俄罗斯留学生学习动态助词“了”的偏误分析 被引量：2

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作者 罗音 《黑河学院学报》 2012年第1期92-95,共4页

现代汉语动态助词"了"、"着"、"过"是对外汉语教学的重点和难点,而"了"的用法又是其中最难的。俄语属于印欧语系,主要依靠动词的形态变化来表示动作时态,这一特点对俄罗斯留学生学习汉语动态... 现代汉语动态助词"了"、"着"、"过"是对外汉语教学的重点和难点,而"了"的用法又是其中最难的。俄语属于印欧语系,主要依靠动词的形态变化来表示动作时态,这一特点对俄罗斯留学生学习汉语动态助词既有积极的影响,也有阻碍。从句法、语义和语用等角度进行分析,俄罗斯留学生在学习汉语动态助词"了"的过程中产生许多偏误,可以通过汉、俄语比较和汉语内部语义、语法比较,在教学中适时地解决俄罗斯学生的学习讹误。 展开更多

关键词 动态助词 俄罗斯留学生 偏误分析 “了”

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当代俄罗斯汉语教学现状 被引量：2

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作者 崔钰 《开封教育学院学报》 2015年第4期138-139,共2页

俄罗斯的汉语教学始于150多年以前,目前已形成了自己的优良传统和完整体系。通过介绍俄罗斯几所汉语教学历史悠久的大学,如莫斯科大学亚非学院、远东国立大学、圣彼得堡大学、伊尔库茨克国立语言大学等的汉语教学和汉语研究情况,以期为... 俄罗斯的汉语教学始于150多年以前,目前已形成了自己的优良传统和完整体系。通过介绍俄罗斯几所汉语教学历史悠久的大学,如莫斯科大学亚非学院、远东国立大学、圣彼得堡大学、伊尔库茨克国立语言大学等的汉语教学和汉语研究情况,以期为中国对外汉语教师的对外汉语教学提供一定参考。 展开更多

关键词 俄罗斯 大学 汉语教学

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全球化语境下教育国际化发展战略探讨——以辽宁为例 被引量：2

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作者 何广华 《高教学刊》 2015年第18期8-11,共4页

教育国际化已然成为一种不可阻挡的世界潮流和普遍现象。辽宁作为国家教育资源大省的开放省份,需要增强国际化教育理念,实施积极的教育国际化发展战略。从政府管理层面要加强顶层设计、政策扶持和对外交流,引导和推动国际化办学的快速发... 教育国际化已然成为一种不可阻挡的世界潮流和普遍现象。辽宁作为国家教育资源大省的开放省份,需要增强国际化教育理念,实施积极的教育国际化发展战略。从政府管理层面要加强顶层设计、政策扶持和对外交流,引导和推动国际化办学的快速发展;从院校主体层面要在国际化发展战略和培养目标、课程体系、办学模式、信息化校园建设等方面发挥创造性作用,努力构建体现现代性、科学化、开放性为特征的教育格局。 展开更多

关键词 高等教育 教育国际化 发展战略 辽宁

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中俄联合办学视域下汉语复合型人才培养模式探究

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作者 崔钰 于冰 《湖北函授大学学报》 2015年第11期6-7,37,共3页

本文探讨了中俄联合办学的重要意义,分析了中俄联合办学的现状,对中联合办学的形式与模式、层次,课程体系进行了探讨,指出了存在的问题,并有针对性地提出了完善中俄高校联合办学的对策,以期进一步提高中俄联合办学的质量,培养出更多、... 本文探讨了中俄联合办学的重要意义,分析了中俄联合办学的现状,对中联合办学的形式与模式、层次,课程体系进行了探讨,指出了存在的问题,并有针对性地提出了完善中俄高校联合办学的对策,以期进一步提高中俄联合办学的质量,培养出更多、更优秀的"汉语通,专业精"的汉语复合型人才。 展开更多

关键词 中俄联合办学 汉语复合型人才 培养模式

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对外汉语教学文化教学策略论析 被引量：1

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作者 王媚 《黑河学院学报》 2014年第6期64-66,共3页

对外汉语教学应重视文化教学,文化教学包括交际文化教学和知识文化教学。交际文化教学应贯穿对外汉语教学的始终。在知识文化教学中应根据教学对象的文化背景、学习目的,以及语言水平确定不同的教学内容,采用不同的教学形式,运用不同的... 对外汉语教学应重视文化教学,文化教学包括交际文化教学和知识文化教学。交际文化教学应贯穿对外汉语教学的始终。在知识文化教学中应根据教学对象的文化背景、学习目的,以及语言水平确定不同的教学内容,采用不同的教学形式,运用不同的教学方法。 展开更多

关键词 文化教学 对外汉语教学 语言教学

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俄罗斯远东国立渔业技术大学对中国留学生的培养——以大连海洋大学2013级赴俄学生为例

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作者 崔钰 赵振博 《世界教育信息》 2017年第8期67-71,共5页

文章介绍了中俄合作办学的背景与现状,并以大连海洋大学2013级赴俄留学生为例,分析了俄罗斯远东渔业技术大学对中国学生的培养方式、特色和成效,以期探索出一条适合我国高校的国际化办学道路,创新国际化人才培养模式与实践,不断提升人... 文章介绍了中俄合作办学的背景与现状,并以大连海洋大学2013级赴俄留学生为例,分析了俄罗斯远东渔业技术大学对中国学生的培养方式、特色和成效,以期探索出一条适合我国高校的国际化办学道路,创新国际化人才培养模式与实践,不断提升人才培养的水平和质量。 展开更多

关键词 俄罗斯远东国立渔业技术大学 大连海洋大学 中国留学生 合作办学

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汉俄语言文化差异及对俄汉语教学策略

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作者 王媚 张敏 《黑河学院学报》 2012年第2期36-38,共3页

"对外汉语教学"既是一种语言教学,同时又是一种文化教学。对教师来说,所面对的通常是文化背景不同的外国人。对汉语学习者来说,是接受汉语语言和文化传播的社会文化交际活动。汉俄语言文化存在很大差异,这对俄罗斯学生学习汉... "对外汉语教学"既是一种语言教学,同时又是一种文化教学。对教师来说,所面对的通常是文化背景不同的外国人。对汉语学习者来说,是接受汉语语言和文化传播的社会文化交际活动。汉俄语言文化存在很大差异,这对俄罗斯学生学习汉语有很大的影响,需要对外汉语教师充分考虑到两者的差异,教学中采取有效措施,使俄罗斯留学生最终掌握汉语。 展开更多

关键词 汉俄语言 汉语教学策略 文化差异

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再谈主谓之间的“而”字——以《论语》为例

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作者 刘东 《黑河学院学报》 2012年第3期102-104,共3页

在古代,"主语+而+谓语"的特定语法形式经常出现,如《论语》。从"而"的语法化过程和"而"的层次问题两个角度,研究《论语》中出现在主谓之间的"而"的语法意义,得出的结论是:在"主语+而+谓语... 在古代,"主语+而+谓语"的特定语法形式经常出现,如《论语》。从"而"的语法化过程和"而"的层次问题两个角度,研究《论语》中出现在主谓之间的"而"的语法意义,得出的结论是:在"主语+而+谓语"独立地充当某一复句的前一个分句的语法形式中,"而"的语法意义并不是由下一个分句决定的,而是由"主语+而+谓语"本身的语义关系所决定的。"而"的语法意义和马建忠的"重顿"说、杨伯峻的"一读"说是相一致的,起到的作用是强调"而"前面的主语。 展开更多

关键词 语法化 强调主语 超常状态

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汉语介词“跟” 的俄语译法及其教学研究

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作者 王媚 《开封文化艺术职业学院学报》 2020年第1期62-64,共3页

介词“跟”在现代汉语中是一个使用频率很高的虚词,用法复杂,与不同语义特征的动词搭配时有不同的意义。俄罗斯学生受母语负迁移、目的语泛化、未正确理解介词“跟”的不同意义等因素的影响,使用中会出现不同类型的偏误。教学中应讲清... 介词“跟”在现代汉语中是一个使用频率很高的虚词,用法复杂,与不同语义特征的动词搭配时有不同的意义。俄罗斯学生受母语负迁移、目的语泛化、未正确理解介词“跟”的不同意义等因素的影响,使用中会出现不同类型的偏误。教学中应讲清楚介词“跟”的不同用法,对比分析易混介词,进行反复操练,才能减少偏误,使学生最终掌握介词“跟”的不同用法。 展开更多

关键词 对外汉语教学 介词“跟” 偏误分析 介词使用

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俄罗斯学生使用介词“给”的偏误分析

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作者 王媚 《开封教育学院学报》 2019年第5期73-74,77,共3页

在现代汉语中,介词“给”是一个使用频率很高的虚词,其用法复杂,在与不同语义特征的动词搭配时具有不同的意义。俄罗斯学生受母语负迁移、目的语泛化、未正确理解介词“给”的不同意义等因素的影响,使用介词“给”时会出现不同类型的偏... 在现代汉语中,介词“给”是一个使用频率很高的虚词,其用法复杂,在与不同语义特征的动词搭配时具有不同的意义。俄罗斯学生受母语负迁移、目的语泛化、未正确理解介词“给”的不同意义等因素的影响,使用介词“给”时会出现不同类型的偏误。因此,教师在教学中应讲清楚介词“给”的意义与常搭配的动词之间的关系,讲清楚有关“给”的句式类型,对比分析易混介词,并进行反复操练,以帮助留学生区分“给”的不同用法,减少使用偏误。 展开更多

关键词 对外汉语教学 介词“给” 偏误分析 介词使用

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小党员 大问题——浅谈大学生党员教育新思路

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作者 林杰 顾翔 《青年与社会（中）》 2014年第2期37-37,共1页

加强和改进对大学生党员的教育问题，是做好高校思想政治教育工作、培养高素质人才的迫切需求。在新时期，面对大学生党建工作的新形势，高校党务工作者要不断拓展新思路，逐步提升大学生党员教育的科学化水平。

关键词 大学生党员 党建工作 新思路

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