交互多媒体环境下初中英语读写教学策略探究 被引量：2

1

作者 于兰 《教师博览（下旬刊）》 2022年第2期47-48,共2页

在交互多媒体环境下开展教学,就是让教师充分利用数字教育资源与学科教学工具创设信息化教学环境。在交互多媒体环境下,教师通过数字资源创设真实的语言学习环境,设置关键问题,启发学生思考,帮助学生获取关键信息,以提升学生的学科核心... 在交互多媒体环境下开展教学,就是让教师充分利用数字教育资源与学科教学工具创设信息化教学环境。在交互多媒体环境下,教师通过数字资源创设真实的语言学习环境,设置关键问题,启发学生思考,帮助学生获取关键信息,以提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 交互多媒体 初中英语 读写策略

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浅谈信息技术教学的课程模式 被引量：3

2

作者 张波 《大连教育学院学报》 2008年第1期92-93,共2页

关键词 信息技术教学 课程模式 课程整合 认知工具 实践能力 信息素养 课本 学生

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文化之源:“STEAM+古汉字”个性化课程 被引量：1

3

作者 李雁征 郭英丽 《辽宁教育》 2019年第9期34-37,共4页

古汉字是华夏文明之源,凝聚着中华传统文化,将其融入初中教学中,可以充分探索中国优秀传统文化与学科文化的联系,构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新,以培养中华优秀传统文化的继承者和传承者。学校可以采用多学科融合的ST... 古汉字是华夏文明之源,凝聚着中华传统文化,将其融入初中教学中,可以充分探索中国优秀传统文化与学科文化的联系,构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新,以培养中华优秀传统文化的继承者和传承者。学校可以采用多学科融合的STEAM教育模式,为学生提供丰富多样的课程资源,满足学生个性化发展的需求,强化学生核心素养的培养,促进教师课程实施能力的提升,以实现学校文化的多元发展。 展开更多

关键词 STEAM 古汉字 个性化课程

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新课标下基于培养思维品质的初中英语分层作业探究

4

作者 胡月 《传奇故事》 2022年第37期53-54,共2页

新课程标准要求我们要发挥核心素养的统领作用,英语学科核心素养体现在语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等四个方面。其中思维品质是指“人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点”。初... 新课程标准要求我们要发挥核心素养的统领作用,英语学科核心素养体现在语言能力、学习能力、思维品质、文化意识等四个方面。其中思维品质是指“人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点”。初中英语分层作业是初中英语课程的一部分,也是培养初中生英语核心素养的重要环节。 展开更多

关键词 初中英语 分层作业 核心素养 新课标下 思维品质 统领作用 创新性

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在英语教学中培养学生的归纳能力

5

作者 王萍 《辽宁师专学报（社会科学版）》 1999年第6期79-80,共2页

培养学生的归纳能力是素质教育的主要内容。在中学英语教学中，教师归纳知识的示范阶段和引导学生自己归纳所学知识尤为重要。

关键词 素质教育 基本知识 基本技能 归纳能力 学习效率

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初中生语文自主阅读能力培养的研究

6

作者 张昕怡 《神州》 2019年第29期61-62,共2页

阅读是阅读主体(学生)的各种心理因素积极参与的复杂过程;是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;是学生学习新知、发展能力、丰富感情、形成正确的情感态度价值观的重要途径。阅读的目的就是引导学生领悟其... 阅读是阅读主体(学生)的各种心理因素积极参与的复杂过程;是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;是学生学习新知、发展能力、丰富感情、形成正确的情感态度价值观的重要途径。阅读的目的就是引导学生领悟其言语发生的特征和技巧,而不是仅仅让学生沉浸到文本所营造的情意空间中去,既要“入乎其内”,更要“出乎其外”。这种能力的提高需要教师对学生阅读心理进行必要地、深入地研究,逐步培养学生进行探究性阅读和创造性阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。 展开更多

关键词 初中生 自主阅读 能力培养 合作探究

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丁香

7

作者 曲彦蓉 《少年大世界（初中生）》 2022年第1期40-41,共2页

古诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”宗璞也曾写过《丁香结》一文。前者将愁思寄予丁香,后者则借丁香的哀愁表达了自己对人生的释然与豁达。可丁香一定是惆怅、忧愁的吗?

关键词 丁香结 哀愁 惆怅 愁思 豁达 古诗

原文传递

“每天六个一”培养学生良好习惯 被引量：1

8

作者 杨爽 《基础教育参考》 2010年第3X期75-76,共2页

关于教育,著名教育家魏书生说:"教育就是帮助人养成良好的习惯。"在谈到习惯对人的影响作用时,他认为:"行为养成习惯,习惯形成品质。

关键词 学生良好习惯 养成教育 习惯形成 魏书生 行为习惯 古诗词 行为规范 放声歌唱 古诗文 升旗仪式

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中学音乐教学评价方式初探 被引量：1

9

作者 孙晓航 《大连教育学院学报》 2009年第4期82-82,共1页

关键词 评价方式 音乐教学 中学 素质教育 学生 教师

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人文关怀

10

作者 于艳波 《大连教育学院学报》 2007年第2期80-80,共1页

为了学习和借鉴美国基础教育的成功经验,提高大连市中小学校长的教育教学管理水平,2006年12月,"大连市基础教育名校长培养工程——首期骨干校长高级研修班"的24名学员赴美国进行了为期3周的培训考察。在美国东部的弗吉尼亚州... 为了学习和借鉴美国基础教育的成功经验,提高大连市中小学校长的教育教学管理水平,2006年12月,"大连市基础教育名校长培养工程——首期骨干校长高级研修班"的24名学员赴美国进行了为期3周的培训考察。在美国东部的弗吉尼亚州、马里兰州和华盛顿地区,校长们接受了30个学时的培训,内容涉及校长和教师的职业培训、中小学课程设置、学校管理等多个层面。本次培训考察活动使大连市中小学的骨干校长们的视野更加开阔,思维更加活跃,所到之处都留下了他们对中美文化教育深刻思考的痕迹。在此选登几篇随笔,以供借鉴。 展开更多

关键词 人文关怀 中小学校 十字路口 生命 知识 作者 教育

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如何做好班主任工作 被引量：3

11

作者 肖盛敏 《辽宁行政学院学报》 2007年第2期175-175,177,共2页

班主任的情感是做好学生工作的基础。坚持用良好的言行影响和教育学生,把育人的过程看作是教育者和被教育者知、情、意、行的辩证统一发展的过程。工作方法的研究是班主任必须重视的一个问题,用科学理论和正确方法指导工作,不断提高班... 班主任的情感是做好学生工作的基础。坚持用良好的言行影响和教育学生,把育人的过程看作是教育者和被教育者知、情、意、行的辩证统一发展的过程。工作方法的研究是班主任必须重视的一个问题,用科学理论和正确方法指导工作,不断提高班主任工作的有效性。 展开更多

关键词 班主任 学生 教育管理

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大连市金州新区教育改革与发展纪实(之三) “多元发展 追求卓越” 走国际化教育特色学校内涵发展之路

12

作者 汪振义 王祝军 《辽宁教育》 2012年第9X期47-49,共3页

自2000年建校以来,大连开发区第七中学坚持走内涵发展的道路。经过十一年的教育实践与研究,学校逐步经历了"双语特色项目——六大办学特色——国际化教育特色学校"的发展历程。作为一所国际化教育特色学校,学校提出未来十年... 自2000年建校以来,大连开发区第七中学坚持走内涵发展的道路。经过十一年的教育实践与研究,学校逐步经历了"双语特色项目——六大办学特色——国际化教育特色学校"的发展历程。作为一所国际化教育特色学校,学校提出未来十年要坚持"创办卓越教育,成就卓越人生"的办学思想,秉承"多元发展,追求卓越"的办学理念,本着"为学生终身卓越发展奠基"的办学宗旨,不断追求内涵发展,按照"文化立校、科研兴校、质量强校、特色扬校"的办学思路,全员培养卓越教师,全面开发卓越课程,全力打造卓越课堂,全程培养卓越学生。 展开更多

关键词 特色学校 内涵发展 国际化教育 科研兴校 质量强校 教育改革 特色项目 办学思想 教育实践 一所

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从伤痕文学看文学永恒的魅力

13

作者 于启泓 《大连教育学院学报》 2003年第1期59-60,共2页

伤痕文学,作为文革后的一个文学流派,是一个特定历史时期的产物,写出了一批反映"受伤的一代"的作品,抒发了埋藏在人民心底的悲愤与狂喜。特别是以刘心武、卢新华为代表的伤痕小说,更充分地体现了这一特色。

关键词 伤痕文学 刘心武 卢新华

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借文化之力 让教师幸福成长

14

作者 杨爽 《辽宁教育》 2010年第7期17-18,共2页

文化是学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。学校文化之教师文化内隐于教师心灵，外显为学校的校风、教风。教师文化的打造非朝夕之功，它需要学校始终如一的密切关注，合理有效的氛围营造，步调和谐的共同提升。近几年来，在西岗区... 文化是学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。学校文化之教师文化内隐于教师心灵，外显为学校的校风、教风。教师文化的打造非朝夕之功，它需要学校始终如一的密切关注，合理有效的氛围营造，步调和谐的共同提升。近几年来，在西岗区教育局“让每个学生都进步、每位教师都成长、每所学校都发展”的理念指导下，第七中学通过构建文化阵地推动教师“过三关”，让老师们在这片洋溢着激情与活力的热土上幸福地成长。 展开更多

关键词 教师文化 成长 幸福 学校凝聚力 学校文化 氛围营造 文化阵地 第七中学

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缝隙

15

作者 关馨雨 《快乐青春（简妙作文）（中学生）》 2019年第3期21-22,共2页

开头简妙写法——扣题提示写什么:这里是城市的缝隙。中间简妙写法——承头顺写详重点:夕阳的余晖投在巷口,狭窄的小路扭曲着伸向昏暗而孤清的地方。巷旁高楼林立,不远处便是车水马龙。永不熄灭的繁华璀燦夺目,在来往的行人心中留下深... 开头简妙写法——扣题提示写什么:这里是城市的缝隙。中间简妙写法——承头顺写详重点:夕阳的余晖投在巷口,狭窄的小路扭曲着伸向昏暗而孤清的地方。巷旁高楼林立,不远处便是车水马龙。永不熄灭的繁华璀燦夺目,在来往的行人心中留下深深的印痕……很少有人注意那条昏暗的巷子,像一条缝隙,撕开城市浮华的表面,露出孤独的心灵。 展开更多

关键词 城市 写法 巷口 高楼

原文传递

我的一天班主任生活

16

作者 马岚 《中国德育》 2009年第12期50-52,共3页

6：40我走到教室的后门，悄悄往里面一看，已经有好多学生在教室里了，可是各自的表现却都不一样：李冰依然专心致志地读外语，杨寒也在大声地背诵语文，王淼却在发呆，过了好久才拿出书。同学们陆陆续续来到教室。

关键词 班主任 生活 教室 学生 语文 背诵 同学

原文传递

My hero——Dr Norman Bethune阅读课教学设计

17

作者 梁大芹 《英语教师》 2016年第20期54-56,共3页

一、教学内容本堂课是一堂阅读课，授课内容是外研版九年级上册Module3Unit2的阅读文章My hero--Dr Norman Bethune，

关键词 阅读课 教学设计 教学内容 授课内容 九年级 文章

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用文化的力量让教师幸福成长

18

作者 杨爽 《基础教育参考》 2010年第9期87-88,共2页

文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。作为学校文化的重要组成部分，教师文化内隐于教师心灵，外显为学校的校风和教风。教师文化的打造绝非一朝一夕、一蹴而就。需要学校始终关注教师的成长，努力营造适合教师发展和... 文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。作为学校文化的重要组成部分，教师文化内隐于教师心灵，外显为学校的校风和教风。教师文化的打造绝非一朝一夕、一蹴而就。需要学校始终关注教师的成长，努力营造适合教师发展和成长的氛围．使学校成为教师共同的精神家园。 展开更多

关键词 教师文化 学校文化 成长 学校凝聚力 幸福 力量 精神家园 教师发展

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“南山”暖

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作者 郭彩懿凌 《少年大世界（初中生）》 2016年第6期24-25,共2页

老人家姓南，名姗。第一次听到她说自己的名字，我马上想到了那首《南山南》：“南山南，北秋悲，南山有谷堆。南风喃，北海北，北海有墓碑……”

关键词 中学教育 语文 作文 《"南山"暖》

原文传递

初中语文课堂自主学习之我见

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作者 孙佳楠 《神州》 2016年第20期96-96,共1页

在教学实践中，一些教师对于新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式以及“学习者”课堂的构建存在着种种误解。对此本文列举了几种自主学习的认识误区，并有针对性地提出了自主学习中易被误解和忽视的几个方面，力求使自主学习... 在教学实践中，一些教师对于新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式以及“学习者”课堂的构建存在着种种误解。对此本文列举了几种自主学习的认识误区，并有针对性地提出了自主学习中易被误解和忽视的几个方面，力求使自主学习这一方式在实践中能更好地发挥其作用，构建理想的学习者课堂。 展开更多

关键词 自主学习 阅读 质疑 指导 评价

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