小学语文教学内容的活动化重构——组块教学思想区域化实践推进的策略

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作者 韩宇哲 谭丽杰 《语文教学通讯》 2024年第27期24-27,共4页

文章主要探讨在推进组块教学思想区域化实践中,如何让教师把握“以简驭繁,学得充分”的学习活动设计要义。于是,基于组块教学思想提出了“重组四型”这一小学语文教学内容重组模型。“重组四型”旨在通过运用模型进行教学内容活动化重... 文章主要探讨在推进组块教学思想区域化实践中,如何让教师把握“以简驭繁,学得充分”的学习活动设计要义。于是,基于组块教学思想提出了“重组四型”这一小学语文教学内容重组模型。“重组四型”旨在通过运用模型进行教学内容活动化重构化解学习活动设计的难题。文章为教师提供了实施“重组四型”的价值意义和操作的具体策略和要义。 展开更多

关键词 组块教学 重组模型 活动化重构

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“四个”维度 唤醒课间活力

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作者 段晓慧 《黑龙江教育（教育与教学）》 2024年第2期94-95,共2页

缓解课堂压力,倡导课间“戏闹”10分钟。班主任结合班会定期开展“畅玩游戏我来推荐”主题活动,引导学生自主推荐多种游戏,丰富课间活动。班级建立《我的课间游戏集》,其中不仅包含了跳格子、剪刀石头布等传统游戏,还囊括了少先队员发... 缓解课堂压力,倡导课间“戏闹”10分钟。班主任结合班会定期开展“畅玩游戏我来推荐”主题活动,引导学生自主推荐多种游戏,丰富课间活动。班级建立《我的课间游戏集》,其中不仅包含了跳格子、剪刀石头布等传统游戏,还囊括了少先队员发挥自己的聪明才智,在传统游戏的基础上大胆创造的新游戏。“新式石头剪刀布”“一轻二重三不动”“古诗跳方格”等新游戏在课间更受欢迎。课间“戏闹”,压力全消,课间校园变成了学生欢乐的海洋。 展开更多

关键词 课间活动 传统游戏 班主任 班会 少先队员 玩游戏 剪刀

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以中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识研究 被引量：1

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作者 赵丹 王慧莹 《大庆社会科学》 2023年第6期128-132,共5页

中华优秀传统文化蕴含着丰富的共同体思想,从宏观到微观可以概括为天人合一的宇宙观、天下为公的世界观、华夷一体的族类观、贵和尚中的价值观、善友能容的人生观。在“两个大局”背景下,以中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识对于... 中华优秀传统文化蕴含着丰富的共同体思想,从宏观到微观可以概括为天人合一的宇宙观、天下为公的世界观、华夷一体的族类观、贵和尚中的价值观、善友能容的人生观。在“两个大局”背景下,以中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识对于国家、社会、民族、个人都极其必要,具有重要的实践意义。在实现路径上,要强化中华优秀传统文化政治引领,提供政治保障;加强中华优秀传统文化宣传教育,夯实群众基础;丰富中华优秀传统文化传播方式,拓展信息场域;推动中华优秀传统文化与时俱进,赓续文化基因。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 中华民族共同体意识 必要性 路径

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浅析小学语文随文识字之“形”散而“神”不散——以《树和喜鹊》为例 被引量：1

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作者 谭丽杰 《黑龙江教育（教育与教学）》 2021年第4期38-39,共2页

《义务教育语文课程标准》指出:“识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”众所周知,识字教学是低年级阅读教学的基础,是阅读教学的重要组成部分。开展好识字教学更加利于学生自主读书... 《义务教育语文课程标准》指出:“识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”众所周知,识字教学是低年级阅读教学的基础,是阅读教学的重要组成部分。开展好识字教学更加利于学生自主读书,提高学生的阅读识字能力,夯实学生的语文基础,提高语文素养。 展开更多

关键词 识字教学 义务教育阶段 识字能力 小学语文 随文识字 第一学段 低年级阅读教学 提高语文素养

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源头活水润笔尖--试论小学作文素材的积累

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作者 付黄鹤 《课堂内外（小学教研）》 2022年第5期21-22,共2页

在小学语文教学中,学生写作能力的培育至关重要,尤其是在对作文素材的收集上,不同的素材积累方式、学习方法,使得学生的写作能力各不相同。要想提升小学作文教育的发展水平,教师需从多个方面入手,强化文学素材培育,塑造高效、全面、深... 在小学语文教学中,学生写作能力的培育至关重要,尤其是在对作文素材的收集上,不同的素材积累方式、学习方法,使得学生的写作能力各不相同。要想提升小学作文教育的发展水平,教师需从多个方面入手,强化文学素材培育,塑造高效、全面、深化的作文教育发展体系。基于此,本文围绕小学作文素材的积累价值、存在问题以及强化措施进行探究,供各教育同仁借鉴参考。 展开更多

关键词 小学作文 作文 创新 素材积累

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“有多重”教学设计 被引量：1

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作者 王芳 陈丽岩 《黑龙江教育（小学版）》 2010年第7期46-47,共2页

教学内容：北师大版小学数学3年级上册第三单元。教材分析：本课是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，目的是通过... 教学内容：北师大版小学数学3年级上册第三单元。教材分析：本课是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察是不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知，尤其重视对学生估计能力的培养，目的是通过学生的活动，建立千克、克的质量概念以及它们的进率关系，增加学生对千克和克的感性认识，并联系实际，使学生初步体验于克和克在生活中的应用。 展开更多

关键词 “有多重” 教学设计 引导学生 质量单位 教材分析 能力的培养 小学数学 北师大版

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发展关系性思维，实现从算术到代数的顺利过渡 被引量：1

7

作者 陈英 《黑龙江教育（小学版）》 2018年第9期28-31,共4页

由于我校是九年一贯制学校，所以有更多机会与初中数学教师进行沟通交流。不止一次地听到初中老师反馈，很多刚刚步人初中的学生难以适应数学学习，其中最难的是从算术方法到代数方法的转变。学生没有代数的意识，不喜欢也不会用方程解... 由于我校是九年一贯制学校，所以有更多机会与初中数学教师进行沟通交流。不止一次地听到初中老师反馈，很多刚刚步人初中的学生难以适应数学学习，其中最难的是从算术方法到代数方法的转变。学生没有代数的意识，不喜欢也不会用方程解决问题，他们宁愿选择比较困难的算术法也不去选择简易的方程来解开题目。初中老师认为是小学老师太过于强化算术方法，以至于到了初中后，要费很大力气才能“掰回来”。 展开更多

关键词 代数方法 算术方法 初中数学教师 关系性 九年一贯制学校 思维 沟通交流 数学学习

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整体实施综合实践活动课程 促进学校师生发展 被引量：1

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作者 闫适 李菲菲 《黑龙江教育（教育与教学）》 2021年第11期15-16,共2页

大庆市万宝学校于2002年建校,是大庆市为数不多的接收外来务工随迁子女的学校,学生结构较复杂,学生的学习习惯、学习能力参差不齐,差距极大,甚至部分学生学习动力不足,学习兴趣缺乏。这既影响了学生的学习成绩,又限制了他们的发展。2018... 大庆市万宝学校于2002年建校,是大庆市为数不多的接收外来务工随迁子女的学校,学生结构较复杂,学生的学习习惯、学习能力参差不齐,差距极大,甚至部分学生学习动力不足,学习兴趣缺乏。这既影响了学生的学习成绩,又限制了他们的发展。2018年1月,在《中小学综合实践活动指导纲要》颁布仅4个月之后,我校就有幸加入了《整体实施综合实践活动课程,促进学校师生发展的实践研究》的研究实践活动,这一课程的开展,成为了我校扭转当时局面的契机。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 整体实施 学习动力不足 学生的学习 中小学综合实践活动 学习兴趣缺乏 外来务工随迁子女 学校师生

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“购物”教学纪实与评析

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作者 陈英 奚红丽 王慧荣 《黑龙江教育（小学版）》 2009年第3期11-13,共3页

教学内容：北师大版数学3年上册第4单元。本单元主要内容是学习两、三位数乘一位数的计算方法，是在第1单元已经学习了两、三位数乘一位数口算的基础上进行的。本课是本单元第一课时，是两、三位数乘一位数不进位的笔算。教材结合“购... 教学内容：北师大版数学3年上册第4单元。本单元主要内容是学习两、三位数乘一位数的计算方法，是在第1单元已经学习了两、三位数乘一位数口算的基础上进行的。本课是本单元第一课时，是两、三位数乘一位数不进位的笔算。教材结合“购物”的情境，提出数学问题，并列出算式。教材提供了人民币实物演示、连加法、加法竖式、表格算法和列竖式计算等几种不同的方法， 展开更多

关键词 教学纪实 购物 数学问题 一位数 三位数 北师大版 教学内容 计算方法

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冷场，温暖的等待

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作者 康晓荣 陈英 《黑龙江教育（小学版）》 2017年第9期46-47,共2页

某次，大庆市小学数学团队去某县送课，团队里的荣惠萍老师执教了三年级“去奶奶家”一课。主要内容是综合运用乘法的有关知识解决实际问题，情境图如下：

关键词 冷场 温暖 小学数学 综合运用 大庆市 三年级 情境图 执教

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“住新房”教学纪实与评析

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作者 陈英(执教者) 王利(评析者) 《黑龙江教育（小学版）》 2010年第3期4-7,共4页

教学内容：北师大版数学3年级下册第3单元第2课时。 教材分析：3年级上册已经学习了两、三位数乘一位数的乘法，本单元第一课时又学习了两位数乘整十数的乘法。本课在此基础上主要学习两位数乘两位数的计算方法。学生将经历从两位数乘... 教学内容：北师大版数学3年级下册第3单元第2课时。 教材分析：3年级上册已经学习了两、三位数乘一位数的乘法，本单元第一课时又学习了两位数乘整十数的乘法。本课在此基础上主要学习两位数乘两位数的计算方法。学生将经历从两位数乘一位数到两位数乘两位数乘法的过程。这是形成乘法计算技能的重要环节，也是后续学习两、三位数乘两位数乘法等的重要基础。 展开更多

关键词 教学纪实 新房 两位数 北师大版 教学内容 教材分析 计算技能 一位数

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巧用领导力上好疫情后德育第一课——以《开学第一课》为例

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作者 谭丽杰 《黑龙江教育（教育与教学）》 2020年第9期39-40,共2页

2020年初"新冠疫情"突然爆发,改变了我们原有的生活方式、学习方式,引发我们更深刻的思考。疫情下的每一个点滴,新的生活方式、学习方式,都变成了我们开展德育的"活教材"。疫情,成了我们每一个学生、老师的一节独... 2020年初"新冠疫情"突然爆发,改变了我们原有的生活方式、学习方式,引发我们更深刻的思考。疫情下的每一个点滴,新的生活方式、学习方式,都变成了我们开展德育的"活教材"。疫情,成了我们每一个学生、老师的一节独特的德育课。面对这节特殊的德育课,班主任的角色至关重要,如何巧妙利用班主任的领导力让学生在"疫情"这一节德育课上有所感、有所得、有所为,关键在于班主任如何引导。 展开更多

关键词 班主任 巧妙利用 德育课 领导力 开学第一课 德育第一 有所为 活教材

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《我要的是葫芦》教学设计与反思

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作者 谭丽杰 《黑龙江教育（教育与教学）》 2020年第11期27-28,共2页

教学内容:统编版语文二年级上册第五单元第14课。教学目标:1.复习生字,会写谢、盯、言几个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会感叹句、陈述句、反问句的不同语气。3.对比插图,联系上下文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系... 教学内容:统编版语文二年级上册第五单元第14课。教学目标:1.复习生字,会写谢、盯、言几个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会感叹句、陈述句、反问句的不同语气。3.对比插图,联系上下文,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:理解“谢”“盯”的含义。正确、流利、有感情地朗读课文,体会感叹句、陈述句、反问句的不同语气。教学难点:懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,引导学生初步懂得从不同角度看待问题的道理。 展开更多

关键词 反问句 感叹句 有感情地朗读 教学设计与反思 教学重点 教学难点 教学内容 教学目标

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“画图”学数学

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作者 陈英 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第10期31-33,共3页

[思考背景] 2010年,蔡金法教授主持新世纪高研班研修活动时提供了一道＂帽子平均数＂问题,并给出了3个学生的不同解题记录（如下图）。蔡教授请67位学员们（教材编委、专家学者、30位高研班学员、部分优秀教研员和骨干教师）对这3个学... [思考背景] 2010年,蔡金法教授主持新世纪高研班研修活动时提供了一道＂帽子平均数＂问题,并给出了3个学生的不同解题记录（如下图）。蔡教授请67位学员们（教材编委、专家学者、30位高研班学员、部分优秀教研员和骨干教师）对这3个学生的解题记录进行评分。最高分4分,最低分是0分,按0、1、2、3、4五个等级来评分。评分结果统计如下： 展开更多

关键词 高研班 蔡金法 评分结果 教研员 数量关系 混合运算 有余数除法 算理 任课老师 进位制

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创设问题情境 优化课堂提问——让有效的提问为高效课堂服务

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作者 谭丽杰 《黑龙江教育（小学版）》 2014年第1期64-65,共2页

《中国教育报》曾刊登一篇引人深思的文章，文中提到：某教师在短短的5分钟里，随口问了学生38个问题，学生也相应回答了38次。试想，在这样随意的问题“轰炸”中，学生还有多少思考的时间？没有充足时间保证的思考又能有多深入呢？这... 《中国教育报》曾刊登一篇引人深思的文章，文中提到：某教师在短短的5分钟里，随口问了学生38个问题，学生也相应回答了38次。试想，在这样随意的问题“轰炸”中，学生还有多少思考的时间？没有充足时间保证的思考又能有多深入呢？这样的问题对学生掌握知识点又有多大帮助？这个案例值得我们深思，课堂教学提问不应是随意的，要紧紧围绕课堂教学中心来进行。 展开更多

关键词 高效课堂 创设问题情境 课堂提问 《中国教育报》 服务 优化 课堂教学提问 教学中心

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身临其境中国节--ModulelO UnitlWe are getting ready for Spring Festiva教学案例

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作者 薛琳 《黑龙江教育（中学版）》 2014年第7期42-43,共2页

上个月，我参加了校教坛新秀的选拔赛。我选择的授课内容是《外研社新标准七年级（上）》Module 10 Unitl Wearegettingreadv for Spring Festival，我期待通过这堂课的学习能帮助学生灵活运用现在进行时并简单了解中国的传统节日——... 上个月，我参加了校教坛新秀的选拔赛。我选择的授课内容是《外研社新标准七年级（上）》Module 10 Unitl Wearegettingreadv for Spring Festival，我期待通过这堂课的学习能帮助学生灵活运用现在进行时并简单了解中国的传统节日——春节。 展开更多

关键词 for 教学案例 中国 现在进行时 授课内容 传统节日 选拔赛 七年级

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《猴子种果树》教学纪实与评析

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作者 陈默 郑丹 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第12期6-8,共3页

一、创设情境,导入课题师：今天,陈老师带来了一只爱吃水果的猴子。你能把它的名字读准吗？（生读词卡：猴子。）师＂：轻声＂读得真标准!＂轻声＂读得真好听!我们一起来读。（生齐读。）师：我们一起把它的名字写到黑板上好吗？会学习... 一、创设情境,导入课题师：今天,陈老师带来了一只爱吃水果的猴子。你能把它的名字读准吗？（生读词卡：猴子。）师＂：轻声＂读得真标准!＂轻声＂读得真好听!我们一起来读。（生齐读。）师：我们一起把它的名字写到黑板上好吗？会学习的小朋友,会在老师的身后和老师一起写。（师范写,生书空。）师＂：猴＂字,反犬旁中间单人旁,最后一笔是——生：（齐说）是＂捺＂。师：对,最后一笔是＂捺＂,不是＂点＂;＂子＂字,横钩、竖钩、横,一起和它打招呼。（生齐读：猴子。） 展开更多

关键词 《猴子种果树》 教学纪实 创设情境 老师 小朋友 打招呼 轻声 学习

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点燃希望 超越梦想——参加教育部“七彩语文杯”第四届全国小学语文教师素养大赛的心路历程

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作者 陈默 《黑龙江教育（小学版）》 2012年第12期9-12,共4页

挑战自我：耕耘梦想的土地2012年3月27日,我有幸参加了由教育部基础教育课程教材发展中心举办的＂七彩语文杯＂第四届全国小学语文教师素养大赛。当市里的教研员通知我,由我作为黑龙江省的唯一代表参加比赛时,我心里的兴奋多于紧张。因... 挑战自我：耕耘梦想的土地2012年3月27日,我有幸参加了由教育部基础教育课程教材发展中心举办的＂七彩语文杯＂第四届全国小学语文教师素养大赛。当市里的教研员通知我,由我作为黑龙江省的唯一代表参加比赛时,我心里的兴奋多于紧张。因为从2011年9月参加区里的比赛开始,经层层选拔,可谓身心俱疲,这阶段性胜利让我感觉一下子放松了,只想睡个好觉。 展开更多

关键词 小学语文 教师素养 教育部 心路历程 大赛 梦想 发展中心 课程教材

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从教师教汉字到学生自主识汉字

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作者 谭丽杰 《黑龙江教育（小学版）》 2017年第12期49-50,共2页

汉字，是学生交流沟通的工具，是学习所有学科的基础。从整体上来看，汉字承载的是中国传统文化，更是中国文化的浓缩，是我们了解中国文化的一个纽带，所以教学中如何引导学生识汉字、运用汉字是我们小学阶段的一大重点。《义务教育语... 汉字，是学生交流沟通的工具，是学习所有学科的基础。从整体上来看，汉字承载的是中国传统文化，更是中国文化的浓缩，是我们了解中国文化的一个纽带，所以教学中如何引导学生识汉字、运用汉字是我们小学阶段的一大重点。《义务教育语文课程标准》中明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要学习内容。” 展开更多

关键词 汉字 学生自主 《义务教育语文课程标准》 教师 中国传统文化 义务教育阶段 中国文化 教学重点

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走近马良 遇见自己做正能量儿童——《神笔马良》阅读交流课教学设计

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作者 谭丽杰 《黑龙江教育（教育与教学）》 2020年第3期43-45,共3页

教学内容:部编版小学语文二年级下。教学目标:1.引导学生运用插图梳理故事情节,并利用插图运用表示顺序的词语有条理地讲故事。2.通过对马良的神笔与画的探究,感受人物性格特点,引导学生做正能量儿童。3.拓展宝物类故事特点,推荐阅读同... 教学内容:部编版小学语文二年级下。教学目标:1.引导学生运用插图梳理故事情节,并利用插图运用表示顺序的词语有条理地讲故事。2.通过对马良的神笔与画的探究,感受人物性格特点,引导学生做正能量儿童。3.拓展宝物类故事特点,推荐阅读同类故事。教学重点:引导学生运用插图梳理故事情节,并利用插图运用表示顺序的词语有条理地讲故事。教学难点:通过对马良的神笔与画的探究,感受人物性格特点,引导学生做正能量儿童。 展开更多

关键词 小学语文 讲故事 阅读交流 推荐阅读 教学设计 教学重点 教学难点 马良

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