关于创新素质教育的研究与思考 被引量：3

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作者 刘泰 《现代技能开发》 2003年第12期5-6,共2页

关键词 创新素质教育 培养目标 知识经济 第二课堂活动 中小学 指导思想

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食品饮料易开盖拉力测量分析仪的研究

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作者 李佳 高雅群 +2 位作者 于志淼 张臻 刘南平 《机电产品开发与创新》 2005年第4期66-67,共2页

本仪器采用称重传感器作为测力敏感元件,以单相可逆电动机作动力,通过USB接口与上位机通信,具有测试曲线显示、打印和数据存储、分析功能。适用于各类规格的易开盖拉力测量和分析。仪器精度≤0.01N(牛顿),高于国家行业标准要求。

关键词 CYGNAL单片机 PDIUSBD12 称重传感器 食品饮料易开盖 拉力测量分析仪

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镀铜板镀铜量检测分析仪的研制

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作者 李佳 刘南平 于志淼 《天津师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2005年第3期47-50,61,共5页

根据电解剥离原理,采用Cygnal F020单片机为智能部件,研制出的镀铜板镀铜量检测分析仪.本仪器采用微分电位法,使各层界面自动分层难题得到了解决,同时对双电层电容充电电流所引起的测量误差作了修正.该仪器通过U SB接口与上位机配合使用... 根据电解剥离原理,采用Cygnal F020单片机为智能部件,研制出的镀铜板镀铜量检测分析仪.本仪器采用微分电位法,使各层界面自动分层难题得到了解决,同时对双电层电容充电电流所引起的测量误差作了修正.该仪器通过U SB接口与上位机配合使用,具有小型轻便、操作界面友好和检测数据精确等特点,并具有本机显示和打印测量结果的功能. 展开更多

关键词 镀铜板 微分电位法 双电层电容 CYGNAL F020单片机

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如何提高后进生的学习成绩 被引量：3

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作者 张明燕 《职业教育研究》 2004年第7期80-81,共2页

后进生一般是指思想品德差、学生成绩差的“双差生”。要提高后进生的学习成绩,教师必须做好三方面的工作:增强后进生的自信心;激发后进生的学习兴趣;培养后进生良好的学习习惯。

关键词 后进生转化 学习成绩 学习习惯 思想品德教育 中等职业学校 化学教学

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采用journal file技术在GAMBIT中实现面链接的自动化

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作者 黄章峰 孙超 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2008年第14期85-87,126,共4页

由于周期性边界条件和cooper算法划分网格的需要,在GAMBIT中需要做面链接。为了在用户界面(GUI)中减少设计人员做面链接时的大量手工劳动和重复劳动,为了在文本界面(TUI)中实现面链接自动化,采用自上而下的软件设计方法和journalfile技... 由于周期性边界条件和cooper算法划分网格的需要,在GAMBIT中需要做面链接。为了在用户界面(GUI)中减少设计人员做面链接时的大量手工劳动和重复劳动,为了在文本界面(TUI)中实现面链接自动化,采用自上而下的软件设计方法和journalfile技术,设计了一个面链接自动化的模型。利用该模型对43个叶片的前向多翼离心风扇的面链接进行了测试。结果表明,在用户界面(GUI)中鼠标点击次数从187次减少到7次,大大地提高了设计效率;而在文本界面(TUI)中,实现了自动化面链接。该测试在GAMBIT2.3.16通过,测试结果表明该模型可行且有效。 展开更多

关键词 面链接 自动化 自上而下 GAMBIT JOURNAL FILE

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关于技校审美教育途径的探索

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作者 张梅 《现代技能开发》 2001年第9期54-55,共2页

关键词 技工学校 审美教育 素质教育

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谈物理学习良好习惯的培养 被引量：1

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作者 洪福来 《现代技能开发》 2003年第2期39-39,共1页

关键词 物理教学 实验教学 教学方法 自学习惯 学习习惯

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技校青年教师应注意的几个问题

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作者 林秀芬 《现代技能开发》 2001年第7期52-52,共1页

关键词 技工学校 青年教师 教书育人 义务教育

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提高化学课堂教学效率谈

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作者 张明燕 《职业教育研究》 2004年第4期61-61,共1页

本文以中专教材《物理化学》中的“液体的饱和蒸汽压与沸点”为例,说明了提高课堂教学效率的关键在于做好课前预习、课中讲授、课后复习巩固等环节。

关键词 化学教学 教学效率 学习兴趣 化学作业 课堂教学

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浅谈如何提高阅读能力

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作者 林秀芬 《现代技能开发》 2001年第8期28-28,共1页

关键词 阅读能力 语文 教学方法 技校

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浅谈化学概念的教学

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作者 王学玲 《现代技能开发》 2000年第1期70-70,共1页

关键词 化学概念 概念教导 教学效果

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中等职业学校开展研究性学习的探究 被引量：1

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作者 王学玲 《职业》 2019年第15期26-27,共2页

本文对在中职学校实施研究性学习的必要性、可行性、理论依据及实施进行了探究,以期促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯,培养学生的创新精神和实践能力。

关键词 中等职业学校 研究性学习 建构主义理论

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在数学教学中使习题系列化的尝试

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作者 曹国奎 《职业教育研究》 1999年第11期38-38,共1页

关键词 数学教学 系列化 余弦定理 综合题 本质特征 最大角 以学生为主体 课堂教学 知识结构 解题方法

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在日常生活中培养学生的观察能力

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作者 福洪来 《现代技能开发》 2002年第11期33-33,共1页

唯物主义认识论认为,认识开始于实践经验,从中获得感性认识。物理观察是物理学习中获得感性知识的基本途径,又是学生与外界物理现象和过程相互作用的主要通道,因而也是学生获取物理知识、发展能力的基本途径。通过教学促进学生观察能力... 唯物主义认识论认为,认识开始于实践经验,从中获得感性认识。物理观察是物理学习中获得感性知识的基本途径,又是学生与外界物理现象和过程相互作用的主要通道,因而也是学生获取物理知识、发展能力的基本途径。通过教学促进学生观察能力的发展是促进学生能力发展的一个重要方面。 所谓观察能力,就是对客观事物的现象和过程自觉地进行感知的能力。对同一现象和过程,感知的程度因人而异。观察能力较强的学生能够从研究对象上觉察到更多的东西,这不仅能激发学生探索真理的积极性。 展开更多

关键词 学生培养 物理教学 物理观察 物理实验 观察能力 物理现象

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