物理新课程探究式教学设计原则分析 被引量：1

1

作者 刘显锋 《河南农业》 2011年第4X期24-24,26,共2页

在新课程改革过程中,物理学科的课程理念明确提出了对培养学生探究能力的要求,教师在设计物理探究式教学模式时应明确自主性、选择性、程序性、开放性、问题性、趣味性等基本原则,才能强调知识由传承过程向探究过程的转化,才能让学生从... 在新课程改革过程中,物理学科的课程理念明确提出了对培养学生探究能力的要求,教师在设计物理探究式教学模式时应明确自主性、选择性、程序性、开放性、问题性、趣味性等基本原则,才能强调知识由传承过程向探究过程的转化,才能让学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生科学探究的能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 展开更多

关键词 物理 物理教学 探究式教学模式

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提高职业高中数学教学效果之我见 被引量：1

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作者 李亚丽 《河南农业》 2009年第10X期47-48,共2页

职业高中大部分学生入校时起点相对较低,文化基础薄弱,而职高数学的内容抽象性、逻辑性都比较强,因而使许多学生对数学望而生畏,怯而止步,甚至丧失学习信心,自暴自弃。但是数学是一门重要的基础课,

关键词 高中数学教学 职高数学 学习信心 学习方法 思维能力 普高生 教学步骤 教学过程 应试型 学习毅力

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雏鹅的饲养与管理 被引量：1

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作者 段忠友 《河南畜牧兽医》 2005年第9期15-16,共2页

关键词 饲养条件 饲养管理 雏鹅 体温调节机能 消化系统 育雏成活率 生长速度 适应能力 温度变化

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谈怎样合理应用药物防治畜禽疾病

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作者 段忠友 《河南畜牧兽医》 2005年第7期20-21,共2页

关键词 畜禽疾病 药物防治 合理应用 抗生素治疗 经济损失 诊断 青霉素 氯霉素 副伤寒 贝尼尔 霉形体 基础 选药 丹毒 虫病 病毒 猪

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豫东棉田棉铃虫综合防治技术

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作者 程新桥 《河南农业》 2016年第6期38-39,共2页

棉铃虫在全国各棉区均有发生,是豫东棉区的重要害虫。在介绍棉铃虫生物学习性、发生规律、棉田发生动态的基础上,主要阐述了棉铃虫的综合防治技术,为豫东棉区棉铃虫有效防治提供技术指导。

关键词 豫东棉田 棉铃虫 发生规律 综合防治

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高粱机械化高产栽培技术 被引量：1

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作者 刘馈丽 《河南农业》 2019年第10期44-44,共1页

一、地块选择高粱对土壤的适应性较强,应选择土壤耕层深厚,结构良好,土壤有机质质量分数丰富,土壤质地松软,pH值6.5~8.0,地势平坦的田块。前茬作物以豆类为最佳,其次为小麦、玉米、花生等作物,不宜重茬和铁茬种植。二、播前准备(一)播... 一、地块选择高粱对土壤的适应性较强,应选择土壤耕层深厚,结构良好,土壤有机质质量分数丰富,土壤质地松软,pH值6.5~8.0,地势平坦的田块。前茬作物以豆类为最佳,其次为小麦、玉米、花生等作物,不宜重茬和铁茬种植。二、播前准备(一)播种前灭茬播种前用旋耕机灭茬,做到无大土块,表土上虚下实,地面平整。 展开更多

关键词 高产栽培技术 高粱 机械化 土壤耕层 前茬作物 土壤有机质 地块选择 质量分数

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夏花生高产高效栽培技术 被引量：1

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作者 刘馈丽 《河南农业》 2019年第13期47-47,共1页

一、播前准备(一)常规整地麦收后及时对麦茬地进行深耕、耙地作业,耕深25cm左右,耙地5遍,达到上虚下实、平整无坷垃的播种标准。进行常规整地可减轻蛴螬对花生的为害。(二)选用优良品种及优质种子麦套花生应选用生育期在110~120d的中早... 一、播前准备(一)常规整地麦收后及时对麦茬地进行深耕、耙地作业,耕深25cm左右,耙地5遍,达到上虚下实、平整无坷垃的播种标准。进行常规整地可减轻蛴螬对花生的为害。(二)选用优良品种及优质种子麦套花生应选用生育期在110~120d的中早熟品种,如豫花9327、豫花11号、改良海花1号、泛花3号等;夏直播以鲁花15号、徐花14、豫花15号、豫花9327、泛花3号、远杂9102、花育16为主。 展开更多

关键词 高产高效栽培技术 夏花生 远杂9102 中早熟品种 豫花11号 豫花15号 播前准备 麦套花生

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秋季大白菜栽培技术

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作者 刘馈丽 《河南农业》 2017年第34期45-45,共1页

一、秋季大白菜的栽培技术（一）品种选择应根据栽培目的选择适宜的大白菜品种。1.早熟栽培：国庆前上市或播种期晚的应选早熟（60~70 d）品种。如：丰抗70、小杂65等。2.冬储栽培：一般冬储菜应选择中晚熟（80~95 d）品种,如：北京新3... 一、秋季大白菜的栽培技术（一）品种选择应根据栽培目的选择适宜的大白菜品种。1.早熟栽培：国庆前上市或播种期晚的应选早熟（60~70 d）品种。如：丰抗70、小杂65等。2.冬储栽培：一般冬储菜应选择中晚熟（80~95 d）品种,如：北京新3号、北京中白4号、太原二青等。（二）整地做畦1.轮作：实行2~3年的轮作。2.施肥：需施用大量的有机肥作底肥。 展开更多

关键词 早熟栽培 大白菜 技术 秋季 品种选择 整地做畦 播种期 中晚熟

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中专计算机教学方法和手段的创新思路研究

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作者 高曼 《好日子》 2019年第9期40-40,共1页

随着科学技术的飞速发展,计算机技术在各个领域都得到极为广泛的应用,并且对在一定程度上改变了人们的生活方式,这就对计算教学提出了更高的要求,为了紧跟时代的步伐,更好的为社会的发展输送高素质的创新人才,计算机教学也必须要进行改... 随着科学技术的飞速发展,计算机技术在各个领域都得到极为广泛的应用,并且对在一定程度上改变了人们的生活方式,这就对计算教学提出了更高的要求,为了紧跟时代的步伐,更好的为社会的发展输送高素质的创新人才,计算机教学也必须要进行改革与创新。基于此,本文结合实际教学,就中转计算机教学方法和手段的创新思路进行了分析研究,旨在提升中专计算机教学的质量,为相关的教学活动提供借鉴。 展开更多

关键词 中专计算机 教学方法 创新思路

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犬肠套叠的诊断与治疗

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作者 高安理 《河南畜牧兽医（市场版）》 2010年第7期46-46,共1页

犬肠套叠是犬的常见内科疾病．是指一段肠管及其附着的肠系膜套入到临近一段肠腔的肠变位。套叠部位常见于空肠套入回肠至盲结肠。

关键词 肠套叠 治疗 诊断 犬 内科疾病 肠变位 肠管 结肠

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自主学习策略在中专语文教学中的应用

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作者 穆欣 《好日子》 2019年第9期32-32,共1页

中专,即中等专业学校,学生在校主要学习中等专业知识,同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行。随着新课程的改革,中专语文教学的形式和方法也在不断进步,中专语文教师的综合素质也在不断提升。中专语文课堂不再是... 中专,即中等专业学校,学生在校主要学习中等专业知识,同时也进行文化课的学习。通常是在九年制义务教育结束后进行。随着新课程的改革,中专语文教学的形式和方法也在不断进步,中专语文教师的综合素质也在不断提升。中专语文课堂不再是教师的“一言堂”。通过对中专学生兴趣的激发和能力的培养,学生逐渐形成了自主学习的能力。本文通过对中专语文课堂存在问题的分析,强调自主学习策略在中专语文教学中的重要性以及提高学生自主学习能力的策略。 展开更多

关键词 自主学习 中专语文 多媒体教学

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2016年河南省中等职业学校骨干教师培训心得体会

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作者 梁建西 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第29期247-247,共1页

通过培训使我感受到学生军训的重要性，面对困难的态度，如何培养孩子，学习“工匠精神”，活到老，学到老，身体健康，家庭和谐是一切工作的前提等等重要理论指导，使我受益匪浅。

关键词 培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

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快乐语文——让语文教学焕发出生命光彩

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作者 宗军 《魅力中国》 2009年第A02期62-62,共1页

语文本应是最有灵性、最具活力、最具趣味的学科,但事实恰恰相反,学生把学习语文看作是最痛苦的事。怎样从高耗低效、机械训练的语文教学中走出来?怎样让学生喜欢语文。

关键词 机械训练 心灵对话 读书声 课堂语言 背诵法 思维空间 思维火花 语言能力 语言文字 诗意美

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谈猪的人工授精技术及注意问题

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作者 段忠友 《河南畜牧兽医》 2005年第8期17-17,共1页

关键词 人工授精技术 养猪成本 注意问题 公猪精液 市场竞争力 繁殖技术 配种方式 优良种源 品质下降

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谈秸秆类饲料的氨化方法及注意事项

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作者 段忠友 《河南畜牧兽医》 2005年第11期16-16,共1页

关键词 氨化方法 秸秆饲料 秸秆类 有机物消化率 粗蛋白质含量 氨化秸秆 采食时间 调制方法 疾病发生

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谈物理教学中学生主体性的体现

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作者 司蕊 《中学生数理化（高考理化）》 2013年第4期84-84,共1页

长期以来，“灌输——训练”是课堂教学的主要方式．在教学中，教师总是居高临下地讲解知识，成了课堂的“主宰”；学生围着老师转，完全成了被动接受知识的容器．如此以来，学习即变成了学生沉重的负担，物理学科的思想教育功能，学科... 长期以来，“灌输——训练”是课堂教学的主要方式．在教学中，教师总是居高临下地讲解知识，成了课堂的“主宰”；学生围着老师转，完全成了被动接受知识的容器．如此以来，学习即变成了学生沉重的负担，物理学科的思想教育功能，学科能力培养也无法实现，因而也就无法适应素质教育的要求和高考命题注重考查学科能力的趋势．以上问题是物理教学中普遍存在的现象，为了使学生真正成为学习的主人，适应社会的要求，必须把教学过程本身构建成为学生主体性的开发、培养、提高的过程． 展开更多

关键词 学生主体性 物理教学 思想教育功能 课堂教学 物理学科 能力培养 被动接受 学科能力

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在物理实验中培养学生的创造性思维能力

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作者 司蕊 《试题与研究（教学论坛）》 2012年第20期56-56,共1页

物理实验作为物理教学的基本手段，有特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，而且能够提供科学的思维方法，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。

关键词 物理实验 创造性思维能力 学生 培养 物理教学 感性材料 教学功能 思维方法

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