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题名特殊儿童家庭亲职教育需求的调查研究
被引量：47
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作者
谌小猛
李敏
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机构
北京师范大学教育学部特殊教育系
天使国际特教学校
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出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2011年第1期4-11,17,共9页
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文摘
本文以105名特殊儿童家长为调查对象,研究了他们的亲职教育需求状况,以及亲职教育需求的影响因素,结果显示:特殊儿童家庭亲职教育需求是迫切的、广泛的,其中,家长最需要的是社会资源方面的讯息;影响特殊儿童家庭亲职教育需求的因素较多,包括家长性别、家庭所在地、家庭经济收入、儿童年级水平、儿童残疾类型、残疾程度等,其中家庭经济状况成为亲职教育需求的最主要影响因素。
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关键词
特殊儿童
家长
亲职教育需求
影响因素
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Keywords
children with special needs parent the needs for parental education factors
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分类号
G760
[文化科学—特殊教育学]
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题名体验式教学在生活语文课中的尝试
被引量：2
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作者
申敏
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机构
山东省临沂天使国际特教学校
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出处
《现代特殊教育》
2010年第1期24-25,共2页
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文摘
现代课程理念提出课堂教学必须以学生为主，但中重度智障儿童注意力比较分散，自我约束能力较差，学习主动性不强。那么，如何在生活语文课堂中体现学生的主体性、激发学生学习的主动性呢？我认为体验式教学具有其独特的魅力。
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关键词
体验式教学
语文课堂
生活
学生的主体性
自我约束能力
学习主动性
课堂教学
课程理念
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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题名智力落后儿童发育性语言障碍及其康复训练
被引量：1
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作者
栾中飞
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机构
山东省临沂市天使国际特教学校
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出处
《现代特殊教育》
2005年第10期43-45,共3页
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文摘
智力落后儿童中有一部分儿童存在着语言障碍,据我校的智力落后儿童语言发展情况而言,约有1/3的儿童存在着不同类型的语言障碍,他们无法用语言正确地表达自己内心世界和主观要求,也较难正确地理解别人所说的含义及对自己的要求.
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关键词
智力落后儿童
语言障碍
儿童发育
康复训练
发展情况
儿童语言
内心世界
自卑心理
与人交往
地理
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名尊重个别差异 精心设计教学
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作者
王云梅
戚洪雪
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机构
山东省临沂天使国际特教学校
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出处
《现代特殊教育》
2009年第7期64-65,共2页
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文摘
一、教学设计 本节课是我校生活适应组的言语校本教材《聪明的耳朵》一课的第一课时，教学生感知认知“耳朵”。通过教学，要求学生对耳朵初步感知、认知，包括耳朵的用途，为他们学习儿歌打下基础。为了让学生准确无误地认知耳朵，我通过查阅字典及专业知识的搜集，对“耳朵”的读音、用途、相关游戏进行了参考与借鉴。
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关键词
设计教学
个别差异
教学设计
校本教材
生活适应
专业知识
耳朵
学生
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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题名对企业个税筹划和管理的思考
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作者
郭丽娜
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机构
临沂市河东区天使国际特教学校
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出处
《市场周刊·理论版》
2021年第68期152-154,共3页
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文摘
随着经济全球化的不断深入,推动了我国社会经济形势实现了稳定发展,为企业及个人带来了巨大的经济收益。 当前,我国个人收入总量呈现逐年上升趋势,个人收入的组成结构也日趋复杂。 根据我国税法规定来看,个人所得税筹划与管理的主体不仅是纳税人本身,同时也包括代缴企业。 个人所得税筹划与管理工作直接关系广大群众的基础问题,必须得到高度的重视。 伴随着税制的改革,个人所得税筹划与管理工作的开展也发生了一定程度的改变,对纳税人自身利益也产生较大影响。 鉴于此,笔者针对新政策下,个人所得税筹划与管理相关概念进行明确,探究个人所得税纳税筹划工作落实的重要性,结合实际问题,明确个人所得税筹划与管理优化策略,以期帮助纳税人减少税负压力。
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关键词
企业
个人所得税筹划
税务管理
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分类号
F272
[经济管理—企业管理]
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题名如何培养小学生学习语文的能力
被引量：4
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作者
赵美娜
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机构
临沂市天使国际特教学校
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出处
《科技信息》
2009年第22期I0230-I0230,共1页
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文摘
在现实的小学语文教学中,理念一般隐藏在教育教学行为的背后,因此,通过观察儿童少年在学习语文中的行为和动机,探讨如何提高小学生的语文水平,提出有效学习小学语文的方法,来达到培养小学生学习语文的能力。
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关键词
培养
小学生
能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G623.5
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题名看·猜·试·品
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作者
朱海军
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机构
山东省临沂市天使国际特教学校
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出处
《现代特殊教育》
2005年第12期27-27,共1页
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文摘
北师大版新课程标准语文教材,重视了多种信息资源的利用,强调知识、技能在实际生活中的应用,贴近学生的生活,关注学生的学习过程,关注每一个学生的全面发展,有利于培养多样化的学习方式.
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关键词
智力落后儿童
实际生活
教学材料
新课程标准
语文教材
北师大版
信息资源
学习过程
全面发展
学习方式
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分类号
G764
[文化科学—特殊教育学]
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题名特殊教育学校生活化语文教学措施探究
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作者
赵红霞
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机构
山东省临沂市河东区天使国际特教学校
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出处
《学生·家长·社会》
2021年第7期384-384,共1页
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文摘
语文是一门重要的基础学科,这门学科的教学具有一定人文性和工具性,做好语文教学工作,可以丰富学生的情感世界,引导学生关注现实,热爱生活,表达真实情感。尤其在特殊教育学校,在教学过程中,教师要从特殊儿童的身心健康出发,针对患有残疾的儿童和青少年开展生活化教学,通过建立生活化情境,加深学生对知识的掌握,进而激发其语文学习兴趣。本文将探究在特殊教育学校开展语文教学的重要性,并建立有效策略,以提高特殊学生的综合素质。
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关键词
特殊教育学校
生活化
语文教学
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分类号
C
[社会学]
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