高危妊娠孕妇集体心理干预效果评价 被引量：24

1

作者 赵琦 王靖 +1 位作者 林启萍 赵缨 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期7-10,共4页

目的评价高危妊娠孕妇孕期集体心理干预的效果。方法将334例高危妊娠孕妇随机分为干预组和对照组各167例。对照组进行常规的产检和随访;干预组在对照组基础上接受6次集体心理干预课程,其中5次为高危妊娠孕妇心理课程,1次为配偶课程。在... 目的评价高危妊娠孕妇孕期集体心理干预的效果。方法将334例高危妊娠孕妇随机分为干预组和对照组各167例。对照组进行常规的产检和随访;干预组在对照组基础上接受6次集体心理干预课程,其中5次为高危妊娠孕妇心理课程,1次为配偶课程。在孕早中期、孕晚期、产后3 d和42 d采用产后抑郁筛查量表(PDSS)对两组进行评估。结果干预组孕晚期、产后3 d和42 d的PDSS评分显著低于对照组(均P<0.01)。参加不同频次干预课程的高危妊娠孕妇孕晚期、产后3 d和42 d的PDSS评分差异无统计学意义(均P>0.05),丈夫是否参加干预课程的高危妊娠孕妇PDSS评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论孕期集体心理干预有利于降低高危妊娠孕妇围生期抑郁发生率,但其治疗的依从性和家庭支持系统有待进一步加强。 展开更多

关键词 高危妊娠 围生期抑郁 集体干预 心理护理

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早产儿母婴互动的研究现状及护理对策 被引量：15

2

作者 赵敏慧 邵肖梅 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2008年第12期1144-1147,共4页

小儿从出生到满1周岁为婴儿期。该期是小儿体格、动作和认知能力发育最迅速的时期，也是婴儿通过和父母的互动开始建立对外界的信任感，构建人际关系的基础。母婴互动是指母亲和孩子行为上的相互影响，是一个复杂相互调试的过程，母亲... 小儿从出生到满1周岁为婴儿期。该期是小儿体格、动作和认知能力发育最迅速的时期，也是婴儿通过和父母的互动开始建立对外界的信任感，构建人际关系的基础。母婴互动是指母亲和孩子行为上的相互影响，是一个复杂相互调试的过程，母亲和婴儿双方都扮演着积极的角色。婴儿通过与母亲的互动，学会了适应外部环境所需要的知识及技巧。母亲关注婴儿的活动并对他们的暗示做出连贯的反应对于婴儿的正常发育是非常关键的。 展开更多

关键词 婴儿 早产 护理 临床护理研究

原文传递

“互联网+护理服务”背景下护士执业安全及应对策略的混合性研究 被引量：8

3

作者 赵缨 钱文卉 赵琦 《护士进修杂志》 2023年第7期607-611,共5页

目的 探究“互联网+护理服务”背景下护士的执业安全及其应对策略。方法 于2020年11-12月,在上海市2所二级综合医院,采用方便抽样法选取221名护士进行“互联网+护理服务”执业安全调查,然后于2021年1-2月,采用目的抽样法选取8名熟悉“... 目的 探究“互联网+护理服务”背景下护士的执业安全及其应对策略。方法 于2020年11-12月,在上海市2所二级综合医院,采用方便抽样法选取221名护士进行“互联网+护理服务”执业安全调查,然后于2021年1-2月,采用目的抽样法选取8名熟悉“互联网+护理服务”领域的专家,对该服务执业安全的应对策略进行半结构式访谈。采用量性与质性研究相结合的方式,讨论并分析“互联网+护理服务”背景下执业安全现况及应对策略。结果 居家护理带来的安全隐患、医疗废物的安全有效处理和护理服务监督机制不完善是目前“互联网+护理服务”存在的最大问题。从事“互联网+护理服务”,护士最顾虑的是医疗纠纷问题、人身安全问题和个人权益保障问题,而选择提供“互联网+护理服务”主要是基于服务项目便于上门操作、患者需求大及实现护理人员自身价值。专业能力和沟通交流能力是护士从事“互联网+护理服务”最应具备的核心能力。执业安全的应对策略主要包括规范制度和完善保险、按需服务和统一标准、联动管理和考核绩效3个主题。结论 二级医院护士作为“互联网+护理服务”模式的执行主体,面临多重执业安全问题,建议政府政策法规尽快落地、加强区域内“互联网+护理服务”网络建设、提升护士核心能力,以进一步提高“互联网+护理服务”的安全性。 展开更多

关键词 互联网+ 护理服务 护士 执业安全 应对策略

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上海市护理管理者对专科护理实践评价的质性研究 被引量：10

4

作者 凌健 夏海鸥 贾守梅 《护理管理杂志》 2012年第7期506-507,共2页

目的探讨上海市护理管理者对专科护理实践效果的评价。方法采用半结构式访谈法对8名上海市三级甲等医院护理部主任进行访谈。结果护理管理者认为目前专科护士的角色和作用已经被认可,能有效解决专科疑难问题、增进团队合作、实现护士职... 目的探讨上海市护理管理者对专科护理实践效果的评价。方法采用半结构式访谈法对8名上海市三级甲等医院护理部主任进行访谈。结果护理管理者认为目前专科护士的角色和作用已经被认可,能有效解决专科疑难问题、增进团队合作、实现护士职业价值、促进护理学科发展,但是也凸显了专科护理实践发展不平衡的问题。结论目前我国专科护士的发展非常必要,且具有可行性,但专科护理实践和发展有待规范。 展开更多

关键词 护理管理者 专科护理 专科护士

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读懂早产儿行为与个体化照护指导效果探讨 被引量：9

5

作者 赵敏慧 姚莉莉 +2 位作者 袁浩斌 陈超 张玉侠 《护理学杂志（综合版）》 2008年第10期7-9,共3页

目的探讨读懂早产儿行为与个体化照护指导对父母的早产儿互动行为认知及情绪的影响。方法将符合入选标准的低危早产儿家庭随机分为观察组(19个家庭,31名父母)和对照组(19个家庭,32名父母)。对照组阅读读懂早产宝宝行为的宣教手册;观察... 目的探讨读懂早产儿行为与个体化照护指导对父母的早产儿互动行为认知及情绪的影响。方法将符合入选标准的低危早产儿家庭随机分为观察组(19个家庭,31名父母)和对照组(19个家庭,32名父母)。对照组阅读读懂早产宝宝行为的宣教手册;观察组在此基础上,给予个体化的读懂早产儿行为照护指导。采用自制早产儿互动行为知识调查表、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评价干预效果。结果早产儿互动知识、SDS及SAS评分观察组均显著优于对照组(均P<0.05)。出院后父母互动知识水平越高,其抑郁、焦虑水平越低,呈显著负相关(均P<0.01)。结论读懂早产儿行为及个体化照护指导能有效促进父母的早产儿互动行为认知和积极情绪的形成。 展开更多

关键词 早产儿 行为 父母 个体化照护 焦虑 抑郁 护理

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学龄期哮喘儿童自我概念的研究进展 被引量：7

6

作者 杨红红 胡雁 《护理学杂志（综合版）》 2008年第7期78-80,共3页

就哮喘对学龄期儿童自我概念的影响及提高学龄期儿童自我概念的研究现状进行综述,提出哮喘对学龄期儿童心理健康、活动和社交行为、学业方面造成一定的影响,从而阻碍了学龄期哮喘儿童健康积极自我概念的形成和发展,护理人员应采取有效... 就哮喘对学龄期儿童自我概念的影响及提高学龄期儿童自我概念的研究现状进行综述,提出哮喘对学龄期儿童心理健康、活动和社交行为、学业方面造成一定的影响,从而阻碍了学龄期哮喘儿童健康积极自我概念的形成和发展,护理人员应采取有效措施提高学龄期哮喘儿童的自我概念水平。 展开更多

关键词 儿童 学龄期 哮喘 自我概念 护理 综述文献

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心理行为干预对学龄期哮喘儿童自我概念水平的影响效果研究 被引量：6

7

作者 杨红红 胡雁 龚梅 《中国实用护理杂志》 北大核心 2009年第8期12-16,共5页

目的探讨心理行为干预对学龄期哮喘儿童自我概念水平的效果。方法干预组和对照组各取样本50例。干预组在门诊随访和吸入治疗的同时采取为期6个月的心理行为干预，对照组仅接受门诊随访和吸人治疗。分别在干预前、干预3，6个月采用Piers... 目的探讨心理行为干预对学龄期哮喘儿童自我概念水平的效果。方法干预组和对照组各取样本50例。干预组在门诊随访和吸入治疗的同时采取为期6个月的心理行为干预，对照组仅接受门诊随访和吸人治疗。分别在干预前、干预3，6个月采用Piers—Harris儿童自我概念量表（PHCSS量表）对2组患儿进行自我概念水平的评价，并收集2组患儿在6个月干预期内哮喘发作次数、缺课天数和住院天数的资料。结果干预6个月时，干预组患儿哮喘发作次数和缺课天数显著少于对照组患儿，住院天数2组患儿差异不明显，干预组患儿的总体自我概念和大部分分量表（智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群）得分较对照组显著提高。结论心理行为干预可有助于减少哮喘对于学龄期哮喘儿童的身心影响，提高学龄期哮喘儿童的自我概念水平，促进其身心全面健康。 展开更多

关键词 心理行为干预 学龄期儿童 哮喘 自我概念

原文传递

气管切开患者吸痰临床实践的证据转化 被引量：1

8

作者 曹捷 彭琳 +3 位作者 黄晓燕 王园 王立芬 冯苹 《军事护理》 CSCD 北大核心 2024年第1期103-107,共5页

目的总结气管切开患者吸痰临床实践的循证证据,将证据进行临床转化,并验证其临床应用效果。方法通过澳大利亚循证护理中心循证框架、结构化检索文献、质量评价和整合,获得气管切开患者吸痰前气道评估、用物评估、氧储备、吸痰负压、吸... 目的总结气管切开患者吸痰临床实践的循证证据,将证据进行临床转化,并验证其临床应用效果。方法通过澳大利亚循证护理中心循证框架、结构化检索文献、质量评价和整合,获得气管切开患者吸痰前气道评估、用物评估、氧储备、吸痰负压、吸痰深度、气道湿化、声门下吸引等证据共14条、形成审查指标16条,并将证据转化至临床实践。结果证据应用后,ICU护士对气管切开患者吸痰相关理论知识得分提高[(58.30±12.27)分vs(63.68±11.88)分,P<0.05]、临床实践与最佳证据的16条审查指标规范化执行率亦均有不同程度提高(均P<0.05)。结论经循证实践,气管切开患者吸痰的临床操作现况与最佳证据之间的差距缩小,优化了护理操作,提高了护理质量。 展开更多

关键词 气管切开 吸痰 证据转化

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学龄期哮喘儿童自我概念与自理行为的相关性研究 被引量：2

9

作者 杨红红 胡雁 +1 位作者 王立波 龚梅 《护理学杂志（综合版）》 2008年第11期31-33,共3页

目的探讨学龄期哮喘儿童自我概念与自理行为之间的关系。方法选取100例学龄期哮喘儿童,用自编学龄期哮喘儿童自理行为水平量表和儿童自我概念量表(PHSCS)调查其自我概念水平和自理行为水平。结果学龄期哮喘儿童总体自我概念水平显著低... 目的探讨学龄期哮喘儿童自我概念与自理行为之间的关系。方法选取100例学龄期哮喘儿童,用自编学龄期哮喘儿童自理行为水平量表和儿童自我概念量表(PHSCS)调查其自我概念水平和自理行为水平。结果学龄期哮喘儿童总体自我概念水平显著低于常模(P<0.01),自理行为水平中以满足健康相关自理需求的自理行为维度得分最低;其自我概念水平与自理行为水平呈正相关(r=0.467,P<0.01)。结论学龄期哮喘儿童自我概念水平较低,提高其自理行为水平可以有效地提高其自我概念水平,促进其身心全面健康。 展开更多

关键词 儿童 学龄期 哮喘 自我概念 自理行为

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学龄期哮喘儿童自我概念水平及其影响因素调查

10

作者 杨红红 胡雁 +1 位作者 王立波 龚梅 《中国实用护理杂志》 北大核心 2009年第2期67-69,共3页

目的了解学龄期哮喘儿童自我概念水平及其影响因素。方法采用问卷调查法，对上海地区100名学龄期哮喘儿童的自我概念水平及其影响因素进行探讨。结果学龄期哮喘儿童的自我概念水平低于全国常模。性别、年龄、病程、发作频率、住院次数... 目的了解学龄期哮喘儿童自我概念水平及其影响因素。方法采用问卷调查法，对上海地区100名学龄期哮喘儿童的自我概念水平及其影响因素进行探讨。结果学龄期哮喘儿童的自我概念水平低于全国常模。性别、年龄、病程、发作频率、住院次数对学龄期哮喘患儿的总体自我概念及其系列组成部分如社会行为、智力和学校情况、合群、躯体外貌及属性、焦虑等有不同的影响。结论应采取积极措施提高学龄期哮喘患儿的自我概念水平，而且在护理干预措施的制订和实施过程中，应将这些影响因素考虑进去，使干预措施更有针对性、更有效。 展开更多

关键词 学龄期 哮喘 自我概念

原文传递

助产士的心理健康状况及影响因素 被引量：1

11

作者 周英凤 陆卫萍 《中国行为医学科学》 CSCD 2007年第2期166-166,共1页

助产士工作在相对密闭的产房中，每天都需要面临各种应激源，加上“一对一”全程陪产制度的实施，使助产士的精神高度紧张，容易产生焦虑、烦躁、情感脆弱等心理问题。本研究旨在分析助产士的心理健康状况，并提出有效的应对策略，帮助... 助产士工作在相对密闭的产房中，每天都需要面临各种应激源，加上“一对一”全程陪产制度的实施，使助产士的精神高度紧张，容易产生焦虑、烦躁、情感脆弱等心理问题。本研究旨在分析助产士的心理健康状况，并提出有效的应对策略，帮助助产士保持良好的心理状态。 展开更多

关键词 心理健康状况 助产士 陪产制度 心理问题 情感脆弱 心理状态 应激源

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