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中国大学生英语写作在线同伴反馈和教师反馈对比研究 被引量：274
1
作者 蔡基刚 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第2期65-72,共8页
本文对比研究了网络环境下61名中国大学生英语写作的同伴反馈和教师反馈。同伴反馈班31名学生经分组接受反馈培训，作文在教师批改前由同伴相互评改；教师反馈班30名学生的作文直接由教师批改。研究通过3个学期的跟踪调查发现，同伴反馈... 本文对比研究了网络环境下61名中国大学生英语写作的同伴反馈和教师反馈。同伴反馈班31名学生经分组接受反馈培训，作文在教师批改前由同伴相互评改；教师反馈班30名学生的作文直接由教师批改。研究通过3个学期的跟踪调查发现，同伴反馈（1）能增强学生的读者意识，（2）能提高学生学习和掌握英语写作技巧的积极性，（3）能提高学生的文章质量意识，（4）能明显提高学生作文内容和语言质量，（5）能帮助学生形成英语学习社群。 展开更多
关键词 在线同伴反馈 写作对比研究
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衔接理论的发展与完善 被引量：139
2
作者 朱永生 《外国语》 CSSCI 北大核心 1995年第3期36-41,共6页
衔接理论的发展与完善朱永生１．引言在以往长期的语言教学和研究中，许多语言学家和教师都注意过照应、替代、省略、连接、同义、反义等修辞手段及其使用规则，但很少有人把它们作为一种专门的语言现象加以系统研究。最早把此类语言手... 衔接理论的发展与完善朱永生１．引言在以往长期的语言教学和研究中，许多语言学家和教师都注意过照应、替代、省略、连接、同义、反义等修辞手段及其使用规则，但很少有人把它们作为一种专门的语言现象加以系统研究。最早把此类语言手段以ｃｏｈｅｓｉｏｎ一词来概括，使... 展开更多
关键词 衔接理论 语义连贯 语篇特征 语义关系 衔接纽带 语篇连贯性 衔接手段 篇章连贯 衔接与连贯 中心标记
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从通用英语到学术英语——回归大学英语教学本位 被引量：230
3
作者 蔡基刚 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2014年第1期9-14,共6页
我国大学英语教学面临的危机、英语在我国已成为世界通用语性质、经济全球化的挑战、高等教育国际化需求等情况决定了我国大学英语教学必须重新定位,从通用英语向学术英语转型,从应试到应用,回归大学英语教学本位。学术英语是培养学生... 我国大学英语教学面临的危机、英语在我国已成为世界通用语性质、经济全球化的挑战、高等教育国际化需求等情况决定了我国大学英语教学必须重新定位,从通用英语向学术英语转型,从应试到应用,回归大学英语教学本位。学术英语是培养学生开展专业学习的英语能力的教学,它和专业英语、综合英语、通识英语在目的、内容和方法上都有区别。尽管学术英语在本科新生中开展有一定阻力,但这是我国高校大学英语教学发展的方向。 展开更多
关键词 学术英语 专门用途英语 大学英语教学
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论衔接与连贯的关系 被引量：132
4
作者 苗兴伟 《外国语》 CSSCI 北大核心 1998年第4期45-50,共6页
衔接与连贯及其关系问题是语篇分析的重要课题。在过去的３０多年中，语言学界在如何看待衔接与连贯的关系这一问题上提出了许多不同的观点。本文首先简要介绍了衔接与连贯的术语来源、定义和区分等问题，然后归纳了语言学家在衔接与连... 衔接与连贯及其关系问题是语篇分析的重要课题。在过去的３０多年中，语言学界在如何看待衔接与连贯的关系这一问题上提出了许多不同的观点。本文首先简要介绍了衔接与连贯的术语来源、定义和区分等问题，然后归纳了语言学家在衔接与连贯的关系这一问题上的不同观点，最后提出了笔者对这一问题的见解与看法。 展开更多
关键词 衔接 连贯 关系
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后大学英语教改依据与对策研究 被引量：205
5
作者 蔡基刚 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第3期3-12,共10页
我国的大学英语教学是以基础英语为导向的，虽经前后三次的改革，但都在能力培养的层次或次序上变化和调整，也就是说始终没有在英语使用上有新的突破。如果说在28年前，我国大学新生的词汇水平还只有1600词，打基础是有道理的，那么现... 我国的大学英语教学是以基础英语为导向的，虽经前后三次的改革，但都在能力培养的层次或次序上变化和调整，也就是说始终没有在英语使用上有新的突破。如果说在28年前，我国大学新生的词汇水平还只有1600词，打基础是有道理的，那么现在大学新生的英语水平已不是同日而语了。不仅仅如此，21世纪的社会需求也发生了很大的变化。在这种形势下，有必要进行后大学英语时代的教学改革，其核心是：有条件的学校应从通用英语教学向专业英语教学转移，着力培养学生的英语工作能力。这个改革也是对改变费时低效、提高语言学习效率的一次尝试。 展开更多
关键词 大学英语 后大学英语教改 依据与对策
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概念合成与隐喻的实时意义建构 被引量：116
6
作者 汪少华 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2002年第2期119-127,共9页
Fauconnier与Turner提出的合成空间理论认为概念合成在自然语言的意义建构过程中起着重要作用。概念合成是指在已经建立的心理空间网络的基础之上,各空间之间相互映射并以不同的方式合成新的空间。由于隐喻现象中同样包含着概念合成这... Fauconnier与Turner提出的合成空间理论认为概念合成在自然语言的意义建构过程中起着重要作用。概念合成是指在已经建立的心理空间网络的基础之上,各空间之间相互映射并以不同的方式合成新的空间。由于隐喻现象中同样包含着概念合成这一认知过程,该理论也可用来阐释隐喻现象。合成空间理论着重揭示了合成空间中层创结构形成的动态过程。它可详细地阐释隐喻的实时意义建构和分析实时隐喻过程中的推理机制。但它对隐喻的阐释有一定的适用范围。文章最后阐明了作者对该理论本身及其阐释隐喻的一些认识。 展开更多
关键词 概念合成 隐喻 意义建构 合成空间理论 阐释 构形 文章 适用范围 揭示 重要作用
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关于培养复合型、应用型外语人才的思考 被引量：138
7
作者 高翔 穆从军 《外语界》 北大核心 2002年第2期10-13,共4页
本文根据我国社会主义市场经济的特点 ,在理论和实践两个层面上 ,对外语人才需求的趋势及外语人才培养的自身规律进行了较为深入的探讨 ,并且指出 :培养复合型、应用型外语人才是时代的呼唤、历史的必然。本文还就复合型、应用型外语人... 本文根据我国社会主义市场经济的特点 ,在理论和实践两个层面上 ,对外语人才需求的趋势及外语人才培养的自身规律进行了较为深入的探讨 ,并且指出 :培养复合型、应用型外语人才是时代的呼唤、历史的必然。本文还就复合型、应用型外语人才的培养模式、课程结构及方法途径等问题提出了一些建议。 展开更多
关键词 复合型 应用型培养模式 课程结构
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我国大学英语教学目标设定研究——再论听说与读写的关系 被引量：130
8
作者 蔡基刚 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第1期21-29,共9页
鉴于大学生的听说能力相对薄弱和我国同国际交往日益频繁，本轮大学英语教学改革确定“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”的教学目标是合理的，但是这个目标具有阶段性和暂时性。随着我国中小学英语教学加大听说训练的力度... 鉴于大学生的听说能力相对薄弱和我国同国际交往日益频繁，本轮大学英语教学改革确定“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”的教学目标是合理的，但是这个目标具有阶段性和暂时性。随着我国中小学英语教学加大听说训练的力度和大学新生英语听说能力的逐渐提高，尤其是听的能力的提高，我国大学英语教学目标应适时再转移，大学英语教学应着力培养国家所需要的在科技领域与国际开展竞争的英语读写能力。 展开更多
关键词 大学英语教学目标 听说 读写
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搭配的语义基础和搭配研究的实际意义 被引量：78
9
作者 朱永生 《外国语》 CSSCI 北大核心 1996年第1期14-18,共5页
搭配的语义基础和搭配研究的实际意义朱永生Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｏｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｃｏｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｏｆｌｅｘｉｃａｌｉｔｅｍｓ．ｈａｓａｔｔｒａｃｔｅｄｍｕｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｆｒｏｍｌｉｎｇｕｉｓｔ... 搭配的语义基础和搭配研究的实际意义朱永生Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｌｌｏｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅｃｏｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｏｆｌｅｘｉｃａｌｉｔｅｍｓ．ｈａｓａｔｔｒａｃｔｅｄｍｕｃｈａｔｔｅｎｔｉｏｎｆｒｏｍｌｉｎｇｕｉｓｔｓ，ｂｕｔｔｈｅｒｅａｒｅｓｔｉｌ... 展开更多
关键词 语义基础 语义关系 语义场 语篇 语义联系 词汇搭配 词汇衔接 衔接链 搭配现象 语言现象
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大学英语四、六级网考:意义和反拨作用 被引量：100
10
作者 蔡基刚 《外语电化教学》 CSSCI 2009年第5期3-8,18,共7页
四、六级网考能不同程度地抑制越演越烈的作弊现象，提高考试的效度和信度，其意义还在于它能有效地帮助实现教育部本轮大学英语教学改革的两大目的：提高英语学生的综合实用能力，尤其是听说能力，以及建设基于计算机与网络的英语教学... 四、六级网考能不同程度地抑制越演越烈的作弊现象，提高考试的效度和信度，其意义还在于它能有效地帮助实现教育部本轮大学英语教学改革的两大目的：提高英语学生的综合实用能力，尤其是听说能力，以及建设基于计算机与网络的英语教学模式。但研究表明，四、六网考的反拨作用也是很大的，如新闻内容的采用，听力权重的加大，考试表现出来的强制性等等，都会对大学英语的健康发展带来一定的影响。文章在充分肯定网考的同时，认为体制和性质要有相应的变革。 展开更多
关键词 大学英语四 六级网考 意义 作用
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英语学习中语法隐喻的迁移 被引量：85
11
作者 熊学亮 刘东虹 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期100-105,共6页
本文用实地调查和数据统计的方式 ,探讨了英语学习者在二语习得过程中语法隐喻若干方面的个体发展状况 ,认为只有当外语学习者的母语和外语两种语言水平趋于一致时 ,其母语的隐喻思维才能激活 ,并在目的语中比较有效地表达出来。本文还... 本文用实地调查和数据统计的方式 ,探讨了英语学习者在二语习得过程中语法隐喻若干方面的个体发展状况 ,认为只有当外语学习者的母语和外语两种语言水平趋于一致时 ,其母语的隐喻思维才能激活 ,并在目的语中比较有效地表达出来。本文还对母语和目的语语型差异的代表实例作了认知语用学的阐释。 展开更多
关键词 语法隐喻 隐喻思维 认知语用学
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试论语篇连贯的内部条件(下) 被引量：45
12
作者 朱永生 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1997年第1期12-15,共4页
试论语篇连贯的内部条件（下）朱永生２．主位推进与连贯２．１什么叫主位推进当某个语篇含有两个或两个以上小句（ｃｌａｕｓｅ）时，整个语篇中就会出现两个或两个以上的主位和述位，这些主位和述位的出现和变化，推动语篇向前发展，... 试论语篇连贯的内部条件（下）朱永生２．主位推进与连贯２．１什么叫主位推进当某个语篇含有两个或两个以上小句（ｃｌａｕｓｅ）时，整个语篇中就会出现两个或两个以上的主位和述位，这些主位和述位的出现和变化，推动语篇向前发展，这种现象就叫作主位推进（ｔｈｅｍａ... 展开更多
关键词 语篇连贯 内部条件 主位推进模式 主位和述位 《外语教学与研究》 衔接与连贯 上海外语教育出版社 语篇连贯性 位模式 主位结构
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以项目驱动的学术英语混合式教学模式建构 被引量：94
13
作者 蔡基刚 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期39-47,160,共10页
学术英语教学目标和内容确定后,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标是许多学术英语教师最迫切要解决的问题。在EAP的教学历史上,有许多教学方法,但只有综合与学术英语教学目标和教学条件相吻合的各种教学方法,形成教学模式才最有... 学术英语教学目标和内容确定后,采用什么样的教学方法达到既定的教学目标是许多学术英语教师最迫切要解决的问题。在EAP的教学历史上,有许多教学方法,但只有综合与学术英语教学目标和教学条件相吻合的各种教学方法,形成教学模式才最有效。根据学术英语教学实践,基于建构主义思想、结合项目教学法(或案例教学法)和基于文本分析法的混合教学模式最能达到有效培养学生的学术英语技能和学术英语素养。 展开更多
关键词 学术英语 混合式教学 项目驱动 产出导向
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大学英语生存危机及其学科地位研究 被引量：93
14
作者 蔡基刚 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期10-14,共5页
大学英语学分的压缩和去外语化观点的提出,表明大学英语并不是一门学科,而是一门和社会需求相关的课程。由于社会需要的不仅仅是有一般基础英语能力的大学生,因此大学英语将发生生存的危机。又由于大学英语不是学科,大学英语教师的教学... 大学英语学分的压缩和去外语化观点的提出,表明大学英语并不是一门学科,而是一门和社会需求相关的课程。由于社会需要的不仅仅是有一般基础英语能力的大学生,因此大学英语将发生生存的危机。又由于大学英语不是学科,大学英语教师的教学和科研是隔离的,这就造成大学英语教师科研意识和科研能力都薄弱。改变大学英语课程内涵,把定位从基础英语向专门用途英语转移不仅能够使课程重新满足社会的需求,也为大学英语教师找到科研方向和建立自己的学科创造机会。 展开更多
关键词 大学英语 生存危机 学科地位
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中国台湾地区大学ESP教学对大陆大学英语教学改革的启示 被引量：91
15
作者 蔡基刚 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期26-30,共5页
中国台湾地区新一轮的大学英语教改和大陆的大学英语教改几乎同时起步,提出的目标都是增强学生的国际竞争能力。但台湾的做法似乎不同,他们倾力搞的是ESP教学,以帮助学生应对全英语教学,而我们还是搞基础教学,应对四、六级考试。我们认... 中国台湾地区新一轮的大学英语教改和大陆的大学英语教改几乎同时起步,提出的目标都是增强学生的国际竞争能力。但台湾的做法似乎不同,他们倾力搞的是ESP教学,以帮助学生应对全英语教学,而我们还是搞基础教学,应对四、六级考试。我们认为提高国际竞争能力就是培养学生能用英语在专业领域内进行研究和工作的能力,而不仅仅或止步于提高听说交际能力。我国全英语课程的崛起,以及学生希望有一门培养他们学术能力的课程以应对全英语课程的呼吁都表明ESP教学是大学生最需要的课程,也是我国的大学英语教学改革的方向。 展开更多
关键词 中国台湾地区的大学ESP教学 大陆大学英语教学改革
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台湾成功大学从EGP向ESP转型的启示 被引量：84
16
作者 蔡基刚 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第3期7-11,94,共5页
在高等教育国际化和经济全球化挑战下,台湾成功大学对自己原来的大学英语教学定位和内容进行了改革,开展了以提高学生用英语进行专业学习为核心的专门用途英语(ESP)教学。本文通过对该校改革的ESP课程设置、教材开发和教师建设等的介绍... 在高等教育国际化和经济全球化挑战下,台湾成功大学对自己原来的大学英语教学定位和内容进行了改革,开展了以提高学生用英语进行专业学习为核心的专门用途英语(ESP)教学。本文通过对该校改革的ESP课程设置、教材开发和教师建设等的介绍,阐明了大陆高校借鉴他们的经验和做法的必要性。 展开更多
关键词 台湾成功大学 专门用途英语 学术英语 大学英语教学改革
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论典型致使结构的英汉表达异同 被引量：47
17
作者 熊学亮 梁晓波 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期90-96,共7页
本文首先建立致使结构的意象图式原型 ,在此基础上有代表性地论述了英汉语在典型致使结构句式表达上的异同 ,发现这两种SVO型语言的致使结构句式在很大程度上显示出对客观世界致使现象的象似性 ,即对客观世界概念化的认知共性。本文认... 本文首先建立致使结构的意象图式原型 ,在此基础上有代表性地论述了英汉语在典型致使结构句式表达上的异同 ,发现这两种SVO型语言的致使结构句式在很大程度上显示出对客观世界致使现象的象似性 ,即对客观世界概念化的认知共性。本文认为 ,把握这种共性和英汉语在致使结构句式上显示出来的语言表层细微而重要的差异之间的辩证关系 ,对语言学研究和外语教学很有参考价值。 展开更多
关键词 致使结构 句式 原型 对比研究
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新时代背景下《大学英语教学指南》的修订及理论依据 被引量：63
18
作者 蔡基刚 《北京第二外国语学院学报》 2019年第3期3-16,共14页
《大学英语教学指南》是在2013年制定的,近年来,我国相继提出了“一带一路”倡议、“双一流建设”和科技创新等国家战略。在此背景下,公共英语的地位凸显,如果仍然需要全国统一的教学大纲,就有必要与时俱进进行修订,如公共英语有必要进... 《大学英语教学指南》是在2013年制定的,近年来,我国相继提出了“一带一路”倡议、“双一流建设”和科技创新等国家战略。在此背景下,公共英语的地位凸显,如果仍然需要全国统一的教学大纲,就有必要与时俱进进行修订,如公共英语有必要进行范式转移,从强调厚实的语言基础、偏向人文素质和跨文化交际的倾向朝公共英语的专业性、工具性和科学性发展。为此笔者在教学目标、教学要求和课程设置三个方面提出了修订建议及理论依据。笔者建议教学目标应直接满足国家社会经济发展的需要而不是个性化的学生个体需求,如词汇量要求应该翻倍并且包括学生专业领域里的词汇,学术英语和专门用途英语课程是公共英语的主流课程,而通用英语课程则必须不断边缘化。 展开更多
关键词 《大学英语教学指南》 人文性和工具性 学术英语 专门用途英语 通识英语
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大学生英语写作中评判性思维能力研究 被引量：56
19
作者 刘东虹 《外语教学》 北大核心 2005年第2期46-51,共6页
本文研究任务复杂度是否影响大学生写作实践中的评判性思维。结果显示 ,任务复杂度对受试质疑权威有一定的影响 ;在宽松的时间条件下 ,对于熟悉的话题受试的思想创新程度最高 ;任务复杂度对评判性思维技巧的总体运用没有显著影响。
关键词 评判性思维 话题熟悉度 时间条件
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话语基调的含义与主要内容 被引量：48
20
作者 朱永生 《外国语》 CSSCI 北大核心 1997年第1期26-31,共6页
话语基调的含义与主要内容朱永生［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｃｌａｒｉｆｙｗｈａｔｔｅｎｏｒｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｒｅａｌｙｍｅａｎｓ，ｗｈａｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌｆａｃｔｏｒｓｃａｎｂ... 话语基调的含义与主要内容朱永生［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｃｌａｒｉｆｙｗｈａｔｔｅｎｏｒｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｒｅａｌｙｍｅａｎｓ，ｗｈａｔｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌｆａｃｔｏｒｓｃａｎｂｅｉｎｃｌｕｄｅｄｉｎｉｔａｎｄｈ... 展开更多
关键词 话语基调 功能基调 个人基调 格里高利 韩礼德 交际双方 角色关系 语言使用 系统功能语法 情景语境
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