题名 浅论高中生物教学中需处理好的关系构建
1
作者
贾建波
机构
夏县 第二 中学
出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2015年第9期101-101,共1页
文摘
生物是一门有关生命科学的学科。高中生掌握这门学科知识体系的最佳途径是通过自主学习和兴趣学习来掌握核心知识,以此串联出整个学科的知识体系。本文论述了如何使高中生的生物学习效率和质量达到最大化,并为高中生物教学中需要处理好的关系——核心知识体系构建和师生关系构建提出一些支持性的策略。
关键词
高中 生物教学 关系建构
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
题名 例谈高中物理提高解题效率的措施
2
作者
张晓静
机构
夏县 第二 中学
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2016年第12期17-17,共1页
文摘
我国的课程体制不断改革,对高中物理教学提出了更高的要求。高中物理学科不仅要求学生具备一定的专业素养,更要求学生具备严谨的逻辑思维。由于高中的物理题目较难,许多学生在学习过程中逐渐丧失了学习兴趣,对此学生必须探讨有效的解题方法。本文将具体探讨高中物理提高解题效率的措施,希望能给相关人士提供一些参考。
关键词
高中物理 解题效率 措施
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
题名 浅析高中篮球运动训练案例教学策略
3
作者
马凯
机构
山西省运城市夏县 第二 中学
出处
《高考》
2019年第26期174-174,共1页
文摘
篮球运动的展开以丰富的理论作为根基,只有扎实理论基础,不断强化技能训练,学生才可以真正发现篮球运动的魅力,更加有效地锻练身体,从而更好地强健自身体魄。本文分为三个部分,第一个部分提出用示范与实战的方式渗透体育理论知识的教学策略,第二部分阐述如何将枯燥的篮球训练游戏化,第三部分论述分层次篮球训练的方法,希望通过研究提高篮球教学有效性。
关键词
高中 篮球运动训练 教学策略
分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
题名 浅谈高中英语任务型教学存在的误区及策略
4
作者
关文奇
机构
山西省运城市夏县 第二 中学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第2期32-32,共1页
文摘
任务型语言教学(Task-Based Language Teaching)是20世纪80年代兴起的一种强调“Learning by doing”的语言教学途径。任务型语言教学是高中英语课程标准倡导的一种重要的教学模式。它是提高学生英语自主学习能力的有效途径。但由于教师对其认识上的偏差,任务型语言教学在实施过程中还存在不少问题。本文通过分析任务型语言教学在实施过程中的问题,进而提出有效的教学策略。
关键词
高中英语 任务型教学 误区 策略
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
题名 浅析初中语文高效课堂的教学策略
5
作者
张慧琴
机构
山西省运城市夏县 第二 初级中学
出处
《好日子》
2019年第25期265-265,共1页
文摘
传统教学模式下,课堂氛围沉闷、教学方法单一,学生无法发挥主体性作用,教师将自己构建的知识体系强行灌输给学生,并未切实了解到学生的学习需要,从而可以发现很多教师虽然完成了教学任务,但是学生的能力并未达到标准,这主要在于学生死记硬背理论知识,忽视了知识的实践,忽视了语文独有的人文性特征,对于学生语文核心素养的全面发展并非有意义,而这也是初中语文课堂教学改革以及探究初中语文课堂教学改革实践的价值所在。
关键词
初中语文 高效课堂 教学策略
分类号
G4
[文化科学—教育学]
题名 浅谈初中语文阅读教学的有效策略
6
作者
刘志娟
机构
山西省运城市夏县 第二 初级中学
出处
《好日子》
2019年第25期51-51,共1页
文摘
在新课程改革进一步深入的背景下,语文教学方式也需要进行相应的优化。就阅读教学而言,其属于初中语文教学中的重要内容。阅读教学质量的提高,除了能够提高学生的语文能力之外,还可以培养学生的语文素养,促进学生的综合发展。因此,怎样在新课程改革的背景下优化初中语文阅读教学质量,成了教师需要深入探究的一个问题。
关键词
初中语文 阅读教学 有效策略
分类号
G4
[文化科学—教育学]
题名 浅谈互联网背景下初中语文作文的教学策略
7
作者
崔宏娟
机构
山西省运城市夏县 第二 初级中学
出处
《好日子》
2019年第25期63-63,共1页
文摘
随着网络技术的不断进步,越来越多的领域都在网络的发展中受益,教育也是如此。很多学科的教学都在使用网络资源来辅助教学,取得了较好的效果,语文教学也是如此,在语文教学的各个方面都可以使用网络教育资源。网络中丰富的资源让学生有丰富的资源可以使用,从而使学生的写作变得简单而且有趣。
关键词
互联网背景 初中语文 作文教学 有效策略
分类号
G4
[文化科学—教育学]
题名 STEAM理念下初中物理生活化教学研究
8
作者
刘晓芳
机构
山西省运城市夏县 第二 初级中学
出处
《好日子》
2019年第22期150-150,共1页
文摘
物理课程注重实验,物理教师注重让学生经历物理实验探究过程,提高学生解決问题的能力。当今,信息技术与物理学科核心素养深度融合,应用STEAM教学理念,以项目活动实践为载体,实施物理实验生活化教学,值得中学物理教师探究。
关键词
STEAM理念 物理 生活化教学
分类号
G4
[文化科学—教育学]
