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题名多层次学员“一体化”临床思维培训与评价
被引量：11
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作者
杨慧
段志军
常庆勇
张维升
王丽霞
刘莉
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机构
大连医科大学附属第一医院诊断学教研室/消化二科
大连大学附属中山医院神经外科
大连医科大学附属第一医院教务部
大连大学附属中山医院教务部
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出处
《中华医学教育探索杂志》
2019年第3期217-222,共6页
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基金
2017年辽宁省教育评价协会第二届教学改革与教育质量评价研究项目(PJHYYB17028)
2016年中华医学会医学教育研究立项课题(2016A-YD001)
+1 种基金
2016年辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题(JG16DB082)
2015年辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究项目(PJHYYB15144).
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文摘
随着"5+3"医学人才培养模式的推行,临床教学中更需注重对医学生临床思维的培养,然而现有的培训模式存在不足;如教学模式不完善,教师带教意识不够,学生难以适应角色转变,形成固有思维定势,依赖辅助检查等。通过梳理临床思维的内涵,并根据多层次学员不同的培训目标,从专业整体思维框架的建立、专题讲座、启发式查房、多点思路扩展实操训练、"传-帮-带"小组的自主互动学习、病例讨论等方面,探索并构建了多层次学员"一体化"临床思维培训及评价模式;且经过小范围应用后,得到了师生的广泛认可。
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关键词
临床思维
多层次“一体化”
培训模式
评价
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Keywords
Clinical thinking
Multi-level integrated
Training mode
Program evaluation
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分类号
R-05
[医药卫生]
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