上海市临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）与临床医学硕士专业学位研究生培养质量的比较研究 被引量：13

1

作者 高继明 吕珏 +2 位作者 黄虑 吴海鸣 刘金也 《中华医学教育杂志》 2015年第3期421-425,共5页

从2010年起,上海市招收临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）.本文以2011年入学的三年制临床医学硕士专业学位研究生与同年入学的临床医学硕士专业学位研究生（住院医生）为研究对象,分别设立实验组和对照组,通过比较两组学生的培养... 从2010年起,上海市招收临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）.本文以2011年入学的三年制临床医学硕士专业学位研究生与同年入学的临床医学硕士专业学位研究生（住院医生）为研究对象,分别设立实验组和对照组,通过比较两组学生的培养模式、课程设置、临床考试成绩和学术水平,对临床医学硕士专业学位研究生（住院医师）的培养质量进行了分析和研究. 展开更多

关键词 临床医学专业学位 研究生 培养质量 研究 评价

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上海市临床医学人才“5＋3＋X”培养模式的探索与思考 被引量：12

2

作者 郑玉英 陈旻敏 +2 位作者 包江波 昊鸿翔 汪玲 《中华医学教育杂志》 2016年第5期663-666,共4页

在全面实施临床医学人才“5＋3”模式（临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训相结合）的基础上，上海市将“5＋3＋X”（临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相结合）列为与国家卫生和计划生育委员会“共建”的重点... 在全面实施临床医学人才“5＋3”模式（临床医学硕士专业学位教育与住院医师规范化培训相结合）的基础上，上海市将“5＋3＋X”（临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相结合）列为与国家卫生和计划生育委员会“共建”的重点工作之一，对临床医学博士专业学位教育与专科医师规范化培训相衔接进行了改革试点。本文以复旦大学为例，介绍了上海市临床医学人才“5＋3＋X”培养模式的探索和创新，分析了在全国范围推进“5＋3＋X”培养模式试点改革中可能遇到的问题及其解决办法，强调各级教育和卫生部门要坚持医教协同，加强临床医学博士专业学位授权点和专科医师规范化培训基地的建设。 展开更多

关键词 临床医学博士专业学位 专科医师规范化培训 “5+3+X”培养模式

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我国大陆地区全科医学师资现状分析与对策 被引量：12

3

作者 陈东滨 刘金也 《中华医学教育探索杂志》 2015年第3期252-255,共4页

加强师资队伍建设，是保证全科医学教育质量，培养高素质人才，促进全科医学教育全面、健康发展的关键。通过分析国内外全科医学师资现状，比较全科医学师资培养模式，借鉴国外全科医学师资培养经验，探讨适合中国国情的培养模式，提出... 加强师资队伍建设，是保证全科医学教育质量，培养高素质人才，促进全科医学教育全面、健康发展的关键。通过分析国内外全科医学师资现状，比较全科医学师资培养模式，借鉴国外全科医学师资培养经验，探讨适合中国国情的培养模式，提出全面深化医学教育改革和医药卫生体制改革下的全科医学师资培养与建设的思考。 展开更多

关键词 全科医学 师资建设 培养模式 对策建议

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发挥综合性大学学科优势创新复合型人才培养机制 被引量：5

4

作者 谢静波 汪玲 +1 位作者 吴鸿翔 吴海鸣 《中华医学教育杂志》 2017年第1期9-11,共3页

随着放疗技术和设备的不断升级，医学物理师的作用日益凸显。我国医学物理教育体系尚不完善，医学物理师不仅数量少而且层次偏低，难以满足社会发展的新要求。本文以生物医学工程（医学物理方向）硕士研究生培养项目为例，介绍复旦大学... 随着放疗技术和设备的不断升级，医学物理师的作用日益凸显。我国医学物理教育体系尚不完善，医学物理师不仅数量少而且层次偏低，难以满足社会发展的新要求。本文以生物医学工程（医学物理方向）硕士研究生培养项目为例，介绍复旦大学为配合上海市质子重离子医院的建设，通过学科交叉和体制创新，在高层次医学物理师培养方面进行的探索与实践。 展开更多

关键词 医学物理师 学科交叉 人才培养

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护理学人才培养和学科建设的若干思考 被引量：4

5

作者 包江波 谢静波 +1 位作者 胡雁 汪玲 《中华医学教育杂志》 2015年第3期341-343,共3页

护理学是研究有关预防保健和疾病防治过程中的护理理论与方法的科学,随着社会人口结构的改变、健康需求的扩大和社区卫生保健的发展,护理学的学科内涵和范畴也发生了巨大的变化.本文对护理学人才培养与学科建设中的培养目标、核心课程... 护理学是研究有关预防保健和疾病防治过程中的护理理论与方法的科学,随着社会人口结构的改变、健康需求的扩大和社区卫生保健的发展,护理学的学科内涵和范畴也发生了巨大的变化.本文对护理学人才培养与学科建设中的培养目标、核心课程、研究方向、研究内容以及社会需求等方面的问题进行探索,并提出若干思考. 展开更多

关键词 护理学 人才培养 学科建设 思考

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临床医学教育“5＋3”一体化培养相关问题与对策分析 被引量：3

6

作者 汪玲 谢静波 《中华医学教育杂志》 2015年第5期658-660,共3页

2015年,教育部办公厅颁发了《关于做好七年制临床医学教育调整为“5＋3”一体化人才培养改革工作的通知》,要求将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业“5＋3”一体化,即5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有... 2015年,教育部办公厅颁发了《关于做好七年制临床医学教育调整为“5＋3”一体化人才培养改革工作的通知》,要求将七年制临床医学专业招生调整为临床医学专业“5＋3”一体化,即5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段.本文在回顾解读“5＋3”一体化改革进程和改革内容的基础上,分析了七年制临床医学教育转型“5＋3”一体化将要面临的问题,并提出了相应的对策. 展开更多

关键词 “5+3”一体化 七年制医学教育 医学教育改革 问题 对策

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2009-2010年上海市50岁及以上人群握力、快速步行速度与认知功能的关联性研究 被引量：5

7

作者 阮晔 施燕 +5 位作者 郭雁飞 孙双圆 黄哲宙 王玉琢 郑杨 吴凡 《中华预防医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第12期1414-1420,共7页

目的探讨上海市50岁及以上人群握力、快速步行速度和认知功能的关联。方法数据来源于世界卫生组织“全球老龄化与成人健康研究(SAGE)”上海现场第一轮调查,于2009—2010年,采用多阶段随机整群抽样方法,对8643名50岁及以上人群进行问卷调... 目的探讨上海市50岁及以上人群握力、快速步行速度和认知功能的关联。方法数据来源于世界卫生组织“全球老龄化与成人健康研究(SAGE)”上海现场第一轮调查,于2009—2010年,采用多阶段随机整群抽样方法,对8643名50岁及以上人群进行问卷调查,并用因子分析法计算认知功能总分。采用两水平线性模型分析握力、快速步行速度和认知功能的关系。结果8175名研究对象年龄为(62.9±9.7)岁,其中男性3782名(46.3%)。握力、快速步行速度平均值分别为(27.46±12.01)kg和(1.44±0.43)m/s,其词语回忆、语言流畅度、顺序数字跨度、倒序数字跨度得分及认知总分分别为(5.72±0.09)、(12.67±0.35)、(6.84±0.10)、(4.32±0.14)和(60.50±0.95)分。在调整年龄、性别、地区、教育水平、婚姻状况、家庭经济水平、慢性病共患情况、BMI、饮酒、吸烟、水果蔬菜摄入和体力活动情况等因素后,握力与词语回忆、语言流畅度、顺序数字跨度、倒序数字跨度和认知总分呈正相关(标化β值分别为0.036、0.079、0.042、0.046和0.043,P<0.05);快速步行速度与词语回忆、语言流畅度和认知总分呈正相关(标化β值分别为0.040,0.031,0.039,P<0.05)。结论握力、快速步行速度与50岁及以上人群认知功能呈正相关,可成为识别老年人认知功能状况的指标。 展开更多

关键词 握力 认知 老年人 横断面研究 步行速度

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50岁及以上人群握力水平对认知功能影响的前瞻性队列研究 被引量：3

8

作者 阮晔 郭雁飞 +4 位作者 孙双圆 黄哲宙 董俣君 施燕 吴凡 《中华流行病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第10期1611-1618,共8页

目的探讨≥50岁人群握力水平对认知功能及其变化的影响。方法数据来源于WHO“全球老龄化与成人健康研究”(SAGE)上海现场基线及两次随访调查,对其中参加全部3轮调查、排除自报脑卒中或抑郁症患者后共计3600人进行分析,评估基线时不同水... 目的探讨≥50岁人群握力水平对认知功能及其变化的影响。方法数据来源于WHO“全球老龄化与成人健康研究”(SAGE)上海现场基线及两次随访调查,对其中参加全部3轮调查、排除自报脑卒中或抑郁症患者后共计3600人进行分析,评估基线时不同水平的握力状况对认知功能及其变化的影响。认知功能通过评估词语回忆、语言流畅度及数字跨度测试结果,并采用因子分析方法进行综合,得到认知功能总分。使用线性混合效应模型分析基线握力水平对认知功能变化的影响。结果研究对象中男性1668人(46.3%),女性1932人(53.7%),基线年龄为(61.2±8.1)岁、握力为(28.19±12.18)kg、认知功能得分为58.93±14.56。研究对象认知功能得分在随访中呈下降趋势,且不同年龄组、文化程度和家庭经济水平者,其认知功能得分随时间下降幅度不同。在调整年龄、文化程度、婚姻状况、家庭经济水平、慢性病共患情况、吸烟、饮酒、体力活动、蔬菜水果摄入和BMI等后,未发现基线握力水平与基线及第一次随访认知功能相关,但与基线握力较低者相比,握力水平较高的调查对象,其第二次随访认知功能较好,且其认知功能的下降速度较慢(男性:β=1.938,95%CI:0.644~3.231,P=0.003;女性:β=2.192,95%CI:0.975~3.409,P<0.001;50~64岁:β=1.652,95%CI:0.646~2.659,P=0.001)。结论较高的握力水平,能减缓认知功能的衰退,可作为中老年人认知状况的预测因素。 展开更多

关键词 握力 认知 中老年人 前瞻性队列研究

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基于工业互联网的广东省医药食品及轻工材料产业升级思路研究 被引量：1

9

作者 卢虹 伍蓉 +1 位作者 吴文烈 陈静 《网信军民融合》 2019年第8期36-41,共6页

网信产业为传统产业发展提供新动能并深刻改变着人们的生产生活方式,产业视点栏目邀请网信领域优秀企业代表或专栏作者对相关产业发展态势进行分析,为助推产业发展畅谈观点,提出建议。针对广东省制定出台的《广东省深化“互联网+先进制... 网信产业为传统产业发展提供新动能并深刻改变着人们的生产生活方式,产业视点栏目邀请网信领域优秀企业代表或专栏作者对相关产业发展态势进行分析,为助推产业发展畅谈观点,提出建议。针对广东省制定出台的《广东省深化“互联网+先进制造业”发展工业互联网的实施方案》与《广东省支持企业“上云上平台”加快发展工业互联网的若干扶持政策(2018-2020年)》,本文通过前期实地考察、座谈交流、咨询论证等,剖析了广东省医药食品及轻工材料产业借助工业互联网实现转型升级的优势、劣势、机遇和挑战,梳理了食品医药及轻工材料的产业升级需求和应用方向,在明确运用工业互联网实施数字化、网络化、智能化改造的核心和共性需求的基础上,提出了要把握机遇,精准发力,分阶段、分类别、分路径、聚生态的对策建议。 展开更多

关键词 传统产业发展 先进制造业 产业升级 转型升级 对策建议 专栏作者 工业互联网 智能化改造

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强化临床医学人才支撑加快亚洲医学中心城市建设 被引量：2

10

作者 何珂 包江波 汪玲 《中华医学教育杂志》 2013年第4期490-491,共2页

随着国家医药卫生体制改革地逐步深入,各级卫生行政管理部门及各类医疗机构已开始关注和思考未来的发展战略.而卫生事业发展“十二五”规划的正式启动也为各类医疗机构在自身定位、发展目标及战略转型等方面指明了方向.本文从上海市医... 随着国家医药卫生体制改革地逐步深入,各级卫生行政管理部门及各类医疗机构已开始关注和思考未来的发展战略.而卫生事业发展“十二五”规划的正式启动也为各类医疗机构在自身定位、发展目标及战略转型等方面指明了方向.本文从上海市医疗行业人才管理的角度,结合上海市卫生人才发展规划,通过“规范化”、“统一化”、“一体化”、“公益化”的四化措施,强化临床医学人才支撑,从而加快上海市建设亚洲医学中心城市的步伐. 展开更多

关键词 临床医学 人才资源 战略转型

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中国城乡居民的中学教育分流与职业地位获得 被引量：59

11

作者 王威海 顾源 《社会学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期48-66,242-243,共19页

布劳-邓肯的经典职业地位获得模型把教育水平作为阶层地位再生产的中间变量,却忽视了教育分流的效应。本研究认为,在当前中国社会中,中学教育分流对阶层地位的再生产的效应是不可忽视的。对2008年"中国综合社会调查"(CGSS2008... 布劳-邓肯的经典职业地位获得模型把教育水平作为阶层地位再生产的中间变量,却忽视了教育分流的效应。本研究认为,在当前中国社会中,中学教育分流对阶层地位的再生产的效应是不可忽视的。对2008年"中国综合社会调查"(CGSS2008)数据的分析显示,曾就读重点初中或高中的人更有可能获得较高水平的教育,从而在劳动力市场上获得较高的职业地位;但是教育分流的优势并未对人们现职职业地位产生显著的直接影响,只能通过教育获得和初职职业地位获得对现职职业地位获得产生间接影响。中国的重点、非重点中学校制,导致了后续高等教育机会分配的不平等,进而影响了人们职业地位的获得。这些研究结论以中国的资料拓展了布劳-邓肯模型关于教育作为阶层地位再生产的中间变量的内涵。 展开更多

关键词 重点中学制度 教育分流 职业地位获得

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情境模拟和行为纠正教学在医学本科生人文实践技能培训中的探索 被引量：14

12

作者 徐蓓莉 黄一沁 +7 位作者 张艳 向阳 陈华 蔡依蕴 邵云潮 费国强 赖雁妮 高虹 《中华医学教育探索杂志》 2015年第11期1125-1129,共5页

“从医之道”课程以Calgary—Cambridge指南为基础，采用基于标准化病人的情境训练和行为纠正教学法，从培养医学生职业素养和人文实践技能的角度，对医学沟通技能和临床情境的应对处理的教授进行了教学改革。课堂采用大班授课、分组讨... “从医之道”课程以Calgary—Cambridge指南为基础，采用基于标准化病人的情境训练和行为纠正教学法，从培养医学生职业素养和人文实践技能的角度，对医学沟通技能和临床情境的应对处理的教授进行了教学改革。课堂采用大班授课、分组讨论、模拟诊疗、师生互评、标准化病人点评、教师总结的教学形式，强调给予每位学生实战学习的机会。通过问卷调查评价教学效果，学生及教师的问卷均给出了积极的反馈信息。全体医学生的医患沟通能力均有不同程度的提高，大部分学生学会了共情、问诊结构，初步掌握了沟通技巧，与患者交流的自信心增加。全部学生都认为，本课程有助于今后医疗工作的开展，有必要设立本门课程。教师也在授课过程中与学生共同进步。 展开更多

关键词 情境模拟 行为纠正 本科生教育 医学人文 医患沟通

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关于多中心临床研究伦理审查模式的思考 被引量：12

13

作者 陆麒 伍蓉 《医学与哲学》 2019年第13期28-31,共4页

从多中心临床研究的现状分析入手,结合最新出台的临床研究管理相关政策和要求,对比美国多中心伦理审查的实践经验,针对我国开展多中心伦理审查的模式提出建议和意见。认为当前我国多中心伦理审查应该采取有条件的“认可”组长单位审查... 从多中心临床研究的现状分析入手,结合最新出台的临床研究管理相关政策和要求,对比美国多中心伦理审查的实践经验,针对我国开展多中心伦理审查的模式提出建议和意见。认为当前我国多中心伦理审查应该采取有条件的“认可”组长单位审查决定的模式,逐步建立单一中心伦理审查的模式,选择最优的主审伦理委员会。区域伦理委员会在多中心伦理审查模式中可以逐步承担起主审伦理的职责,最终为解决完善伦理审查机制、提高伦理审查效率做出贡献。 展开更多

关键词 多中心伦理审查 协作审查 单一伦理审查 区域伦理委员会

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建立基于医学生个人及专业素质全面发展的新型本科生导师制 被引量：9

14

作者 刘瑞梓 陈妍洁 +3 位作者 王晨 徐蔚佳 孙利军 鲁映青 《中华医学教育杂志》 2010年第5期661-662,672,共3页

为了保证医学生培养目标的实现,2008年,复旦大学上海医学院对现有的本科生导师制进行了必要的改革,建立了基于并促进学生个人和专业素质全面发展的新型本科生导师制,首次在2006级八年制临床医学专业学生中实施.实践效果显示,新型导师制... 为了保证医学生培养目标的实现,2008年,复旦大学上海医学院对现有的本科生导师制进行了必要的改革,建立了基于并促进学生个人和专业素质全面发展的新型本科生导师制,首次在2006级八年制临床医学专业学生中实施.实践效果显示,新型导师制有助于本科医学生理论学习、科研创新、身心健康等综合素质的全面提高.同时,针对发现的问题提出了解决的对策. 展开更多

关键词 个人与专业发展 医学生 导师制

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实践为主的研讨型教学在内科学教学中的应用 被引量：3

15

作者 高虹 王吉耀 +5 位作者 瞿介明 施海明 李蕾 李剑 陈世耀 孙利军 《中华医学教育杂志》 2013年第4期594-596,共3页

为了保证和提高医学教育质量,近10年来,复旦大学上海医学院采取多种措施对内科学教学进行了一系列改革,将大课、病例讨论、以问题为基础学习、学习心得汇报等多种教学方式有机结合；大大增加床旁学习、案例学习、研讨型循证医学课程等... 为了保证和提高医学教育质量,近10年来,复旦大学上海医学院采取多种措施对内科学教学进行了一系列改革,将大课、病例讨论、以问题为基础学习、学习心得汇报等多种教学方式有机结合；大大增加床旁学习、案例学习、研讨型循证医学课程等实践内容,培养学生批判性思维和主动学习能力,同时通过全方位立体管理保证了教学任务的顺利完成. 展开更多

关键词 内科学 研讨型教学 实践 临床教学

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学业困难医学生的个性化指导模式构建及实践

16

作者 邵红霞 刘晔 +3 位作者 曾文姣 闵瑞隽 王莉英 钱睿哲 《基础医学教育》 2015年第12期1121-1123,共3页

为引导学业困难的八年制医学生顺利完成学习生涯,建立辅导员-PBL教师-专业导师三位一体的指导模式。以两个年级13名学业落后的医学生个体为关注对象,进行为期1年半、多教师参与的个性化指导和后续学业跟踪。结果表明医学学习的早期阶段... 为引导学业困难的八年制医学生顺利完成学习生涯,建立辅导员-PBL教师-专业导师三位一体的指导模式。以两个年级13名学业落后的医学生个体为关注对象,进行为期1年半、多教师参与的个性化指导和后续学业跟踪。结果表明医学学习的早期阶段是进行学业指导和帮助的关键时期,个性化指导有助于深入了解学生,进而在一定程度上提高学生的学业表现。 展开更多

关键词 学业指导模式 学业困难 个性化指导

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让我的人生更加充实饱满

17

作者 龙子雯 林升宝 邱懿 《青年学报》 2020年第1期89-92,共4页

一我最早接触共青团应该是在初中。我小升初时考上了上海市行知中学。在我那个时候的感觉中,加入共青团是非常光荣的事情。因为我们每个班只有一两个人能加入共青团,我们看他们的红领巾变成了团徽,觉得很厉害。到了初二,我也申请入团。... 一我最早接触共青团应该是在初中。我小升初时考上了上海市行知中学。在我那个时候的感觉中,加入共青团是非常光荣的事情。因为我们每个班只有一两个人能加入共青团,我们看他们的红领巾变成了团徽,觉得很厉害。到了初二,我也申请入团。我们班主任就跟我说,你只有成绩好,又肯劳动才能做共青团员。我那时候是班级劳动委员,就天天去擦窗户,每天逼着自己读好书,考好试。这是我入团的一个经历。高中时候,我渐渐成熟,通过竞选担任班级团支部书记. 展开更多

关键词 援藏干部 日喀则市 团委工作 医疗队 团委书记 肿瘤医院 复旦大学 组团式援藏

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高校学生干部的群体特征及成长对策研究

18

作者 陈文婷 《中华医学教育探索杂志》 2011年第12期1412-1415,共4页

学生干部队伍是高校学生管理和教育工作中的重要依靠力量，是学校、教师和普通学生之间的沟通桥梁与纽带，也是学校和社会管理干部的后备军。把握和分析他们的基本状况、群体特征和成长需求意义重大。在此对学生干部的群体特征进行梳理... 学生干部队伍是高校学生管理和教育工作中的重要依靠力量，是学校、教师和普通学生之间的沟通桥梁与纽带，也是学校和社会管理干部的后备军。把握和分析他们的基本状况、群体特征和成长需求意义重大。在此对学生干部的群体特征进行梳理，并通过调研和座谈，了解他们的认知定位及成长成才过程中的需求和不足，通过借鉴美国学生事务管理中的“学生服务”“学生发展”“学生学习”经验，为现行学生干部的队伍建设和人才培养等方面的工作提出建议。 展开更多

关键词 学生干部 群体特征 学生服务 学生发展

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