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我国高等医学教育的理念、目标与定位 被引量：59
1
作者 程现昆 李连宏 《中华医学教育杂志》 2006年第6期7-10,共4页
在我国高等教育大众化背景下,如何确保高等医学教育质量是目前亟待解决的问题。医学是关系到人的生命的科学,其研究和服务的对象是人,医学教育具有专业化程度高、实践性强、成本昂贵、学生培养周期长、社会关注度高等特点,使得医学教育... 在我国高等教育大众化背景下,如何确保高等医学教育质量是目前亟待解决的问题。医学是关系到人的生命的科学,其研究和服务的对象是人,医学教育具有专业化程度高、实践性强、成本昂贵、学生培养周期长、社会关注度高等特点,使得医学教育具有精英教育的特征。在新时期的高等医学教育工作中,应当强化“以人为本”的理念,树立可持续发展的目标,并以此为基础构建大众教育与精英教育并重的高等医学创新教育体系。 展开更多
关键词 高等医学教育 大众化 精英教育
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医学院校临床见习与实习现状的调查研究 被引量：44
2
作者 卢书明 杜建玲 +5 位作者 易桂兰 张金宝 刘薇薇 尹剑 管又飞 尚东 《继续医学教育》 2020年第4期39-41,共3页
目的了解医学院校临床见习与实习现状,提出改进策略。方法采用问卷调查的方法,共有16所医学院校、593名临床教师及1086名实习医生完成问卷调查表。结果绝大多数师生认为临床见习重要,但部分教师(15.3%)及实习医生(9.2%)不重视临床见习,... 目的了解医学院校临床见习与实习现状,提出改进策略。方法采用问卷调查的方法,共有16所医学院校、593名临床教师及1086名实习医生完成问卷调查表。结果绝大多数师生认为临床见习重要,但部分教师(15.3%)及实习医生(9.2%)不重视临床见习,甚至表示取消临床见习。师生均认为理论授课同时安排集中见习效果最佳。57.8%的教师对医学生临床实习表现不满意,实习医生存在临床基础知识不扎实、动手能力差、自主学习能力及创新能力不高等问题。47.9%实习医生认为现阶段临床实习效果一般或差,大部分医学生认为1名教师带教1~3名医学生是最佳比例。师生比较喜欢PBL、CBL及模拟教学法等。结论现阶段临床见习及实习中还存在一定的问题,临床教师及医学生需要加大重视,教师应落实带教责任、把握教学重点、丰富教学方法,提高临床教学质量。 展开更多
关键词 临床实践 临床见习 临床实习 教学方法 教学质量 调查研究
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医学院校临床实践教学方法应用现状的调查研究与分析 被引量：32
3
作者 卢书明 李春艳 +5 位作者 杜建玲 易桂兰 刘薇薇 尹剑 尚东 管又飞 《医学教育研究与实践》 2019年第4期663-667,共5页
目的了解国内医学院校临床实践教学方法应用的现状。方法采用问卷调查的方式,选取国内部分医学院校开展调查研究,了解其临床教学中采取的教学方法、教学效果以及临床教师与实习医生关心的问题。结果16所医学院校的593名临床教师及1 086... 目的了解国内医学院校临床实践教学方法应用的现状。方法采用问卷调查的方式,选取国内部分医学院校开展调查研究,了解其临床教学中采取的教学方法、教学效果以及临床教师与实习医生关心的问题。结果16所医学院校的593名临床教师及1 086名实习医生完成问卷调查。熟悉传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的教师比例分别为59.7%,34.9%,58%,15.9%和21.2%;经常采用传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的教师比例分别为37.5%,22.9%,56.8%,4.6%,15.9%;认为CBL、PBL、TBL及模拟教学法教学效果最好的教师比例分别为21.5%,55%,9%,25.2%。综合大学教师中经常采用CBL、PBL、TBL及模拟教学法者高于独立建制医学院校组(P<0.05),40岁以上及高级职称教师更喜欢应用CBL、PBL、TBL及模拟教学法。实习医生中反馈教师采用过传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的实习医生比例分别为48.4%,54.9%,55.8%,18.3%和10.4%;最喜欢传统灌输式教学法、CBL、PBL、TBL及模拟教学法的实习医生比例分别为15.8%,47.6%,36.2%,11.9%和6.5%。独立建制医学院校实习医生最喜欢CBL、PBL、TBL及模拟教学法者所占比例低于综合大学组。结论 PBL、CBL和模拟教学法由于教学效果好受到广大临床教师及实习医生的喜爱,医学院校尤其是独立建制医学院校应加大推广使用,不断提升临床教学质量。 展开更多
关键词 临床教学 调查研究 CBL PBL 模拟教学
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医学本科生科研能力培养的探索与实践 被引量：24
4
作者 王洪海 卢颖 毛俊 《中国医药导报》 CAS 2018年第7期143-145,149,共4页
随着医学教育改革的不断深入,对高等学校大学生素质教育改革和创新能力培养培养提出了新的要求。科研能力培养是创新性人才培养的重要途径。大连医科大学重视医学本科生科研能力培养,通过调整课程体系、建立健全导师制、开放的科研平台... 随着医学教育改革的不断深入,对高等学校大学生素质教育改革和创新能力培养培养提出了新的要求。科研能力培养是创新性人才培养的重要途径。大连医科大学重视医学本科生科研能力培养,通过调整课程体系、建立健全导师制、开放的科研平台、设立课外学分等一系列改革探索适应我国国情医学本科生科研教学模式,取得了较好的效果。医学本科生科研教学模式可以提高学生自主学习能力,培养大学生创新思维和科研能力,是一条行之有效的培养创新型医学人才的方法。 展开更多
关键词 科研能力 培养 学分制 导师制 医学本科生
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案例教学法和传统教学法相结合在口腔修复学理论教学中的应用 被引量：24
5
作者 左恩俊 胡书海 +3 位作者 李晓杰 牛卫东 马国武 唐立 《中国高等医学教育》 2011年第4期101-102,共2页
案例教学法和传统教学法相结合在口腔修复学理论教学中的应用能够取长补短,提高学生的学习兴趣、临床思维能力、分析和解决问题能力,收到良好的教学效果。
关键词 案例教学法 传统教学法 口腔修复学
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皮炎湿疹患者皮肤菌群的测定及其临床意义分析 被引量：22
6
作者 王华 唐立 +1 位作者 杨国玲 韩世新 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第24期5574-5576,共3页
目的通过检测皮炎湿疹患者的皮肤菌群,并与正常皮肤寄生菌进行比较,探讨病原菌感染种类与皮炎湿疹类疾病的相关性,为临床治疗提供依据。方法在皮炎湿疹患者(皮损组)皮损部位和对应的非皮损(非皮损组)与健康对照组部位同时取材做细菌、... 目的通过检测皮炎湿疹患者的皮肤菌群,并与正常皮肤寄生菌进行比较,探讨病原菌感染种类与皮炎湿疹类疾病的相关性,为临床治疗提供依据。方法在皮炎湿疹患者(皮损组)皮损部位和对应的非皮损(非皮损组)与健康对照组部位同时取材做细菌、真菌培养,培养结果进行常规菌种鉴定并进行相关统计分析。结果 90例皮炎湿疹患者皮损细菌总检出率为67.78%,金黄色葡萄球菌检出率为31.11%,马拉色菌检出率为47.78%,均明显高于非皮损部位及健康人正常皮肤,但三者表皮葡萄球菌检出率差异无统计学意义,并且金黄色葡萄球菌感染皮损中马拉色菌的检出率为71.43%,明显高于非金黄色葡萄球菌感染皮损部位的检出率37.1%;急性渗出型皮损细菌总检出率81.63%,显著高于慢性斑块型皮损的总检出率的51.22%,而二者金黄色葡萄球菌及马拉色菌检出率差异均无统计学意义;继发感染患者皮损金黄色葡萄球菌检出率37.78%,显著高于临床无感染的皮炎湿疹患者的检出率19.44%,而马拉色菌检出率差异均无统计学意义。结论皮损部位病原菌的感染或定植与皮炎湿疹类疾病的发生、发展和严重程度密切相关;当皮损部位金黄色葡萄球菌及马拉色菌感染增加时,炎症反应明显加重,且常表现为急性渗出型皮损;合理应用抗菌药物控制病原菌感染的种类和数量,有效地改善此类疾病的临床症状。 展开更多
关键词 皮炎 湿疹 金黄色葡萄球菌 马拉色菌
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基础医学阶段系统整合教学改革在医学教育中的作用 被引量：21
7
作者 朱亮 孙国超 管又飞 《生理学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期699-706,共8页
系统整合教学是基于器官/系统实施教学的课程体系,是当前医学教育改革的重要方向。本文基于大连医科大学10余年的实践,结合国内15所医学院校开展整合课程教学的现状,分析我国高等医学院校开展基础医学阶段系统整合教学的模式,明确基础... 系统整合教学是基于器官/系统实施教学的课程体系,是当前医学教育改革的重要方向。本文基于大连医科大学10余年的实践,结合国内15所医学院校开展整合课程教学的现状,分析我国高等医学院校开展基础医学阶段系统整合教学的模式,明确基础医学阶段系统整合教学改革的目的和意义。结果显示:(1)系统整合教学是被国内医学院校广泛接受和应用的新型教学模式,主要采用基础类课程整合、临床类课程整合或基础类和临床类课程融通整合三种形式,大多同时开展包括基于问题的学习(problem-based learning,PBL)、基于案例的学习(case-based learning,CBL)和基于团队的学习(team-based learning,TBL)等多种教学方法的改革;(2)基础医学阶段系统整合教学可显著优化基础和临床医学课程的衔接、促进基础和临床教师的合作和交流、改善医学生的知识建构和思维模式、提升教师的教学能力和水平;(3)针对基础医学阶段系统整合教学改革中存在的问题,通过"六着力"贯穿系统整合教学改革的全过程、"五结合"彰显系统整合教学改革的新理念,可以为我国基础医学阶段系统整合教学改革提供重要的经验。随着我国医学教育体系改革的不断深入和发展,充分发挥基础医学阶段系统整合教学和传统单学科教学的各自优势,加强基础类和临床类整合课程的融贯将在建立具有我国特色的医学教育课程体系方面发挥重要的作用。 展开更多
关键词 医学教育 系统整合教学 基础医学阶段 课程体系 教学方法
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复方丹参滴丸及阿司匹林对老年ACS患者血小板聚集功能及PKB活性变化的影响 被引量：23
8
作者 刘培良 沈菀真 +4 位作者 靖涛 周卓 陈瑶 李轩 袁龙 《中国新药杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第10期900-902,共3页
目的:探讨复方丹参滴丸对老年冠状动脉综合征(ACS)患者血小板聚集功能及蛋白激酶B(PKB)的活性变化的影响。方法:ACS患者48例,随机分2组,即复方丹参滴丸(CRS)组和阿司匹林(AS)组;26例健康老年人作为对照组(NC组)。ACS患者在常规抗凝治疗... 目的:探讨复方丹参滴丸对老年冠状动脉综合征(ACS)患者血小板聚集功能及蛋白激酶B(PKB)的活性变化的影响。方法:ACS患者48例,随机分2组,即复方丹参滴丸(CRS)组和阿司匹林(AS)组;26例健康老年人作为对照组(NC组)。ACS患者在常规抗凝治疗的同时给予抗血小板治疗,即CRS组给予复方丹参滴丸30粒口服;AS组给予阿司匹林300mg口服。于用药前10min及用药后3.5,6,24h测定血小板聚集率(PLTAR)、血小板蛋白激酶B的活性变化(PKBA)。结果:所有老年ACS患者血小板最大聚集率均较NC组明显增加(P<0.01);胞膜蛋白激酶B(PKB)表达较对照组明显增高(P<0.01);而胞浆PKB表达则显著降低(P<0.01)。口服CRS和AS后6h血小板最大聚集率较用药前降低最明显(P<0.01)。但24h时CRS对血小板聚集仍有较强的抑制作用,而AS已不明显。口服CRS6h后ACS组患者血小板胞膜PKB活性较用药前明显下降(P<0.01);而胞浆PKB表达则已明显升高。AS组二指标虽有所变化,但用药前后比较无显著差异。结论:老年ACS患者体内血小板处于活化状态,复方丹参滴丸能有效抑制血小板活化,作用优于AS,为抗血小板治疗提供新选择。 展开更多
关键词 复方丹参滴丸 阿司匹林 老年冠状动脉综合征 血小板聚集率 蛋白激酶B
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DOPS在实习护生技能考核中的应用 被引量：19
9
作者 李迎霞 孙国超 +3 位作者 王静丹 夏欣 董健俐 李晓玉 《继续医学教育》 2017年第10期22-24,共3页
目的探讨操作技能直接观察评估考核(DOPS)在实习护生导尿术操作考核中的应用与评价。方法将95名本科护生随机分为对照组47名和观察组48名,对照组在第2周进行传统操作考核,第4周出科前进行一次DOPS评估操作考核,观察组在第2周、第4周进行... 目的探讨操作技能直接观察评估考核(DOPS)在实习护生导尿术操作考核中的应用与评价。方法将95名本科护生随机分为对照组47名和观察组48名,对照组在第2周进行传统操作考核,第4周出科前进行一次DOPS评估操作考核,观察组在第2周、第4周进行DOPS评估操作考核,比较对照组和观察组第4周DOPS评估的平均成绩及教师、护生对测评的满意成都比较。结果观察组的平均分为(85.26±1.68)分,高于对照组(76.34±2.68)分,观察组教师满意度为(8.44±1.24)分,护生满意度为(8.38±0.86)分,对照组教师满意度为(6.68±1.86)分,护生满意度为(7.08±1.66)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 DOPS评价系统应用于实习护生的操作考核中,可作为有效的教学和考核方法,提高护生的操作水平,增加教师与护生的满意度。 展开更多
关键词 操作技能直接观察评估 护理 临床教学 形成性评价
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大学生临床技能竞赛对临床教学的启示 被引量：18
10
作者 刘丹丹 孙光 +1 位作者 孟秀香 苏红 《中华医学教育探索杂志》 2014年第4期386-389,共4页
通过参加全国大学生临床技能竞赛并进行赛后总结,反思以往临床教学中存在问题、薄弱环节,以及对学生造成的影响,如导致学生无菌观念不强,临床思维能力、人文关怀、交流沟通技巧、团队协作意识欠缺等.探讨进一步提高医学生临床能力的培... 通过参加全国大学生临床技能竞赛并进行赛后总结,反思以往临床教学中存在问题、薄弱环节,以及对学生造成的影响,如导致学生无菌观念不强,临床思维能力、人文关怀、交流沟通技巧、团队协作意识欠缺等.探讨进一步提高医学生临床能力的培养途径,如强化无菌观念、临床技能操作;加强临床综合思维能力、分析和解决问题能力的训练;重视人文关怀及医患之间的沟通交流;培养团队协作意识,以全面提升学生综合素质. 展开更多
关键词 医学 临床技能培训 竞赛 临床教学
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大连医科大学人体解剖学绘图大赛的实施与总结 被引量：14
11
作者 于胜波 张健飞 +6 位作者 郑楠 迟彦艳 赵欣 付元山 苍建 张俊 隋鸿锦 《解剖学杂志》 CAS CSCD 2018年第1期111-113,共3页
人体解剖学是医学基础，如何为医学生打好解剖学基础，并提高他们的自主学习和创新能力，人们的探索从未停止过。解剖学是形态学科，结构图解是解剖学知识体系的重要载体，在现代解剖学开创时期的达芬奇和米开朗基罗等艺术家就留下了大... 人体解剖学是医学基础，如何为医学生打好解剖学基础，并提高他们的自主学习和创新能力，人们的探索从未停止过。解剖学是形态学科，结构图解是解剖学知识体系的重要载体，在现代解剖学开创时期的达芬奇和米开朗基罗等艺术家就留下了大量的人体解剖草图，推动了解剖学的进步。在现今的解剖学教学改革中，众多学者仍不断探索绘图法教学对医学教育的贡献. 展开更多
关键词 人体解剖学 大连医科大学 绘图法 教学改革 解剖学基础 现代解剖学 医学基础 创新能力
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临床技能培训体系对医学生临床实践能力培养的教学效果研究 被引量：14
12
作者 王乃琪 严艳 +8 位作者 李靖年 袁亮 曹丽华 高振明 宋贵军 白灿明 谷雪明 孙国超 王绍武 《医学教育管理》 2019年第1期1-4,12,共5页
随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学... 随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,取得了优异成绩,同时建立了医学本科生临床技能培训考核体系,提升了全校临床医学专业医学生临床实践能力。 展开更多
关键词 临床技能 培训体系 全员培训 技能竞赛 临床实践能力 医学模拟技术 医学教学
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从自主设计型实验教学谈学生实验技能的培养 被引量：14
13
作者 王冰 王世仪 +3 位作者 张成鸿 周万春 黄敏 刘佳 《实验室科学》 2013年第1期1-3,共3页
以形态学设计型实验"小鼠腹水肝癌淋巴道转移实验研究"为例,让医学生系统学习实验设计并亲自完成实验过程,探索设计型实验对医学生综合实验技能与创新能力的培养功能。实践证明,这种教学方式增加了学生动手操作和参与实验的机... 以形态学设计型实验"小鼠腹水肝癌淋巴道转移实验研究"为例,让医学生系统学习实验设计并亲自完成实验过程,探索设计型实验对医学生综合实验技能与创新能力的培养功能。实践证明,这种教学方式增加了学生动手操作和参与实验的机会,对调动学生学习积极性和参与意识,培养医学生的实验技能起到了积极作用。 展开更多
关键词 形态学 设计型实验 实验技能
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PBL在中国护理教学中的应用现状分析 被引量：14
14
作者 李佯 孙国超 +1 位作者 张德福 李迎霞 《继续医学教育》 2019年第12期16-17,共2页
PBL(problem-based learning)教学是以问题为基础、以学生为中心、以教师为导向的一种新型教学模式。美国医学教育改革先驱Barrows教授在1969年加拿大麦克马斯特大学首次提出PBL教学模式,主要强调将PBL教学法应学用于临床护理教学中,学... PBL(problem-based learning)教学是以问题为基础、以学生为中心、以教师为导向的一种新型教学模式。美国医学教育改革先驱Barrows教授在1969年加拿大麦克马斯特大学首次提出PBL教学模式,主要强调将PBL教学法应学用于临床护理教学中,学习者组成学习小组,将临床中遇到的问题应用到实际的场景中,解决问题,达到最终的学习目标,形成自主学习的良好习惯,提高解决问题的能力,是目前全世界院校认可和推行的教学方法。目前,PBL教学在国外医学院校已经得到了广泛的实施。仅在美国的100多所护理院校中,就有近80%的院校开展了PBL教学方法改革。就PBL在护理教学中的应用现状分析进行综述,目的是为探索一种适合我国的行之有效的护理教学方法提供依据。 展开更多
关键词 PBL教学法 案例教学法 护理教育 师资培训 评价体系 应用现状
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卓越医生培养模式下临床教学基地建设的探索与实践 被引量：14
15
作者 王洪海 谷雪明 +4 位作者 杨颖 张德福 金迪 陈默 孙国超 《中国高等医学教育》 2019年第8期92-93,共2页
实践教学是医学人才培养关键部分,临床教学基地是培养卓越医学人才的重要阵地和临床实践教学的根本保障。文章分析了当前阶段临床教学基地建设存在的问题以及卓越医生培养模式下教学基地建设的重要意义,并对卓越医生培养模式下临床教学... 实践教学是医学人才培养关键部分,临床教学基地是培养卓越医学人才的重要阵地和临床实践教学的根本保障。文章分析了当前阶段临床教学基地建设存在的问题以及卓越医生培养模式下教学基地建设的重要意义,并对卓越医生培养模式下临床教学基地建设进行了探索,对医学院校临床教学质量的提高具有重要意义。 展开更多
关键词 卓越医生 教学基地 问题 机制
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医学院校教学质量监控的探索与实践 被引量：14
16
作者 杨宏爱 李连宏 +3 位作者 崔乔礼 杨晓云 沈菀真 李志红 《医学教育探索》 2007年第11期1076-1077,1080,共3页
教学质量是高校生存与发展的生命线,是高等学校工作的重中之重。本文从全程、全方位和全员参与三个角度阐述对质量观的内涵理解,总结了我校多年来在保证和提高教学质量方面的积极探索与实践。
关键词 教学质量 教学研究
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卓越医生培养背景下提高临床实习教学质量的实践与探索 被引量：11
17
作者 姚娓 王绍武 +5 位作者 刘勇 吴佳颖 赵莉 张雪 刘晓岚 尹剑 《中华医学教育探索杂志》 2016年第4期351-354,共4页
2012年教育部、卫生部联合下发通知，实施“卓越医生教育培养计划”，强调要确定学生在学习中的主体地位，强化医学生医德素养和临床实践能力。我院积极探索在卓越医生教育培养背景下提高临床实习教学质量的研究，构建“学校／二级学院... 2012年教育部、卫生部联合下发通知，实施“卓越医生教育培养计划”，强调要确定学生在学习中的主体地位，强化医学生医德素养和临床实践能力。我院积极探索在卓越医生教育培养背景下提高临床实习教学质量的研究，构建“学校／二级学院一教务部墩研室一三级学科，亚专科”的本科生临床实践教学管理框架，增设临床技能学教研室，明确各级岗位职责，完善临床教学管理制度，深化实践教学，规范教学查房和专题讲座。加强医学生临床技能培训，以临床技能竞赛促进教与学，同时注重学生医学人文及医学科学精神培育，以获得较好的临床实习效果，促进医院教育教学改革发展。 展开更多
关键词 卓越医生培养 临床实习 教学管理 临床技能培训 医学人文教育
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医学院校师生人文教育认知现状的调查研究 被引量：10
18
作者 卢书明 杜建玲 +4 位作者 易桂兰 刘薇薇 尹剑 管又飞 尚东 《医学与哲学》 2019年第11期44-47,共4页
采用问卷调查方式了解医学院校师生关于医学人文教育认知的现状。大多数师生赞同医学人文教育是临床教学及出科考核的重点内容,但有部分教师和实习医生不予以重视。人文教育实施过程中存在课程学时过少、内容与工作实践脱节、教学形式... 采用问卷调查方式了解医学院校师生关于医学人文教育认知的现状。大多数师生赞同医学人文教育是临床教学及出科考核的重点内容,但有部分教师和实习医生不予以重视。人文教育实施过程中存在课程学时过少、内容与工作实践脱节、教学形式与方法单一等问题。教师及实习医生对于人文教育授课模式、教学及考核的重点内容的认知存在一定的差异。医学院校师生需更加重视医学人文教育,通过丰富医学人文教育授课模式、强调医学人文教育重点及加强医学人文培训和考核,不断提高医学人才的人文素养。 展开更多
关键词 医学教育 人文教育 医学生
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关于四年制医学影像技术专业人才培养方案的探索 被引量：11
19
作者 杨颖 孙国超 +6 位作者 谷雪明 金迪 张德福 张旭 王君 李航 汪丽聪 《继续医学教育》 2017年第11期29-30,共2页
随着科技的迅猛发展以及医疗水平的不断进步,医学影像专业设备不断更新。医学影像技术现今已经进入了数字化、网络化的全新时代,需要具有理、工、医相结合的知识复合型高级医学影像技术人才来提高全民医疗保障与服务水平。通过对医学影... 随着科技的迅猛发展以及医疗水平的不断进步,医学影像专业设备不断更新。医学影像技术现今已经进入了数字化、网络化的全新时代,需要具有理、工、医相结合的知识复合型高级医学影像技术人才来提高全民医疗保障与服务水平。通过对医学影像技术专业人才培养方案的探索研究,针对四年制本科医学影像技术专业人才培养目标、培养要求、课程设置、实习安排等方面进行分析说明,逐步探索适应当前医疗机构对医学影像技术专业人才的需求的人才培养模式。 展开更多
关键词 医学影像技术 人才培养方案 课程设置
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乳腺癌中干细胞标志物ALDH1及VHL/HIF-1α的表达及意义 被引量：10
20
作者 王洪海 李连宏 +4 位作者 毛俊 王波 马威 范盼红 侯震寰 《临床与实验病理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期598-602,共5页
目的探讨乙醛脱氢酶1(acetaldehyde dehydrogenase 1,ALDH1)、缺氧诱导因子1α(hypoxia inducible factor-1α,HIF-1α)及希佩尔林道(Von Hippel-Lindau,VHL)在乳腺癌中表达的关系及意义。方法采用免疫组化SP法分别检测15例乳腺正常组织... 目的探讨乙醛脱氢酶1(acetaldehyde dehydrogenase 1,ALDH1)、缺氧诱导因子1α(hypoxia inducible factor-1α,HIF-1α)及希佩尔林道(Von Hippel-Lindau,VHL)在乳腺癌中表达的关系及意义。方法采用免疫组化SP法分别检测15例乳腺正常组织、30例乳腺增生组织及40例乳腺浸润性导管癌组织中干细胞标志物ALDH1、HIF-1α及VHL的表达。结果 (1)AL-DH1、HIF-1α及VHL在乳腺正常组织、乳腺增生组织、乳腺浸润性导管癌组织中阳性率差异有统计学意义(P<0.05)。(2)Spearman等级相关分析显示VHL与HIF-1α、肿瘤病理分级、临床分期、肿块大小、淋巴结转移呈负相关;HIF-1α与肿瘤病理分级、临床分期、肿块大小、淋巴结转移呈正相关(P<0.05)。(3)HIF-1α与ALDH1在乳腺癌中的表达有相关性(r=0.976,P=0.001),VHL与ALDH1在乳腺癌中的表达有相关性(r=0.971,P=0.001)。结论乳腺癌中存在ALDH1、HIF-1α、VHL的异常表达,三者在乳腺癌发生、发展、侵袭和转移中可能具有重要作用。VHL/HIF-1α信号通路可能与肿瘤干细胞生长和分化密切相关。 展开更多
关键词 乳腺肿瘤 ALDH1 VHL HIF-1Α 免疫组织化学
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