-
题名区域督学队伍建设思考
- 1
-
-
作者
张艾玲
唐之方
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2024年第3期5-7,共3页
-
基金
大连市教育科学“十四五”规划课题“大连市督学队伍现状及发展策略研究”(ND2023125)。
-
文摘
教育督导是我国教育法规定的一项基本教育制度,督学队伍是开展教育督导工作的最根本和最重要的依靠力量。面对新的历史形势和教育督导体制机制的深化改革情况,分析督学队伍建设的现状与挑战,从任用、管理、培训、角色四个方面,就如何进行督学队伍建设提出建议。
-
关键词
教育督导
督学队伍
督学
-
Keywords
education supervision
supervisory team
supervisors
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名基础教育教研模式发展与启示
- 2
-
-
作者
于胜玥
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2024年第4期10-12,共3页
-
文摘
改革开放以来,基础教育领域的教研模式构建始终以学科课程教学为中心,研究范畴从教研活动中的单一环节扩大到教研活动的全流程、全要素,研究的理论性、学术性不断增强。在基础教育已经进入内涵发展阶段的背景下,教研模式的研究需要更加关注特有主题下的教研模式研发、多种要素对教研活动的影响,以及多种理论模型在教研模式构建中的应用和改进。
-
关键词
教研模式
历史演进
启示
-
Keywords
teaching and research models
historical evolution
inspiration
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名“双减”背景下数学作业动态分层设计
- 3
-
-
作者
陈欣
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2024年第3期64-66,共3页
-
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题“‘双减’背景下数学分层作业设计研究”(JG21CB209)。
-
文摘
“双减”背景下的数学作业动态分层设计,既可以因材施教、减轻学生作业负担,也可以避免因分层而导致的学生两极分化加剧。因此有必要建设数学分层作业题库,提出数学分层作业题库建设步骤、动态分层设计的常用方法,以及对分层作业研究进行展望。
-
关键词
“双减”
数学作业
动态分层设计
-
Keywords
“double reduction”
Mathematics assignments
dynamic tiered design
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名大连市教师教育评价能力现状与提升建议
- 4
-
-
作者
张艾玲
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2024年第1期14-16,共3页
-
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下中小学教师学业评价能力研究”(G21CB208)。
-
文摘
教育评价事关教育发展方向,教师是面向学生进行教育评价的直接执行者,教师教育评价能力关系到教育评价理念的最终落实。针对大连市教师教育评价能力的现状和问题,提出教师教育评价能力提升建议。
-
关键词
教育评价
教育评价理念
教育评价能力
-
Keywords
educational evaluation
educational evaluation concept
educational evaluation ability
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈核心素养导向的学科教学设计
- 5
-
-
作者
赵娟
宋丽娜
唐之方
-
机构
大连教育学院职成教研训中心
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2023年第3期20-22,共3页
-
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中职学校线上教学评价体系构建及应用研究”(JG21EB046)。
-
文摘
核心素养是个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格与关键能力。核心素养具有综合性和概括性。核心素养导向的学科教学要注重以下几个方面:教学目标设计突出学科核心素养要求,教学内容设计有助于构建学科复杂问题,教学情境设计引导学生深度学习,教学活动设计有利于核心素养内化,教学测评设计要构建新的复杂的真实情境。
-
关键词
核心素养
学科
高水平认知
内化
-
Keywords
core literacy
disciplines
high-level cognition
internalization
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名区域教育评估监测工作思考
- 6
-
-
作者
张艾玲
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2023年第2期10-11,共2页
-
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下中小学教师学业评价能力研究”(JG21CB208)。
-
文摘
回顾了教育评估监测工作的发展历程,指出区域教育评估监测工作是教育评价科学化的重要手段,促进了教育的内涵式发展。提出区域教育评估监测的工作重点为坚持“立德树人”的价值导向,探索评价方式的多样化、研究并在实践中完善评价指标体系。
-
关键词
教育评估监测
教育评价
教育评估
教育监测
-
Keywords
educational assessment and monitoring
educational assessment
educational rating
educa-tional monitoring
-
分类号
G464
[文化科学—教育学]
-
-
题名试题难度预估:意义与逻辑
- 7
-
-
作者
常双
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2023年第2期12-14,共3页
-
基金
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘美育进中考’视域下的音乐评价策略研究”(JG21CB210)
辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘双减’背景下中小学教师学业评价能力研究”(JG21CB208)。
-
文摘
初中毕业升学考试命题工作中,试题难度的预估和校正是一项重要内容,也是公认的难点。在分析目前现有的难度预估方法利弊的基础上,提出提升人工标定试题难度有效性的三大逻辑:群体逻辑、参照逻辑、权重逻辑,为人工标定视域下的试题难度精准化预估提供路径。
-
关键词
试题
难度预估
逻辑
-
Keywords
test questions
difficulty estimation
logic
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名“双减”背景下作业设计三大逻辑
- 8
-
-
作者
常双
-
机构
大连教育学院教育评估监测中心
-
出处
《大连教育学院学报》
2023年第4期5-7,共3页
-
基金
辽宁省教育厅2022年度立项课题“‘双减’背景下小学语文教师作业设计能力提升策略研究”(LNJB2022099)
辽宁省教育科学“十四五”规划立项课题“‘双减’背景下数学分层作业设计研究”(JG21CB209)。
-
文摘
作业设计是“双减”背景下教育评价改革的重点和难点,是学校教育实现提质增效的重要途径。通过对作业设计相关研究及其价值的论述,提出统整逻辑、动态分层逻辑和实用性逻辑三大作业设计逻辑,为有效提升作业设计的质量、提高学校教育教学效率、促进学生素养发展提供重要线索。
-
关键词
双减
作业设计
逻辑
-
Keywords
double reduction
assignment design
logic
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
