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类比猜想——联系新旧知识的桥梁
1
作者 姚淑梅 赵红起 《湖北教育》 2011年第8期27-28,共2页
在小学数学教学中,类比法是教师讲授概念、方法、规律和公式的重要手段,也是学生发现问题、探索问题、解决问题的一种基本思维方法。本文力求从以下几方面阐述笔者在教学中巧妙渗透类比法的探索与思考。
关键词 新旧知识 类比猜想 小学数学教学 桥梁 教师讲授 思维方法 类比法 公式
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在获取知识的“所以然”中培养学生的空间观念
2
作者 姚淑梅 赵红起 《小学数学教育》 2016年第5期20-21,共2页
《数学课程标准（2011年版）》指出：＂空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。＂这就要求教师在教... 《数学课程标准（2011年版）》指出：＂空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形,根据几何图形想象出所描述的实际物体;想象出物体的方位和相互之间的位置关系;描述图形的运动和变化;依据语言的描述画出图形等。＂这就要求教师在教学中要充分挖掘各种条件,运用各种教学手段,引导学生通过观察、演示、动手操作等活动形成几何图形的表象。 展开更多
关键词 空间观念 实际物体 物体特征 教学手段 展开图 已知条件 解题思路 生活素材 对角线方向 侧面积
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舒展学生心灵的小学美术课
3
作者 齐莉红 《21世纪中学生作文（综合版）》 2009年第4期50-51,共2页
作为一名小学美术教师，如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感、舒展心灵，进而达到全面提高学生素质的教育目标，值得我们每一位美术老师去研究与探讨。在教学实践中我做了一些探索，有了一些体会，现谈谈个人的一些看法。
关键词 学生素质 美术课 小学 心灵 舒展 美术教师 教育目标 教学实践
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