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题名关于超文本阅读的几点思考
被引量：3
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作者
蒋奕
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机构
天津师大学前教育学院
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出处
《天津教育》
北大核心
2004年第5期36-37,共2页
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关键词
超文本阅读
语文教学
中学
语文教学
教学手段
阅读方式
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
G434
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题名增强学前教育专业声乐教学的实效性
被引量：3
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作者
陈长玲
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机构
天津师大学前教育学院
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2015年第9期121-123,共3页
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文摘
声乐是学前教育专业的重要基础课之一。然而当前我国在学前教育专业声乐教学中所使用的声乐教材和教学方法,难以适应培养幼教事业人才的需要。为提高学前教育专业声乐教学的实效性,亟需对现行的学前教育声乐教学的指导思想、教材内容和教学方法等进一步深化改革。在声乐教学的专业指导思想上,应更加强调学前教育专业学生未来所从事的幼儿教育工作的特点,强调其要服务的对象是幼儿。为此,学前教育声乐教学就应着重围绕学生未来将从事幼儿教育这一特点,进行教学内容和教学方法上的改革。同时,在教学中,既要发挥教师的主导作用,保证教学的高水平,又应注意充分发挥学生们的积极性和创造性。只有"教"与"学"都落到实处,才能提高学前声乐教学的有效性。
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关键词
学前教育
声乐教学
教学有效性
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分类号
J616-4
[艺术—音乐]
G652
[文化科学—教育学]
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题名如何调动学前教育专业学生学习声乐课程的主动性
被引量：1
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作者
陈长玲
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机构
天津师大学前教育学院
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出处
《美与时代（美学）（下）》
2017年第4期125-126,共2页
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文摘
大多数学前教育专业学生入校时没有声乐演唱基础,表现为音准差、不懂节拍和演唱肢体语言不协调,在声乐课堂上的神情显得极为木然和胆怯。为调动学生学习声乐课程的积极性,应首先对这些学生有足够的理解和尊重,培养师生情,增强他们学好声乐的兴趣和自信心。在此基础上,采用灵活多样和理论联系实际的教学方法把学生的主动性充分调动起来,在提高学生把握音准演唱角色定位和肢体语言表现等能力上下功夫,就一定能把学生培养成既得到全面发展,又有较高声乐教学技能的幼教老师。
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关键词
学前教育专业
声乐课程
主动性
角色定位
肢体语言
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
J616-4
[艺术—音乐]
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