点;以组合教学的形式打通古诗之间的关联,引导学生探索古诗学习的规律。 展开更多
关键词 古诗组合教学 诗意理解 诗情感悟
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“和而不同”型教师团队建设的思考与实践 被引量：4
15
作者 陆莉玲 《江苏教育研究》 2010年第7期19-22,共4页
借鉴现代组织理论进行学校内部教师团队建设,力图有效解决当前学校内部管理中存在的弊端和问题,打造"和而不同"的团队和"和而不同"的教师。其具体做法包括:营建共同愿景,形成优秀的团队精神;实施校本管理,营建良好... 借鉴现代组织理论进行学校内部教师团队建设,力图有效解决当前学校内部管理中存在的弊端和问题,打造"和而不同"的团队和"和而不同"的教师。其具体做法包括:营建共同愿景,形成优秀的团队精神;实施校本管理,营建良好的团队文化;拓展多元视角,打造多样的和谐团队。 展开更多
关键词 教师管理 教师团队 团队建设
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改进校本研究策略的思考与实践 被引量：3
16
作者 陆莉玲 《江苏教育研究》 2007年第5期31-33,共3页
校本研究是以学校存在的突出问题和实际需要作为选题范围，以教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出结果，并将研究结果直接应用于改变学校所存在的问题的研究活动。近年来，太仓市经贸小学在《“四位一体”教育科研管理机制... 校本研究是以学校存在的突出问题和实际需要作为选题范围，以教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出结果，并将研究结果直接应用于改变学校所存在的问题的研究活动。近年来，太仓市经贸小学在《“四位一体”教育科研管理机制的实践研究》的课题引领下，改进了校本研究的机制和运行方式，在制度和文化两个层面引领教师专业发展，促进了学校的良性发展。 展开更多
关键词 校本研究 实践研究 教师专业发展 科研管理机制 “四位一体” 选题范围 实际需要 研究活动
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指向深度学习的英语线上教学策略——以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例
17
作者 沈聪聪 《小学教学研究》 2023年第6期84-85,共2页
面对突如其来的疫情,本校坚守教育初心,站稳儿童立场,变革课堂教学方式,助推线上英语教学向深处漫溯。本文以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例,建构目标,“明”线上教学之方向;激活先知,“筑”... 面对突如其来的疫情,本校坚守教育初心,站稳儿童立场,变革课堂教学方式,助推线上英语教学向深处漫溯。本文以译林版英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor Story time板块的教学为例,建构目标,“明”线上教学之方向;激活先知,“筑”线上教学之基石;建构新知,“探”线上学习之核心;深度加工,“拓”线上学习之外延。 展开更多
关键词 英语教学 线上教学 深度学习 教学策略
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内外衔接:中年级学生阅读素养提升的必要路径
18
作者 周晓玲 《小学教学研究》 2023年第21期67-68,75,共3页
学会阅读就是学会学习,阅读能力是一个人基本素质的重要体现。本文将结合中年级学生课外阅读存在的问题、统编版语文教材编排特点及内容给予的启示,对推进中年级学生课外阅读、提升阅读素养进行分析与思考。
关键词 阅读素养 内外衔接 中年级学生
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语法为纲,让文言文翻译有法可循
19
作者 钟毓 《小学阅读指南（高年级版）》 2023年第1期45-47,共3页
小学高学段的学生应该能够阅读浅易文言文,并能够借助注释和工具书理解基本内容。这也就是要求学生能够将文言语句用现代汉语翻译出来。对此,有的学生表现得不知所措。其实,文言文在词义方面与现代文差别较大,但句子的句法结构与现代文... 小学高学段的学生应该能够阅读浅易文言文,并能够借助注释和工具书理解基本内容。这也就是要求学生能够将文言语句用现代汉语翻译出来。对此,有的学生表现得不知所措。其实,文言文在词义方面与现代文差别较大,但句子的句法结构与现代文却是基本一致的,文言文的翻译是有法可循的。教师通过几个学段的文言文教学,总结了一些方法,以用于文言文教学课堂,希望能够使学生对文言文翻译不再抗拒,能被文言文的新奇有趣所吸引。 展开更多
关键词 文言文翻译 浅易文言文 现代文 文言文教学 汉语翻译 学段 新奇有趣 句法结构
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例谈数学课堂教学的“轻”与“重”
20
作者 叶慧 《小学教学研究》 2023年第29期39-40,43,共3页
在新课改的春风下,课堂教学改革呈现出和谐融合的景象——关注学生,以生为本。但细看之下,还有很多需要教师关注的地方:注重形式缺乏内容,简单呈现忽略提升,分层教学忽视差异。要想有效、合理地改革课堂教学,还是要切切实实地走进课堂,... 在新课改的春风下,课堂教学改革呈现出和谐融合的景象——关注学生,以生为本。但细看之下,还有很多需要教师关注的地方:注重形式缺乏内容,简单呈现忽略提升,分层教学忽视差异。要想有效、合理地改革课堂教学,还是要切切实实地走进课堂,从细节入手,用新的理念解读教学本质。 展开更多
关键词 课堂细节 反思本质 改进行为
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