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题名浅谈如何构建初中生探究性学习模式
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作者
孙雪芹
孙晓洁
张楠
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《世纪之星—初中版》
2021年第21期153-154,共2页
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文摘
随着新课改的不断深入,探究性学习已经广泛渗透到初中的整个教学过程中,它既是时代发展的需要,又是社会进步的必然产物。探究性学习模式主要是在学生原有的学习方式上进行改变,以引导学生主动去探究知识为重点,进而培养学生解决实际问题的能力, 这对学生来说是一种有利于终身学习的方式。开展探究性学习模式,可以消除传统教学中出现的弊端,从而达到提升课堂教学效果的目的,使整个课堂教学艺术得到完美的升华。本文意在阐述探究性学习模式在初中教学中的应用、意义及有效的实施方法。
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关键词
探究性
学习模式
初中
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分类号
G
[文化科学]
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题名如何提高初中数学教学中的创新能力
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作者
李兆军
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第8期129-129,共1页
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文摘
数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?
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关键词
初中数学
教学
创新能力
学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学的几点体会
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作者
闫继文
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期42-42,共1页
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文摘
如何才能有效提高数学教学质量,是所有中学数学教师必须思考的一个重要课题。由于在数学教学过程中,可能忽视数学教学规律和教学方法,造成学生对数学不感兴趣,加之学习负担重,束缚了学生潜力和智力的发展,因此,我们的教学压力大。我们一方面要传授知识、教授方法,另一方面要从根本上使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。如何提高学生的学习热情,进而提高教学质量呢?
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关键词
初中数学
教学
转变
观念
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅探合作性学习与英语阅读教学的融入
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作者
张越
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第46期0205-0205,共1页
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文摘
在我国初中英语教学中,英语阅读教学地位非常重要,但是在我国初中英语阅读教学却存在诸多问;教师重视应试教育,忽视英语阅读能力的培养,不能很好地培养学生的阅读兴趣。使老师不能与学生有效地沟通,全面了解学生的思想,掌握学生的学习情况,关注到全体学生的情感,使阅读课堂效率降低。
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关键词
合作性学习
小组活动
创新能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名硫燃烧实验教具的改进
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作者
孙雪芹
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《中学化学教学参考》
2022年第18期68-68,共1页
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文摘
硫在空气、氧气中的燃烧实验理论上应在通风橱中进行,可由于实验条件限制,绝大多数学校都是在课堂上以演示实验的形式完成,实验过程中会产生有毒、有害物质,而且二氧化硫有一定的刺激性气味,会瞬间弥漫整个教室,对学生和教师的身体都很不利。笔者一直想找到一种全密闭适合在教室进行该实验的方法。
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关键词
实验教具
刺激性气味
燃烧实验
演示实验
全密闭
二氧化硫
硫燃烧
有害物质
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改背景下的初中地理教学
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作者
曹作顺
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第11期225-225,共1页
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文摘
在教学改革的浪潮中,初中地理教学更加注重现实中的地理知识,不断凸显地理学科学习的实用性。在新课改背景下,初中地理教师要转变已有的教育理念,不断优化地理课程设计,采用可行的教学方法,改变初中地理课堂教学现状,提高教学效率与质量,提高初中地理课堂教学的有效性。
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关键词
初中地理
教学
新课改
教材
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名微课,初中语文教学的调味剂
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作者
吕晓婷
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机构
天津市武清区王庆坨镇初级中学
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出处
《数码设计》
2020年第17期256-256,共1页
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文摘
随着科技的发展,微电影、微博等信息媒介得到了广泛应用。这种时代背景下微课技术应运而生,在当今的教育教学中发挥着巨大的作用。微课开启了全新的课堂教学模式,整合了多元素的新型课程资源,弥补了传统教学的不足,极大地提升了课堂教学效率。虽然微课教学目前在我国还处于初级阶段,但它所带来的良好教学效果为其进一步发展提供了无限可能。本文将从微课在初中语文教学中的应用以及推广微课的深远意义两方面浅谈对微课的理解与实践。
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关键词
微课
语文
应用
意义
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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