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基于慕课的翻转课堂教学方法在医学院校计算机基础课程教学中的应用
被引量：
22
1
作者
石芳
朱庆文
申英英
《中华医学教育杂志》
2018年第3期346-349,共4页
目的探索医学院校计算机基础课程翻转课堂教学方法的教学效果。方法以天津医科大学临床医学院2016级眼视光医学专业和药学专业209名学生为研究对象。在计算机基础课程教学中采用实验对照方法，将眼视光医学专业104名学生为实验组，采用...
目的探索医学院校计算机基础课程翻转课堂教学方法的教学效果。方法以天津医科大学临床医学院2016级眼视光医学专业和药学专业209名学生为研究对象。在计算机基础课程教学中采用实验对照方法，将眼视光医学专业104名学生为实验组，采用基于慕课的翻转课堂教学；药学专业105名学生为对照组，采用传统教学方法。课程结束后，比较2组学生的期末考核成绩及课程参与度量化值，并对实验组学生就翻转课堂教学进行问卷调查。结果2组学生的期末考核平均成绩比较，差异具有统计学意义（Z＝2.95，P〈0.05）；课程参与度量化比较，差异具有统计学意义（Z＝25.00，P〈0.05）。问卷结果表明，大多数实验组学生支持采用翻转课堂教学方法。结论基于慕课的翻转课堂教学在培养学生自主学习、表达归纳、团队协作、逻辑思维等方面发挥了重要的作用。
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关键词
翻转课堂
慕课
计算机基础
在线课程
研究
原文传递
题名
基于慕课的翻转课堂教学方法在医学院校计算机基础课程教学中的应用
被引量：
22
1
作者
石芳
朱庆文
申英英
机构
天津医科大学
临床医学
院
基础
部
数计
教研室
出处
《中华医学教育杂志》
2018年第3期346-349,共4页
基金
天津市教育委员会重点调研课题（JWDY-20162008）
文摘
目的探索医学院校计算机基础课程翻转课堂教学方法的教学效果。方法以天津医科大学临床医学院2016级眼视光医学专业和药学专业209名学生为研究对象。在计算机基础课程教学中采用实验对照方法，将眼视光医学专业104名学生为实验组，采用基于慕课的翻转课堂教学；药学专业105名学生为对照组，采用传统教学方法。课程结束后，比较2组学生的期末考核成绩及课程参与度量化值，并对实验组学生就翻转课堂教学进行问卷调查。结果2组学生的期末考核平均成绩比较，差异具有统计学意义（Z＝2.95，P〈0.05）；课程参与度量化比较，差异具有统计学意义（Z＝25.00，P〈0.05）。问卷结果表明，大多数实验组学生支持采用翻转课堂教学方法。结论基于慕课的翻转课堂教学在培养学生自主学习、表达归纳、团队协作、逻辑思维等方面发挥了重要的作用。
关键词
翻转课堂
慕课
计算机基础
在线课程
研究
Keywords
Flipped classroom
MOOC
Computer Foundation
Online courses
Research
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于慕课的翻转课堂教学方法在医学院校计算机基础课程教学中的应用
石芳
朱庆文
申英英
《中华医学教育杂志》
2018
22
原文传递
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