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内观疗法在中学生感恩教育中的应用 被引量：2
1
作者 李忠义 何蕊芳 +5 位作者 麻赪 周东林 焦金 胡小卉 李兆丽 王旭姿 《卫生职业教育》 2008年第19期42-43,共2页
2004年10月，在南京大学校园里贴出了署名为“一辛酸父亲的来信”，一石激起千层浪，一时间在全国大、中小学校掀起了一场“感恩教育”的热潮，甚至幼儿园的家庭作业是“给妈妈洗一次脚”。感恩教育的提出给独生子女、家长、教师提出了... 2004年10月，在南京大学校园里贴出了署名为“一辛酸父亲的来信”，一石激起千层浪，一时间在全国大、中小学校掀起了一场“感恩教育”的热潮，甚至幼儿园的家庭作业是“给妈妈洗一次脚”。感恩教育的提出给独生子女、家长、教师提出了一个沉重的话题。 展开更多
关键词 内观疗法 中学生 感恩教育
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在化学习题教学中注重培养学生的非智力因素 被引量：2
2
作者 刘丽君 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第5期18-19,共2页
本文论述了在化学习题教学中 。
关键词 化学习题教学 非智力因素 素质教育 学习精神 中学 学习兴趣
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翻转课堂在西部欠发达地区地理教学中的应用
3
作者 李晓亚 石红娟 王丹 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第10期19-21,共3页
翻转课堂是一种信息技术与课堂教学相融合的教学模式,为教育改革注入了新的活力。但在我国西部欠发达地区实施翻转课堂仍然受诸多因素制约。文章分析了我国西部欠发达地区的地理教学现状,以及翻转课堂在我国西部欠发达地区地理教学中应... 翻转课堂是一种信息技术与课堂教学相融合的教学模式,为教育改革注入了新的活力。但在我国西部欠发达地区实施翻转课堂仍然受诸多因素制约。文章分析了我国西部欠发达地区的地理教学现状,以及翻转课堂在我国西部欠发达地区地理教学中应用的可行性和存在的问题,在此基础上,探讨了在我国西部欠发达地区地理教学中实施翻转课堂的具体策略。 展开更多
关键词 翻转课堂 高中地理教学 西部欠发达地区
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观念的进步与能力的提升——对抗日战争的教学反思 被引量：1
4
作者 倪丽侠 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2010年第10期41-43,共3页
《历史教学》中学版2010年第4期刊登了陆静教授的文章《从高考抗日战争的试题反思教学》（以下简称《陆文》），读来很受启发。近年来，史学界对抗日战争史有诸多新的讨论和看法，很多影视剧也突破了新中国成立以来抗战作品的模式。高... 《历史教学》中学版2010年第4期刊登了陆静教授的文章《从高考抗日战争的试题反思教学》（以下简称《陆文》），读来很受启发。近年来，史学界对抗日战争史有诸多新的讨论和看法，很多影视剧也突破了新中国成立以来抗战作品的模式。高考在这方面的命题超越教材、突破传统，是这一社会现实的反映。 展开更多
关键词 学科能力 史观 高考
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信息给予题的解题思路和方法
5
作者 张友良 《甘肃教育》 2000年第7期90-92,共3页
关键词 中学 化学教学 信息给予题 解题思路 解题方法
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厄尔尼诺现象及其成因分析
6
作者 李泉 《甘肃水利水电技术》 2002年第2期127-128,共2页
阐述了什么是厄尔尼诺现象 ,厄尔尼诺现象发生时对世界其它国家和我国气候的影响 。
关键词 厄尔尼诺现象 气旋活动 太阳活动 地球自转 地热活动
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转变教学观念 推进素质教育
7
作者 陈永清 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第S2期503-505,共3页
素质教育是一种适应社会发展需要的科学的教育思想 ,是面向全体学生、为学生的全面发展创造相应的条件 ,使学生积极主动地得到发展的教育。全面推进素质教育还包含各项改革内容 ,一类是属于国家教育行政部门要抓的工作 ,另一类是中央和... 素质教育是一种适应社会发展需要的科学的教育思想 ,是面向全体学生、为学生的全面发展创造相应的条件 ,使学生积极主动地得到发展的教育。全面推进素质教育还包含各项改革内容 ,一类是属于国家教育行政部门要抓的工作 ,另一类是中央和国家教育部门已指明方向或已有明文规定的 ,属于各学校应抓好的工作。全面推进素质教育是一项艰巨的任务 ,需要长期不懈。 展开更多
关键词 教学观念 素质教育 教育改革
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深化课堂教学改革 培养学生自学能力
8
作者 刘丽君 周春萱 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第S2期506-508,共3页
利用探索、总结的一些课堂教学经验 ,灵活运用到实际教学中去 ,努力培养学生的独立分析问题和解决问题的能力 ,即培养学生的自学能力 。
关键词 课堂教学 自学能力 实验教学
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学校内部管理体制改革的探索——天水市一中体制改革综述
9
作者 严翼 《甘肃教育》 2000年第12期12-13,共2页
关键词 学校管理体制 校长负责制 人事制度 分配制度
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从一道习题谈两异面直线距离的求法
10
作者 汪生武 《甘肃教育》 2005年第7期96-97,共2页
关键词 异面直线 距离 求法
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极端假设解题的方法与技巧
11
作者 张友良 《甘肃教育》 北大核心 1995年第10期42-43,共2页
极端假设解题的方法与技巧天水市一中张友良所谓极端假设就是通过假设，找到研究对象或变化过程的极限值，使问题变得明显，从而得出正确的判断。一、确定所需反应物的极限值对混和物的计算，可以把不纯物假设为纯净物，两个或多个反应... 极端假设解题的方法与技巧天水市一中张友良所谓极端假设就是通过假设，找到研究对象或变化过程的极限值，使问题变得明显，从而得出正确的判断。一、确定所需反应物的极限值对混和物的计算，可以把不纯物假设为纯净物，两个或多个反应物假设成一个反应物，两个或多个反应... 展开更多
关键词 极端假设 碱金属 极限值 氯化镁 混和物 方法与技巧 化学平衡问题 逆反应 反应物 反应产物
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中学化学课堂小结诸法
12
作者 张友良 《甘肃教育》 北大核心 1994年第12期47-48,共2页
中学化学课堂小结诸法天水市一中张友良对比法对易混淆的概念、性质、实验的不同点进行比较，可提高学生的分辨能力，是课堂小结常用的一种方法。例如，对氧化剂和还原剂的概念可作如下对比。归纳法归纳法是通过对个别事物的考察，从而... 中学化学课堂小结诸法天水市一中张友良对比法对易混淆的概念、性质、实验的不同点进行比较，可提高学生的分辨能力，是课堂小结常用的一种方法。例如，对氧化剂和还原剂的概念可作如下对比。归纳法归纳法是通过对个别事物的考察，从而得出一般性结论的思维过程。如卤素一... 展开更多
关键词 中学化学 课堂小结 思维过程 一般性结论 氧化剂和还原剂 化学概念 对比法 对易 逆向思维 元素周期律
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健身会所肥胖人群参与体育锻炼的现状研究——以天水市秦州区为例
13
作者 焦欢平 《当代体育科技》 2014年第13期99-100,共2页
采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对天水市秦州区健身会所肥胖人群参与体育锻炼的现状进行了调查分析。结果存在:天水市秦州区标准的减肥训练场地稀少,天水市秦州区健身减肥设施缺乏,天水市秦州区肥胖人群... 采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对天水市秦州区健身会所肥胖人群参与体育锻炼的现状进行了调查分析。结果存在:天水市秦州区标准的减肥训练场地稀少,天水市秦州区健身减肥设施缺乏,天水市秦州区肥胖人群的减肥意识淡薄,在健身会所进行锻炼的肥胖人群普遍身体机能低下,而且缺乏专业的锻炼计划。对此提出相对应的解决措施和弥补方法,设计出科学合理的锻炼方案,加强天水市健身会所肥胖人群的锻炼意识。 展开更多
关键词 天水市秦州区 健身会所 肥胖人群 现状研究
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变验证为探索 化被动为主动
14
作者 孙铭怡 《甘肃教育》 北大核心 1994年第Z2期81-82,共2页
变验证为探索化被动为主动天水市一中孙铭怡生物学是一门实验性很强的学科，其实验教学占有举足轻重的位置。现行中学生物教材的６２个实验中，验证性实验高达５５个，占实验总数的８８．７％，探索性实验仅有７个，占１１．３％。由于... 变验证为探索化被动为主动天水市一中孙铭怡生物学是一门实验性很强的学科，其实验教学占有举足轻重的位置。现行中学生物教材的６２个实验中，验证性实验高达５５个，占实验总数的８８．７％，探索性实验仅有７个，占１１．３％。由于验证性实验是教师通过课堂讲授，先告... 展开更多
关键词 验证性实验 实验设计 实验教学 光合作用 探索法教学 探索实验 实验结果 教学内容 教师 发芽率
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铝盐的沉淀与溶解
15
作者 张友良 《甘肃教育》 1986年第7期40-42,共3页
铝的重要化合物、特别是氢氧化铝的教学,在中学化学中占有较为重要的地位。Al(OH)3的两性用于说明同周期元素化学性质的递变规律,铝盐的沉淀与溶解常出现于化学计算、物质的鉴别和分离上。现就几个问题讨论如下:
关键词 氢氧化钠溶液 氢氧化铝 硫酸铝 克当量数 沉淀量 偏铝酸钠
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求极值中的一些常见错误
16
作者 徐大芬 《甘肃教育》 北大核心 1989年第12期39-40,共2页
求解极值问题是中学数学教学中的重要内容之一,但常因学生对有关概念没有搞清楚,不注意题目中的一些条件和要求,以致导出错误的结果。一、求二次函数极值常见的错误是不注意自变量的取值范围,尤其是不注意在实际问题中自变量x的取值范... 求解极值问题是中学数学教学中的重要内容之一,但常因学生对有关概念没有搞清楚,不注意题目中的一些条件和要求,以致导出错误的结果。一、求二次函数极值常见的错误是不注意自变量的取值范围,尤其是不注意在实际问题中自变量x的取值范围要受限制。 展开更多
关键词 常见错误
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活泼金属与稀酸反应的解析
17
作者 张友良 《甘肃教育》 北大核心 1989年第12期43-44,共2页
一、金属与过量稀酸反应1.等摩尔金属与过量稀酸反应例:等摩尔的Na、Mg、Al与过量的稀H2SO4反应,放出氢气的体积比是<sub><sub><sub>。解:∵摩尔数×n=克当量数(n为金属的化合价)则1价金属的克当量数=摩尔数×... 一、金属与过量稀酸反应1.等摩尔金属与过量稀酸反应例:等摩尔的Na、Mg、Al与过量的稀H2SO4反应,放出氢气的体积比是<sub><sub><sub>。解:∵摩尔数×n=克当量数(n为金属的化合价)则1价金属的克当量数=摩尔数×1,2价金属的克当量数=摩尔数×2,3价金属的克当量数=摩尔数×3。 展开更多
关键词 活泼金属 不足量 克当量数 摩尔数
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讨论式计算题的类型及解答
18
作者 张友良 《甘肃教育》 1999年第5期44-45,共2页
讨论式计算题含有不确定因素或答案具有多元性，需要通过讨论将不确定量转化为确定量，再通过确定量转化为正确的答案。一、所给物质含有不确定量常因反应中过量物质的种类不同而有不同的答案。例１标准状况下的Ｈ２、Ｃｌ２混和气体... 讨论式计算题含有不确定因素或答案具有多元性，需要通过讨论将不确定量转化为确定量，再通过确定量转化为正确的答案。一、所给物质含有不确定量常因反应中过量物质的种类不同而有不同的答案。例１标准状况下的Ｈ２、Ｃｌ２混和气体ａ升，经光照完全反应后，所得气体恰... 展开更多
关键词 讨论式 计算题 等物质的量 不确定量 混和物 燃烧后气体 气态烃 化学方程式 充分燃烧 混和气体
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“学案导学”教学模式中的预设与生成 被引量：20
19
作者 张晨阳 《新疆师范大学学报（自然科学版）》 2008年第4期105-108,共4页
"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案的预设具备以下特点:1."导学、诱思"原则;2.针对性及分层原则;3.系统性原则;4.灵... "学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案的预设具备以下特点:1."导学、诱思"原则;2.针对性及分层原则;3.系统性原则;4.灵活性、艺术性原则。"学案导学"的操作模式一般如下:1.以案导学,把握知识的重难点;2.依据疑难信息反馈,组织讨论,尝试解疑;3.教师精讲点拨,学生归纳总结;4.当堂达标训练,知识迁移拓展。学案导学法所力行的自主性学习过程有效地侧重并解决了生成性学习的主要问题,它是目前解决这一问题的最有效方式。 展开更多
关键词 学案导学 教学模式 预设 生成 学案导学法 生成性学习
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新课程古典概型教学:困惑、解惑与感悟 被引量：7
20
作者 宫前长 《中学数学（高中版）》 2014年第5期4-8,共5页
一、问题提出 古典概型在高中数学概率中占有重要的地位，是提升学生认识和理解概率本质及其基本思想的最好素材．由于古典概型是一种特殊的数学模型，具有抽象性、多变性等特点，教材编者在新课程人教A版的必修和选修模块编写中采用分... 一、问题提出 古典概型在高中数学概率中占有重要的地位，是提升学生认识和理解概率本质及其基本思想的最好素材．由于古典概型是一种特殊的数学模型，具有抽象性、多变性等特点，教材编者在新课程人教A版的必修和选修模块编写中采用分步编排、螺旋上升的思路，即必修3模块中让学生学到概率的本质以及基本思想，又在选修2-3模块中给学生提供了用计数原理、排列和组合等数学知识求概率的方法．为此，在新课标下如何定位、把握古典概型的教学？ 展开更多
关键词 古典概型 新课程 教学 选修模块 感悟 解惑 问题提出 高中数学
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