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英语专业基础阶段内容依托教学问题的实证研究 被引量：162
1
作者 常俊跃 董海楠 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期37-40,共4页
本项研究关注了英语专业基础阶段实施内容依托教学初始阶段的教学问题。研究中采用了定性的研究范式，通过观察和半结构化访谈采集相关数据，通过三角印证提高研究的信度和效度。研究发现了内容依托教学实验初始阶段容易出现但又不能忽... 本项研究关注了英语专业基础阶段实施内容依托教学初始阶段的教学问题。研究中采用了定性的研究范式，通过观察和半结构化访谈采集相关数据，通过三角印证提高研究的信度和效度。研究发现了内容依托教学实验初始阶段容易出现但又不能忽视的学生认识、课程内容、口语技能培养、英语词汇、课堂活动、学业评估等六个重要问题。 展开更多
关键词 内容依托教学 英语专业 初始阶段 问题
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内容依托式教学改革对英语专业学生阅读理解能力发展的影响分析 被引量：155
2
作者 常俊跃 刘晓蕖 邓耀臣 《中国外语》 CSSCI 2009年第3期40-48,53,共10页
内容依托式教学改革以内容依托教学理论为指导,构建了英语专业基础阶段内容依托课程和技能本位课程融合的课程体系。通过对比教学实验,本项研究重点关注了内容依托式教学改革对学生阅读理解能力发展的影响。研究中运用测试、问卷和访谈... 内容依托式教学改革以内容依托教学理论为指导,构建了英语专业基础阶段内容依托课程和技能本位课程融合的课程体系。通过对比教学实验,本项研究重点关注了内容依托式教学改革对学生阅读理解能力发展的影响。研究中运用测试、问卷和访谈采集数据并对数据进行了定量分析和定性分析。研究结果表明,内容依托课程取代传统的泛读课和部分精读课对学生相关知识的学习产生了非常显著的积极影响,对学生阅读理解力的发展也产生了明显的积极影响。这项研究结果对反思英语专业的阅读课程设置、改革英语专业的课程结构具有重要意义。 展开更多
关键词 内容依托式教学 技能本位课程 改革 影响 阅读理解
原文传递
语篇分析与话语分析 被引量：131
3
作者 黄国文 徐珺 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第10期1-6,共6页
从文献上看，学者们对text、discourse和discourse analysis或对“语篇分析”和“话语分析”的使用没有一致的看法，这是因为大家对这些术语的内涵和外延没有一致或比较一致的观点。本文对“语篇分析”和“话语分析”进行简单的回顾，... 从文献上看，学者们对text、discourse和discourse analysis或对“语篇分析”和“话语分析”的使用没有一致的看法，这是因为大家对这些术语的内涵和外延没有一致或比较一致的观点。本文对“语篇分析”和“话语分析”进行简单的回顾，对进行“语篇分析”／“话语分析”研究的几种学派进行梳理，澄清一些概念。此外，本文还就discourse analysis的汉语译文提出建议。 展开更多
关键词 语篇 话语 语篇分析/话语分析
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英语新词的来源及展望 被引量：102
4
作者 汪榕培 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第9期7-11,共5页
本文探讨英语新词的来源，并对英语新词的发展前景进行展望。
关键词 新词 英语 来源 展望
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英语专业低年级阶段系统开展内容依托教学的可行性探讨 被引量：100
5
作者 常俊跃 赵秀艳 李莉莉 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第12期24-30,共7页
本文在介绍我国英语专业教育现状的基础上探讨了我国英语专业教育大学中学脱节、英语语言技能课开设过多、知识性课程开设不足、毕业生知识面狭窄、综合素质发展不够充分的问题，提出：在英语专业教学上应大力实施内容依托教学、内容教... 本文在介绍我国英语专业教育现状的基础上探讨了我国英语专业教育大学中学脱节、英语语言技能课开设过多、知识性课程开设不足、毕业生知识面狭窄、综合素质发展不够充分的问题，提出：在英语专业教学上应大力实施内容依托教学、内容教学与技能教学结合以提高学生语言技能、丰富学生相关知识且提高学生综合能力的设想。文章根据国内外现有的文献和实践成果，从内容依托教学的理论依据、教师和学生对一二年级开设内容依托专业知识课和相关专业知识课的认同程度以及国内外内容依托教学实践的可行性三个方面探讨了该教学法与英语专业基础阶段教学结合、大力改革英语专业的课程设置、系统增加相关学科知识课程、广泛实施内容依托教学、结合学科内容提高语言知识和语言技能的可行性。 展开更多
关键词 英语专业 课程改革 内容依托教学
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关于展开翻译伦理研究的思考 被引量：78
6
作者 王大智 《外语与外语教学》 北大核心 2005年第12期44-47,共4页
翻译是一项历史悠久的文化交流活动.只要不同民族、不同国家之间发生跨文化的交往行为,就不可避免地产生伦理问题.翻译的本质属性决定了翻译活动和翻译研究需要伦理学的指导.本文首先阐明了进行翻译伦理研究的必要性,然后重点梳理和分... 翻译是一项历史悠久的文化交流活动.只要不同民族、不同国家之间发生跨文化的交往行为,就不可避免地产生伦理问题.翻译的本质属性决定了翻译活动和翻译研究需要伦理学的指导.本文首先阐明了进行翻译伦理研究的必要性,然后重点梳理和分析西方有代表性的翻译伦理思想.我们主张以史为鉴,以伦理学的有关研究成果为理论参照,根据我国现阶段翻译实践与翻译研究所遇到的具体问题,提出展开翻译伦理研究的理论构想. 展开更多
关键词 翻译伦理 选择 差异 翻译原则
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《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究——用英语开设相关专业知识课程的影响分析 被引量：92
7
作者 常俊跃 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第9期36-40,共5页
本文通过典型个案，对“用英语开设相关专业知识课程”给英语专业学生造成的影响进行了定性研究。研究表明，“用英语教授相关专知识课程”对学生的语言知识、语言技能、知识面、就业、学习兴趣、综合素质等产生了多方面的积极影响。同... 本文通过典型个案，对“用英语开设相关专业知识课程”给英语专业学生造成的影响进行了定性研究。研究表明，“用英语教授相关专知识课程”对学生的语言知识、语言技能、知识面、就业、学习兴趣、综合素质等产生了多方面的积极影响。同时本文也指出了一些消极影响，得出结论：大力推进相关专业知识课程的教学是必要的，但是，推进相关专业知识课程的教学有必要妥善解决目前教学中存在的师资缺乏与课程协调不当等问题。 展开更多
关键词 英语 大纲 影响分析
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从语篇思维模式看英文写作教学 被引量：70
8
作者 赵永青 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1995年第2期21-26,共6页
笔者在几年的大学英语专业高年级写作课教学中常常遇到这样的问题:学生写的Exposition和Argumentation体裁的段落或作文中既没有大的用词错误、也没有很严重的语法或句子结构的毛病,可读起来就是感到“别扭”
关键词 思维模式 英文写作 英语语篇 思维习惯 语篇思维 英语专业 文化观念 英文作文 英语作文 地道的英文
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文化内涵词——翻译中信息传递的障碍及其对策 被引量：72
9
作者 徐珺 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2001年第2期77-81,共5页
文化内涵词是各语言中的特殊词汇 ,是翻译中的难点“一族” ,处理不当 ,会出现“超额翻译”或“欠额翻译”现象 ,成为信息传递的障碍 ;而“吃透”文化内涵词的内核 ,并辅以恰当的翻译方法 。
关键词 文化内涵词 翻译 超额翻译 欠额翻译
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典籍英译:文化翻译观下的异化策略与中国英语 被引量：87
10
作者 徐珺 霍跃红 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第7期45-48,共4页
本文旨在探讨典籍英译过程中应遵循的原则、适用的策略和方法，提出在把中国文化典籍翻译成英语时，应该以文化翻译观为指导，采用异化的策略，适度运用中国英语，从而使中国文化尽快走向世界，真正成为世界多元文化系统中的一员。
关键词 典籍英译 文化翻译观 异化 中国英语 中国式英语
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语境顺应与语用翻译 被引量：77
11
作者 杨俊峰 《外语与外语教学》 北大核心 2005年第11期47-50,共4页
语用翻译是一种新兴的翻译理念,它把语用学理论创造性地应用到翻译中,从而形成了该种跨学科的翻译观.随着语用学的发展,语用翻译理论也在不断成熟.本文运用维索尔伦的语境动态顺应论来分析翻译过程,认为翻译活动是一种始终贯穿着社会、... 语用翻译是一种新兴的翻译理念,它把语用学理论创造性地应用到翻译中,从而形成了该种跨学科的翻译观.随着语用学的发展,语用翻译理论也在不断成熟.本文运用维索尔伦的语境动态顺应论来分析翻译过程,认为翻译活动是一种始终贯穿着社会、文化、认知等因素的互动选择机制.语用顺应论不仅可将翻译理论纳入一个连贯统一的框架,而且动态顺应也为拓宽翻译研究的发展空间带来诸多有益的启示. 展开更多
关键词 语境 顺应 语用翻译
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英语词汇中汉语借词的来源 被引量：81
12
作者 汪榕培 常骏跃 《四川外语学院学报》 2001年第4期70-73,共4页
英语中的汉语借词是中国学者研究英语词汇学的重要内容之一。本文探讨汉语借词的来源。
关键词 借词 汉语 英语
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中国英语教学的症结思考 被引量：67
13
作者 赵忠德 《外语与外语教学》 北大核心 2001年第10期38-39,42,共3页
本文认为在中国的英语学习是在非目的语的环境中有意识的外语学得过程,也是一种技能的培训过程,需要学习者在较强的学习动机激励下,自己主动花时间和精力,按照外语专业的标准要求,通过反复操练来掌握外语.
关键词 英语 学得 技能培训
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教育心理学在英语教学中的运用 被引量：76
14
作者 葛玲芬 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第6期39-41,共3页
本文通过对教育心理学中行为主义学习理论、认知学习理论和人本主义学习理论三大教育心理学流派的总结和概括，探讨教育心理学对英语教学的影响和启示。
关键词 教育心理学 英语教学
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英语词汇的最新发展 被引量：72
15
作者 汪榕培 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 1997年第3期39-45,83,共8页
英语词汇在不断发展，尤其是第二次世界大战结束以来，时代在变化，科技在发展，英语词汇中出现了大量新词和新义，每年进入数据库的大约有１５００－１６００个。本文探讨了英语词汇的发展原因和发展途径，并对英语词汇的发展前景进行... 英语词汇在不断发展，尤其是第二次世界大战结束以来，时代在变化，科技在发展，英语词汇中出现了大量新词和新义，每年进入数据库的大约有１５００－１６００个。本文探讨了英语词汇的发展原因和发展途径，并对英语词汇的发展前景进行了预测。 展开更多
关键词 英语 词汇
原文传递
从关联理论看话语冲突 被引量：55
16
作者 赵忠德 张琳 《外语教学》 北大核心 2005年第1期17-21,共5页
关联理论是近年来颇受瞩目的话语分析理论 ,它从认知科学的角度对语言交际进行研究 ,广泛应用于不同的会话分析过程中。然而 ,话语中的冲突现象却是语言学家们很少提及的领域。本文以几个典型的话语冲突为例 ,将关联理论的各个分支渗透... 关联理论是近年来颇受瞩目的话语分析理论 ,它从认知科学的角度对语言交际进行研究 ,广泛应用于不同的会话分析过程中。然而 ,话语中的冲突现象却是语言学家们很少提及的领域。本文以几个典型的话语冲突为例 ,将关联理论的各个分支渗透其中 ,尝试从认知的角度分析话语冲突背后的真正原因——缺少关联性 ,以此引发对话语冲突与关联理论之间关系的深入探讨。 展开更多
关键词 话语冲突 关联理论 互明 推理 认知效果
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翻译美学初探 被引量：72
17
作者 隋荣谊 李锋平 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第11期54-57,共4页
翻译与美学的结合是翻译研究的一种方向。本文从文化转型的大背景下运用宏观分析的方法通过对美学与翻译结合的发展轨迹进行梳理，通过对二者结合过程中所形成的中西翻译理论从＂源＂与＂流＂的角度加以阐明，旨在对中西美学思想是否以... 翻译与美学的结合是翻译研究的一种方向。本文从文化转型的大背景下运用宏观分析的方法通过对美学与翻译结合的发展轨迹进行梳理，通过对二者结合过程中所形成的中西翻译理论从＂源＂与＂流＂的角度加以阐明，旨在对中西美学思想是否以及如何闪耀在翻译研究的发展道路上进行初探，对中西相关翻译理论彼此相资，共同促进翻译研究的发展进行全景展望。 展开更多
关键词 美学 审美客体 审美主体 接受理论 格式塔理论
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学生视角下的英语专业基础阶段“内容·语言”融合的课程体系 被引量：75
18
作者 常俊跃 赵永青 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第1期13-17,73,共6页
基于教学改革的准实验研究，本研究重点关注了学生对国家哲学社科项目推出的改革创新成果“英语专业基础阶段‘内容·语言’融合课程体系”的反馈以及该体系的完善。研究中运用了问卷采集研究数据，对课程开设的必要性、感兴趣程度... 基于教学改革的准实验研究，本研究重点关注了学生对国家哲学社科项目推出的改革创新成果“英语专业基础阶段‘内容·语言’融合课程体系”的反馈以及该体系的完善。研究中运用了问卷采集研究数据，对课程开设的必要性、感兴趣程度、收获程度、困难程度、课程去留及新课程的补充等进行了调查，对存在的问题进行了分析，进而改进了课程雄系。这项研究结果对构建我国英语专业未来的课程体系，提高英语专业教学的质量具有重要启示意义。 展开更多
关键词 英语专业 基础阶段 内容依托教学 技能本位大纲 “内容·语言”融合的课程体系
原文传递
英语专业初始阶段系统开设“主题式”内容依托课程对学生英语语言发展的影响 被引量：71
19
作者 常俊跃 高璐璐 《江苏外语教学研究》 2009年第1期19-28,共10页
本项研究关注了英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言技能和语言知识发展的影响。研究中采用了定性研究范式,通过"目的抽样"进行了开放式问卷调查及半结构化访谈,比较系统地获得研究所需要的数据信息。研究发... 本项研究关注了英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言技能和语言知识发展的影响。研究中采用了定性研究范式,通过"目的抽样"进行了开放式问卷调查及半结构化访谈,比较系统地获得研究所需要的数据信息。研究发现,英语专业初始阶段系统开设内容依托课程对学生英语语言的听、说、读、写、译各项技能的发展和词汇、语法等语言知识的学习产生了积极的影响,这为英语专业改革课程体系、系统开展内容依托教学提供了支持。 展开更多
关键词 主题式内容依托课程 英语专业 初始阶段
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“翻译伦理”概念试析 被引量：73
20
作者 王大智 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第12期61-63,共3页
近年来,有关＂翻译伦理＂的研究正逐渐成为中国翻译理论研究人员关注的重点之一。然而,无论是对外国翻译伦理思想的译介与评价,还是对＂翻译伦理模式＂的探索抑或建构翻译伦理学的有益尝试,似乎都不曾对＂翻译伦理＂这一概念本身展开深... 近年来,有关＂翻译伦理＂的研究正逐渐成为中国翻译理论研究人员关注的重点之一。然而,无论是对外国翻译伦理思想的译介与评价,还是对＂翻译伦理模式＂的探索抑或建构翻译伦理学的有益尝试,似乎都不曾对＂翻译伦理＂这一概念本身展开深入的研究。对＂翻译伦理＂概念简单、机械、主观的理解与挪用,不可避免地会导向对国外翻译伦理思想的曲解甚至歪批,导向对本土丰富翻译伦理思想的漠视。这种自说自话的研究模式既不利于当下翻译伦理研究的展开,同时也给未来的翻译伦理研究埋下了隐患。鉴于此,本文试图从＂伦理＂和＂翻译＂这两个同样具有多义性的概念入手,对＂翻译伦理＂概念予以解析,以期厘定翻译伦理研究的研究范围。 展开更多
关键词 翻译伦理 翻译行为 翻译主体 翻译规范
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