|
1
|
CDIO项目教学对工科英语教学的启示 |
彭元峰
|
《山东外语教学》
北大核心
|
2010 |
28
|
|
|
2
|
基于“产出导向型教学法”的英语写作能力变化路径分析 |
张翼
陶立军
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
16
|
|
|
3
|
基于产学研的创新创业型外语人才培养模式研究 |
刘筱筠
张翼
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
16
|
|
|
4
|
CDIO项目式教学法在英语专业精读课程中的应用 |
杨扬
|
《天津市教科院学报》
|
2011 |
10
|
|
|
5
|
英语口语技能实训教学模式与课程设计研究 |
林文杰
张翼
|
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
7
|
|
|
6
|
新媒体与英语教学整合模式研究 |
王璐
|
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
|
2015 |
5
|
|
|
7
|
中国文化失语症——母语文化如何有效融入大学英语课堂 |
汪波
|
《海外英语》
|
2020 |
5
|
|
|
8
|
论综合商务英语课程预期“学习产出”的“回溯式”定义 |
靳宁
|
《长春大学学报》
|
2018 |
4
|
|
|
9
|
基于《英语语音》慕课的翻转课堂教学模式研究 |
张蕾
林文杰
|
《北京印刷学院学报》
|
2017 |
4
|
|
|
10
|
高校英语专业文化类课程跨校修读教学模式的探索与实践 |
朱珣
|
《英语教师》
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
关于专业英语四级考试成绩的统计分析 |
张蕾
|
《吉林省教育学院学报（中旬）》
|
2013 |
4
|
|
|
12
|
基于TOPCARES-CDIO教育理念的项目式教学设计--以英语时文阅读课为例 |
李晶
|
《开封教育学院学报》
|
2017 |
3
|
|
|
13
|
大学英语四级中完形填空的结构效度分析——基于“有声思维”法 |
张蕾
|
《大连海事大学学报（社会科学版）》
|
2012 |
3
|
|
|
14
|
以法律类慕课课程为例设计大学英语翻转课堂 |
周晓霞
|
《佳木斯职业学院学报》
|
2015 |
3
|
|
|
15
|
大学生心理健康“三级网络”教育模式探索与实践 |
崔柳
|
《辽宁教育》
|
2013 |
3
|
|
|
16
|
创新创业教育融入人才培养全过程的探索与实践——以大连东软信息学院为例 |
周川
|
《创新与创业教育》
|
2019 |
2
|
|
|
17
|
CDIO项目教学在高职高专英语教学中的应用 |
常娜
|
《长江大学学报（社会科学版）》
|
2013 |
2
|
|
|
18
|
英语四级翻译题型调整对大学英语教学的反拨作用 |
张秋楠
|
《湖北函授大学学报》
|
2015 |
2
|
|
|
19
|
艾米莉·狄金森的坎坷爱情路造就婉约诗作美 |
杨扬
|
《兰州教育学院学报》
|
2014 |
2
|
|
|
20
|
从英译《北京折叠》看译者的“隐形显形” |
李妍慧
|
《长春大学学报》
|
2018 |
2
|
|
