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题名教育评价应“以人为本”
被引量：8
- 1
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作者
刘国男
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2005年第1期5-7,共3页
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文摘
"以人为本"是教育发展的必然趋势;学校管理的实践也迫切地需要"以人为本"评价理论的指导:不仅在观念上,而且在具体操作上都要体现"以人为本"的思想。
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关键词
教育评价
以人为本
教育观念
评价操作
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Keywords
education evaluation
person-oriented
practice
-
分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
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题名美国新教师发展与培养的原则及启示
被引量：7
- 2
-
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作者
宋雪冬
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2004年第4期23-24,共2页
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文摘
阐述了美国培养新教师的教育方案和原则及对我国新教师培养的启示。
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关键词
新教师培养
教学研究
培养目标
培养原则
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Keywords
new teacher fostering
teaching research
the goal of fostering
the principles of fostering
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分类号
G515.1
[文化科学—教育学]
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题名论民主政治建设中的公民意识
被引量：2
- 3
-
-
作者
张杰
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2003年第4期4-6,共3页
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文摘
民主政治建设是全面建设小康社会奋斗目标的组成部分。民主政治的发展离不开公民意识的发育和支撑。特别是参与、合作、规则、宽容的意识 ,对推进民主政治建设进程有着至关重要的作用。
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关键词
公民意识
民主政治建设
中国特色社会主义
参与意识
合作意识
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Keywords
citizen
citizen awareness
Democratic Politics
-
分类号
D62
[政治法律—政治学]
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题名布鲁贝克的高等教育哲学观——在冲突中趋向平衡
被引量：6
- 4
-
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作者
李兵
张艳辉
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机构
厦门大学高等教育科学研究所
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2002年第2期29-32,共4页
-
文摘
布鲁贝克在《高等教育哲学》中系统地分析了西方教育哲学流派的观点 ,认为高等教育哲学主要有认识论高等教育哲学和政治论高等教育哲学两种。在疏解了持这两种高等教育哲学观学者的理论冲突之后 ,布氏认为高等教育哲学观应该是在这二者之间求得平衡。
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关键词
布鲁贝克
教育哲学
政治论
发展现念
高等教育哲学观
认识论
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Keywords
brubick
philosophy view on higher education
conflict
balance
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分类号
G40－09
[文化科学—教育学原理]
G640
[文化科学—教育学]
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题名英语课堂教学与学生自主学习能力的培养
被引量：6
- 5
-
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作者
刘敬雯
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2004年第4期33-35,共3页
-
文摘
自主学习的理论表明,在英语课堂教学实践中要最大限度地激发学生积极的情感态度,提高自我意识,加强学习策略指导,培养学生自主学习能力,切实为学生的终身学习打下良好的基础。
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关键词
自主学习
课堂教学
培养
-
Keywords
autonomous learning
classroom language teaching
fostering learner autonomy
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名苏联早期远东政策述评
被引量：4
- 6
-
-
作者
王文丰
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《济南大学学报（社会科学版）》
2003年第6期34-37,共4页
-
文摘
苏联早期远东政策是在特定历史条件下产生的,具有鲜明的阶段性和复杂性。苏联早期远东政策 呈现出对世界无产阶级革命理论由强化到淡化,与苏联政府对欧洲政策紧密联系、相互影响和促进,对华政策在 很大程度上取决于其对日政策等重要特点。这些外显特征是由其维护国家、民族现实利益的本质所决定的。
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关键词
苏俄政府
远东政策
第一次对华宣言
中东铁路
-
分类号
K512.5
[历史地理—历史学]
-
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题名对人教版七年级语文教科书“综合性学习”的几点看法
- 7
-
-
作者
王格琦
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机构
大连教育学院人文科学部
-
出处
《大连教育学院学报》
2004年第3期21-23,共3页
-
文摘
人教版七年级语文教科书对"综合性学习"专题的选择和设计存在一些值得改进的地方。其问题主要表现在参考资料过多、活动设计过简、内容取向过窄等方面。
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关键词
人教版
七年级
语文教科书
综合性学习
看法
-
Keywords
the Chinese textbook for Grade Seven by PEP
comprehensive study
Opinion
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名研究学习策略 提高学习效率
被引量：2
- 8
-
-
作者
宋雪冬
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2001年第2期58-59,共2页
-
文摘
通过对语言学家关于语言学习策略的研究 ,分析了语言学习策略的定义、分类及应用 ,引导学习者加深对语言学习过程的认识 。
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关键词
学习策略
情意策略
认知策略
学习效率
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Keywords
Study strategy
circumstances and meaning strategy
cognation strategy
learning efficiency
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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-
题名对继续教育中师德教育的反思
被引量：3
- 9
-
-
作者
齐晓虹
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机构
大连教育学院人文科学部
-
出处
《大连教育学院学报》
2003年第4期38-39,共2页
-
文摘
随着教育改革的深入发展 ,师德教育课不仅面临着一次新的飞跃 ,同时也遇到了许多新的问题。因此 ,有必要针对师德教育课教学中的某些问题 ,反思自己的教学过程 ,查找教学中的不足和问题 ,进一步规范教学行为 ,优化教学过程 ,搞好教学活动 ,提高教学水平。
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关键词
继续教育
“教师思想政治教育与师德教育”课
中学
教师培训
教育理念
人文精神
-
Keywords
further education
the education of teachers' morality
education notion
-
分类号
G651
[文化科学—教育学]
G635.1
-
-
题名浅谈中学教师继续教育的起源、发展与特点
被引量：3
- 10
-
-
作者
苗懿明
沙丽华
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机构
大连教育学院人文科学部
大连教育学院自然科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2004年第4期25-26,共2页
-
文摘
阐述了中学教师继续教育的起源、发展及其特点。中学教师继续教育是在终身教育思想指导下,对各级各类学历达标后的中学在职教师所进行的更新知识结构、拓宽知识面、发展个性以及提高教育教学能力的高层次、全员性的专业培训。它具有和一般成人学历教育不相同的特点。
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关键词
继续教育
终身教育
师资培训
-
Keywords
continuous education
life-long education
teachers training
-
分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名中国继续教育的发展状况及未来走向
被引量：1
- 11
-
-
作者
张艳辉
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《高等教育研究学报》
2003年第4期23-25,共3页
-
文摘
本文从界定继续教育的概念人手,分析了我国继续教育的发展现状,并预测了我国继续教育的未来走向。
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关键词
继续教育
未来走向
发展现状
中国
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分类号
G72
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名关注语文能力发展的深层制约因素
被引量：4
- 12
-
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作者
张一波
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2003年第1期34-35,共2页
-
文摘
语文教学要通过听说读写活动来进行,语文能力的考评要借助于听说读写活动来实现,但语文教学和研究的着眼点却不能仅仅局限于听说读写本身。要透过听说读写这种外显的语言操作活动,认识和把握心智、情感、习惯等内隐的深层要素,才能收到良好的效果。
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关键词
语文
制约因素
听说读写
心智
情感
习惯
-
Keywords
Chinese, interactive factors
listening
speaking
reading and writing
idea intelligence
emotion
environment
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
-
-
题名心理因素对英语教学的影响
被引量：3
- 13
-
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作者
于爱平
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2003年第1期36-37,共2页
-
文摘
在英语教学中,教师不但要注意开发学生的智力因素,还要开发他们的非智力因素,即心理情感因素。教学实践证明,注意情感因素可以激活学生潜在的学习动机,变消极为积极,变被动为主动,变自卑为自信,大大提高学习效果。
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关键词
英语学习
心理因素
情感
自信心
-
Keywords
English study
psychological factor
emotion
self- confidence
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分类号
H319
[语言文字—英语]
-
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题名在交际教学中英语教师角色的转变
被引量：3
- 14
-
-
作者
林红
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机构
大连教育学院人文科学部
-
出处
《大连教育学院学报》
2004年第1期22-23,共2页
-
文摘
交际教学要求英语教师应由知识的传播者、灌输者转变为学生主动获取知识的帮助者、促进者。在教学中,注重创设教学情景和气氛,让学生观察、思考、实践、探索、发现、运用,去主动地发展。
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关键词
交际教学
英语教学
教师角色转变
教学方法
教学模式
教学评价
中学
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Keywords
communicative language teaching
English teachers'role
change
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名试论项羽双重型的悲剧性格
被引量：3
- 15
-
-
作者
宋亚科
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机构
大连教育学院人文科学部
-
出处
《大连教育学院学报》
2005年第2期40-42,共3页
-
文摘
《项羽本纪》是一篇凝聚着太史公全部精神的悲壮雄文。在文章中,作者成功地塑造了项羽这一人物形象,特别是运用整合、分裂、重新整合的手法,刻画了项羽双重型的悲剧性格,实现了项羽悲剧命运和壮美生活的统一。
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关键词
双重性格
悲剧意义
《项羽本纪》
悲剧性格
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Keywords
Xiang Yu
dual character
tragic meaning
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分类号
I206.2
[文学—中国文学]
-
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题名谈英语词汇的模糊语义与翻译
被引量：2
- 16
-
-
作者
吴丽彦
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2002年第2期64-65,共2页
-
文摘
分析了模糊语义的定义、由来、作用及应用 。
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关键词
英语词汇
模糊语义
翻译
词义
语言文化
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Keywords
English vocabulary
ambiguity
translation
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分类号
H315.9
[语言文字—英语]
H313
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题名谈独立驾驭教材的能力
被引量：1
- 17
-
-
作者
周健
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机构
大连教育学院人文科学部
-
出处
《大连教育学院学报》
2003年第2期35-36,共2页
-
文摘
独立驾驭教材的能力主要体现为对教材的深刻理解和把握能力、准确恰当的分析能力与概括评价的提炼能力、重新组合的综合能力及由此及彼的联想能力等。语文教师只有具备独立驾驭教材的能力 ,才能尽快适应当前教学改革的需要。
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关键词
驾驭教材能力
语文教师
教学能力
提炼能力
分析能力
联想能力
语文教学
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Keywords
the ability of mastering the teaching materials
the ability of understanding and controlling
the ability of analyzing
the ability of reorganization
the ability of association
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分类号
G428
[文化科学—课程与教学论]
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名东西方文化语言差异
被引量：2
- 18
-
-
作者
吴丽彦
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《函授教育（继续教育研究）》
2003年第6期81-82,共2页
-
文摘
东西方的文化差异影响到人们的思维方式，而思维的差异又造成了语言的差异。因此，在英语教学中，教师要通过词汇，语法与篇章的教学揭示隐含的文化信息，比较文化词汇和意向，以正确处理文化造成的语言差异。
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关键词
文化语言差异
思维方式
东西方文化
语言形式
思维方式
英语教学
-
Keywords
Western and eastern culture
mode of language
meaning of language
differe nce between cultures
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分类号
H319
[语言文字—英语]
H0-05
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题名反思教学过程中收集数据的方法研究
被引量：2
- 19
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作者
宋雪冬
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2004年第1期13-14,共2页
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文摘
教师在语言教学中 ,不断对个人所采取的教学方法及教学效果进行反思 ,这一过程中最重要的一步是收集数据 ,分析数据 ,研究改进教学方法。本文主要探讨行为研究中收集数据的技术 ,使教师在研究中采取相关有效的收集数据的方法。
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关键词
教学方法
语言教学
数据收集方法
反思教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名试论满铁前期的“大连中心主义”政策
- 20
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作者
赵德祥
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机构
大连教育学院人文科学部
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出处
《大连教育学院学报》
2001年第3期33-35,共3页
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文摘
满铁成立时 ,日本政府确立了以大连为中心发展满铁事业的“大连中心主义”的方针政策 ,其根本原因是日本侵略东北和推行“大陆政策”的需求。“大连中心主义”的实施 ,提高了南满铁路和大连港的竞争能力 ,实现了满铁垄断性质的经营。满铁的高额利润是经济掠夺的结果 。
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关键词
大连中心主义
满铁
大连港
经济掠夺
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Keywords
Dalian centered theory
the port of Dalian
economic robbery
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分类号
K25
[历史地理—历史学]
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