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阳光健康 快乐成长——幼儿心理健康家庭教育指导两则
1
作者 范蕾蕾 王秀兰 《启蒙》 2024年第6期93-94,共2页
一、问题表现拖沓指幼儿在做自己应该做的事情时效率低,习惯性、持续性地无故拖延的自律性意志心理问题。幼儿拖沓问题主要表现在以下方面:自身缺乏自律性,也容易无视社会规则,因此难以按照成年人的“期待”去做应该做的事;难以开始或... 一、问题表现拖沓指幼儿在做自己应该做的事情时效率低,习惯性、持续性地无故拖延的自律性意志心理问题。幼儿拖沓问题主要表现在以下方面:自身缺乏自律性,也容易无视社会规则,因此难以按照成年人的“期待”去做应该做的事;难以开始或者坚持做完这件事;难以形成时间观念和规则意识,逐渐养成事事拖沓的习惯。 展开更多
关键词 家庭教育指导 快乐成长 规则意识 幼儿心理健康 自律性 持续性 意志心理 拖沓
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德高为师 行为世范
2
作者 冀树敏 沈萍 +1 位作者 王东娟 张运艳 《启蒙》 2024年第10期21-21,共1页
在蓟州幼教领域辛勤耕耘的三十七载,我坚持以“桃李不言,下自成蹊”的教育思想为指引,用“学高为师,身正为范”的道德情操诠释着教育的真谛。作为管理者,我深刻理解到,师德不仅是教师个人品德的体现,更是整个教育事业的基石与灵魂所在... 在蓟州幼教领域辛勤耕耘的三十七载,我坚持以“桃李不言,下自成蹊”的教育思想为指引,用“学高为师,身正为范”的道德情操诠释着教育的真谛。作为管理者,我深刻理解到,师德不仅是教师个人品德的体现,更是整个教育事业的基石与灵魂所在。作为教育工作者,我们要始终坚守“办好人民满意的教育,做人民满意的教师,扬无私奉献的师德”的初心和使命,积极倡导并身体力行“以德立身,以爱育人”的教育理念,矢志不渝地追求“办好人民满意的教育”,让我们每一名教师都能成为幼儿们生命中的良师益友,让每一朵生命之花都能在爱的阳光下绚丽绽放。 展开更多
关键词 学高为师 身正为范 教育工作者 师德 个人品德 桃李不言 生命之花 下自成蹊
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