-
题名德国学前儿童阅读教育
- 1
-
-
作者
何丽
-
机构
大阪大学国际教育学院
-
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2021年第5期58-61,共4页
-
文摘
德国拥有全球第二大的图书市场,平均每1.7万人拥有一家书店。德国人有一种共识,即阅读是人生中必不可少的活动之一,经常性的阅读能够帮助青少年更好地掌握阅读技巧,提高理解能力和思考能力。为了营造全民阅读的良好氛围,阅读教育成为德国政府儿童启蒙的重要社会工程[1]。1763年,德国诞生了世界上首个《普遍义务教育法》,"阅读革命"使阅读不再是精英、贵族群体的阶级特权。
-
关键词
全民阅读
思考能力
学前儿童
阅读技巧
义务教育法
图书市场
德国人
良好氛围
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名日本对中小学教育惩戒与体罚的裁定
被引量：2
- 2
-
-
作者
何丽
-
机构
日本大阪大学国际教育学院
-
出处
《基础教育课程》
2021年第7期67-74,共8页
-
文摘
区分教育惩戒与体罚,对完善教育惩戒制度和有效禁止体罚都至关重要。日本对教育惩戒与体罚的界定和区分,是通过立法、司法和行政的共同作用来实现的。在立法方面,法律明确了教育惩戒的必要和禁止体罚。在司法方面,法院的裁判肯定了教育惩戒在一定限度内有形力的行使。在行政方面,行政机关通过一系列通知,对教育惩戒的内容、形式、程度及其与体罚的界限进行明晰和指导,使教育惩戒和禁止体罚能够被准确理解和运用。日本具体的司法判例示范作用和相对灵活的行政指导,是其完善教育惩戒和禁止体罚制度的重要路径和有效手段,也是我国从治理体系和治理能力提高效能的角度解决教育惩戒难题和有效禁止体罚的有益参考。
-
关键词
日本教育
教育法
教育惩戒
惩戒与体罚
-
分类号
G639.313
[文化科学—教育学]
-
